2022年北京延庆初一（下）期末道德与法治试卷（教师版）

第1页/共1页2022北京延庆初一（下）期末道德与法治一、选择题（本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。）1.2022年是中国共产主义青年团建团。回望历史，共青团始终坚定不移跟党走，团结带领共青团员和广大青年前赴后继、奋勇争先，书写了中国青年运动的华章。()A.50周年 B.80周年C.100周年 D.120周年2.伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。下列做法有利于我们正确面对和处理青春期心理矛盾的是()①增强自控能力，隐藏青春期的心理矛盾②学会自我调节，遇到烦恼不向他人倾诉③培养兴趣爱好，接纳和调适青春期的矛盾心理④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.青春如初春,青春如朝日，青春是人生画卷中最华美的篇章。下列对于青春的理解正确的是()A.青春是创新的，要标新立异不走寻常路B.青春是多彩的，要勇于探索不怕失败C.青春是勇敢的，要敢于挑战不顾一切D.青春是独立的，要固守己见特立独行4.有人说：男孩儿是女孩儿的镜子,女孩儿是男孩儿的镜子。因为有了男孩儿，女孩儿更加温柔；因为有了女孩儿，男孩儿更加刚强。这说明()A.男生女生相处，不利于发现自身不足B.男生女生在一起会互相看到对方的缺点C.只有与异性相处，才能让自己更优秀D.男生女生相处，有助于相互了解，学会塑造自我形象5.在道德与法治课上，一位同学分享了家人对她未来职业选择的建议：“家人希望我将来从事教师、护士之类的工作，因为我是女生。警察、建筑师、消防员，这些是男生应该从事的工作，女生不适合。”这位同学的说法()①有利于更准确地认识自己的性别特点②过于受性别刻板印象的影响③可能会在一定程度上影响潜能的发挥④没有认识到男女生性别差异A.①② B.①④ C.②③ D.③④6.某班准备以“我辈当自强”为主题设计一期板报，下列名言警句与该主题一致的是()①天行健，君子以自强不息②见贤思齐焉，见不贤而内自省也③天生我材必有用④古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.成语“通情达理”就是说只有“通情”才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能顺理成章、没有阻碍地进入人的内心。所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。这告诉我们()A.丰富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知B.情感是人最基本的精神需求C.情感是在人的社会交往、互动中自然引发的D.情绪是伴随着情感反应逐渐积累产生和发展的8.“爱国”是社会主义核心价值观的内容之一，下列诗句中能体现爱国情怀的是()①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺②盛年不重来，一日难再晨③人生自古谁无死，留取丹心照汗青④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人A.①② B.①③ C.②③ D.②④9.为了准备班级艺术节的节目，晓蕾和同学忙到很晚，耽误了写作业时间，匆忙中抄了同学作业。老师知道后严肃地批评了她。对此，晓蕾应该()①正确处理个人利益和集体利益的关系②以学业为重，尽量少参加集体活动③对自己的学习负责任，增强自控力④合理安排班级工作，提高学习效率A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④10.班级中几个男生因为喜欢篮球，成了形影不离的好朋友，一有时间就凑在一起打球，很少参加班级的其他活动。以下建议更适合他们的是()A.这样的小群体不利于个人成长，应该解散B.打篮球能锻炼身体，不惜代价要坚持下去C.要积极参加集体活动，坚持集体利益至上D.对于不感兴趣的集体活动，可以向老师请假11.疫情之下，冬奥会和冬残奥会的环卫工作要求极严、环节复杂。北京环卫集团冬奥服务团队在接受任务后，立下了“坚决打赢这一仗”的决心。通过精细管理和创新协作，团队成员默契配合，以最高质量完成任务，获评“冬奥会、冬残奥会突出贡献集体”。这说明()A.人多力量大，集体力量就是成员力量的简单相加B.集体利益和个人利益总是一致的，要坚持集体利益至上C.集体合作要发挥每个人最大作用，彰显个人英雄主义D.美好集体是有共同目标、分工明确、善于合作的整体12.从下图中，我们可以看出()A.人们用习惯来约束自己的行为B.法律与我们如影随形，相伴一生C.法律能调整生活中的矛盾和纠纷D.任何人都没有超越法律特权13.全国人大常委会年度立法工作计划显示，2022年将推进学前教育立法，通过立法进一步明确各级政府和有关部门发展学前教育的责任，加大对办园违法违规行为的惩治力度，依法保障学前教育健康可持续发展。制定学前教育法()①体现了国家对未成年人的特殊保护②有利于家庭幸福和社会稳定③限制了未成年人的行为自由④有利于规范全体社会成员的行为A.①② B.①③ C.②④ D.③④14.一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。这句话启示我们()A.道德约束力大于法律约束力B.法律靠公民的内心信念保证实施C.公民熟练理解法律条款，就能不违法D.要尊法、守法，做法治的崇尚者、践行者15.“面包做大了、做小了、做扁了，甚至当天卖不完的面包，统统都要扔掉。”这种看起来“从顾客出发”的做法，却造成了严重的食品浪费。为此，国家不断加大宣传力度，强化节约意识。《反食品浪费法》实施后，市场监管局对依然存在浪费现象的商家进行约谈，并发出《责令改正通知书》，浪费现象明显好转。这说明()A.法律由国家强制力保证实施B.法律对全体社会成员具有普遍约束力C.法律是由国家制定或认可的D.法律和道德在维护社会秩序中共同发挥作用二、非选择题16.请分析情绪万花筒中的情境，将相对应的观点解读序号填写到括号中。情绪万花筒A.人情绪除了喜怒哀惧，还有害羞、焦虑、厌恶、内疚等情绪（）B.初中生小明富有激情和热情，但也会因为一些小事而冲动，情绪如“急风暴雨”（）C.小芳心情压抑的时候，经常通过听音乐或画画等方式来排解不良情绪（）D.小刚考试成绩不理想，情绪消沉。但他看到老师激励的评语，又燃起了学习的热情（）情绪观点解读①转移注意是调节情绪的方法之一②人的情绪是复杂多样的③改变认知评价可以帮助调节情绪④情绪反应强烈是青春期情绪的特点之一17.进入青春期后，很多同学都有一些小烦恼。请运用所学知识，帮助两位同学化解青春期的烦恼。18.学校开展大扫除活动，并进行班级卫生评比。李明同学作为评委会成员，在检查到本班卫生时发现角落中的垃圾没有清理。他郑重地为本班扣了相应分数，然后主动将垃圾清理干净。由于他的扣分，导致卫生流动红旗被其他班级获得。对此事，同学们提出了不同的观点：请任选两位同学的观点，结合所学进行评析。19.材料一《中华人民共和国未成年人保护法》是由全国人民代表大会常务委员会根据宪法制定的、专门保护未满18周岁公民的合法权益，对未成年人享有的权利、未成年人保护的基本原则和未成年人保护的责任主体等作出了明确规定。（1）国家制定《中华人民共和国未成年人保护法》，体现出对未成年人的____保护。材料二（2）有同学对此项内容产生疑惑：“未成年人保护法，到底是保护我们，还是约束我们？”请运用所学，帮他答疑解惑。20.今年的五四青年节，首都教育系统弘扬北京冬奥精神，思政大课堂“圆梦冬奥会一起向未来”在多家网络平台同步播出。课上，运动员、建设者、科研工作者、志愿者等群体代表以真切、朴素的表达，生动展现了当代青年“国有召唤、我必奔赴”的情怀和“知重负重、直面挑战”的斗志，唱响了“请党放心，强国有我”的心声。（1）这些青年人的心声中蕴含了哪些情感（至少2个）？（2）综合运用所学，说明举办这次“思政大课堂”活动意义。观看完本次的思政大课堂，许多同学触动很深，他们以“我不想做这样的人”为主题发表了自己的宣言。（3）结合上述任意两位同学的观点，以“我想做一个……的人”为题写一篇“我的青春宣言”。（要求：100字左右）。

参考答案一、选择题（本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。）1.【答案】C【解析】【详解】时事题，解析略。2.【答案】D【解析】【详解】本题考查对正确处理青春期矛盾心理的认识和把握。

③④：进入青春期后，我们面临着生理上的变化，也伴随着自我意识上的成长，有时会因此产生矛盾和困惑，面对青春期的心理矛盾，我们应该积极调控，我们可以采取培养兴趣爱好，接纳和调试青春期的矛盾心理、积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己等方法进行调节，故③④说法正确；

①②：面对青春期的矛盾心理，我们可以选择求助他人、向别人倾诉等方式进行排解，隐藏心理矛盾和闭锁自己均不利于心理问题的解决，故①②说法错误；

故本题选D。3.【答案】B【解析】【详解】本题考查对青春的认识。A：青春是创新的，但青春不是标新立异不走寻常路，故A说法错误；B：依据教材知识，青春是多彩的，我们要勇于探索不怕失败，故B说法正确；C：我们要敢于挑战，但不是不顾一切，故C说法错误；D：青春是独立的，但不能固执己见特立独行，故D说法错误；故本题选B。4.【答案】D【解析】【详解】本题考查男女生正常交往的意义。D：题干表述的内容说明了男女生正常交往具有重要的意义。男女生互为镜子，可以看到自己的优缺点，所以男生女生相处，有助于相互了解，学会塑造自我形象。D说法正确，符合题意；A：男生女生相处，有利于发现自身不足，A错误；B：男生女生在一起也会互相看到对方的优点，从而不断完善自己，B错误；C：“只有……才”的说法过于绝对了，C错误；故本题选D。5.【答案】C【解析】【详解】本题考查的是性别角色的认识。②③：“警察、军人，这些是男生应该从事的工作，我是女生，将来我肯定会从事教师、护士之类的工作。”这位同学的想法过于受性别刻板印象的影响，可能会在一定程度上影响潜能的发挥，故②③说法正确；①④：这位同学的想法受到了性别的刻板印象的影响，不利于更准确的认识自己的性别特点，是不正确认识性别角色的体现，故①④说法错误；故本题选C。6.【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对自强的认识。①：天行健，君子以自强不息，意思是宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进，寓意要自强不息，①符合题意；②：见贤思齐焉，见不贤而内自省也，意思是看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐，见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点，寓意要向榜样学习，②排除；③：天生我材必有用，意思是上天生下我，一定有需要用到我的地方，寓意要自信，③排除；④：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，意思是自古以来凡是做大事业的人，不仅有出类拔萃的才能，也一定有坚韧不拔的意志，寓意要自强不息，④符合题意；故本题选B。7.【答案】A【解析】【详解】本题考查情感的作用。A：“只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能顺理成章、没有阻碍地进入人的内心”说明情感的作用，丰富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知，A说法正确；BC：说法与题干无关，应排除；D：情感伴随着情绪逐渐积累产生和发展的，D错误；故本题选A。8.【答案】B【解析】【详解】本题考查感受美好情感。①③：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了爱国主义，①③正确；②：“盛年不重来，一日难再晨”，意思是精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨，②排除；④：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，体现了友情，④排除；故本题选B。9.【答案】C【解析】【详解】本题考查正确处理个人利益和集体利益①③④：根据题文、结合所学可知，在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。据此，晓蕾应该正确处理个人利益和集体利益的关系，要对自己的学习负责任，增强自控力，学会合理安排班级工作，提高学习效率，所以①③④正确；②：晓蕾应该积极参加集体活动，②错误；故本题选C。10.【答案】C【解析】【详解】本题考查坚持集体主义反对小团体主义。C：材料中的小群体很少参加班级的活动，是小团体主义的表现，要将小群体的节奏融入集体生活的旋律才能健康成长，要坚持集体主义，参加班级活动，要积极参加集体活动，坚持集体利益至上，C正确；A：解散这样的小群体，不利于小群体的成长，A错误；B：不能不惜代价的坚持下去，要分清楚事情的轻重缓急，B错误；D：对于不感兴趣的集体活动，向老师请假是逃避，是错误的，要积极参加集体活动，D错误；故本题选C。11.【答案】D【解析】【详解】本题考查美好集体的特征。D：题文材料中，北京环卫集团通过精细管理和创新协作，团队成员默契配合，以最高质量完成任务，获评“冬奥会、冬残奥会突出贡献集体”，结合所学知识可知，这体现了美好集体是有共同目标、分工明确、善于合作的整体；D符合题意；A：集体力量不是成员力量的简单相加，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。A错误；B：集体利益和个人利益在根本上是一致的，B错误；C：集体合作要发挥每个人的最大作用是正确的，但彰显个人英雄主义是错误的，我们要坚持集体主义，C错误；故本题选D。12.【答案】B【解析】【详解】本题考查正确认识生活需要法律。B：观察漫画内容可以看出，我们的生活离不开法律，法律与我们如影随形，相伴一生，B说法正确；A：题文中体现的是法律保障公民的合法权益，A说法与题不符；C：体现的是法律的作用，C说法与题不符；D：体现的是法律的特征，D说法与题不符；故本题选B。13.【答案】A【解析】【详解】本题考查未成年人健康成长。①②：学前教育立法，依法保障学前教育健康可持续发展。制定学前教育法体现了国家对未成年人的特殊保护，有利于家庭幸福和社会稳定，所以①②正确；③：制定学前教育法目的不是为限制未成年人的行为自由，而是保护未成年人健康成长，所以③错误；④：在题旨中没有体现，所以④排除；故本题选A。14.【答案】D【解析】【详解】本题考查学会依法办事。CD：题文中的语句告诉我们要依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，而不仅仅是熟练理解法律条款，C说法错误，D说法正确；A：法律约束力大于道德的约束力，A说法错误；B：法律靠国家强制力保证实施，B说法错误；故本题选D。15.【答案】D【解析】【详解】本题考查德治与法治关系。D：分析题干，《反食品浪费法》实施后，市场监管局对依然存在浪费现象的商家进行约谈，并发出《责令改正通知书》，浪费现象明显好转。这说明法律和道德在维护社会秩序中共同发挥作用，D说法符合题意；ABC：都是法律的特征，与题意不符，排除ABC项；故本题选D。二、非选择题16.【答案】①.②②.④③.①④.③【解析】【详解】本题考查对情绪的认识和把握。

A：指出人的情绪有基本情绪和复杂情绪等，对应人的情绪是复杂多样的，故对应②；

B：小明有时情绪如“疾风暴雨”，反应情绪反应强烈是青春期情绪的特点之一，故对应④；

C：小芳会采取不同方式排解不良情绪对应转移注意是调节情绪的方法之一，故对应①；

D：小刚面对老师激励的评语又燃起对学习的热情，反应改变认知评价可以帮助调节情绪，故对应③；

17.【答案】甲：受遗传、营养等因素影响，我们身体发育的情况各不相同。我们要悦纳身体变化，不因自己的生理变化而自卑；更要注重提升自身文化修养，追求外在美与内在美的统一。乙：与异性相处有助于我们相互帮助、相互学习、相互取长补短，共同进步。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。【解析】【分析】考点考查：正确认识青春期的生理变化、异性交往能力考查：分析运用和描述能力核心素养：健全人格【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点①：同学甲：羡慕亭亭玉立漂亮女生，讨厌又矮又胖的自己。观点②：同学乙：因为班里流传我与好朋友小丽的闲言碎语，为了避免误会，我故意疏远小丽。第二步：根据所学知识和材料信息，判断同学甲的观点错误。论据①：影响青春期生理变化的因素。论据②：正确对待青春期的生理变化，追求外在美和内在美的和谐统一。第三步：根据所学知识和材料信息，判断同学乙做法错误。论据：异性之间交往的意义和原则。第三步：整合信息，组织答案。18.【答案】甲：此观点不正确，李明实事求是的给班级扣分是明辨是非、慎独的表现，真正做到了行己有耻。如果不扣分，表面看是维护了本班荣誉，实则是扰乱学校正常秩序，损害了学校整体利益，也损害了班集体的利益。当遇到班级利益和学校利益之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，顾全大局。不能为了维护自己班级的利益而损害学校的利益。乙：此观点正确，维护集体利益要从小事做起，落实在实际行动，班级事务无论大小都要认真对待、主动担责，李明在扣分后能主动清理班级垃圾，既是主动担责、奉献集体，也是止于至善的表现。丙：此观点不正确，集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，把垃圾扫到对面班是恶性竞争、不尊重竞争对手的表现。“行己有耻”要求我们提高辨别是非的能力，树立底线意识，触碰道德底线的事情不做。不能为了维护表面上的集体荣誉而放弃原则和底线。我们在集体生活中应做到明辨是非、行己有耻，以正确的行为维护集体利益。【解析】【分析】考点考查：在共建中尽责，维护集体荣誉和利益，行己有耻，止于至善；能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；核心素养：道德修养、责任意识。【详解】第一步：读题，提炼辩题。观点①：甲同学认为李明不应该扣自己班级的分，会损班级利益；观点②：乙同学认为李明将垃圾主动清理干净，是在维护班集体利益；观点③：丙同学认为应该把垃圾扫到对面班级，维护班级荣誉，打击竞争对手；第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①错误。论据①：扣分是明白是非，慎独的表现，作到行己有耻；论据②：当局部利益与整体利益发生冲突时，我们要坚持整理利益，局部利益服从整体利益；第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正确。论据：维护集体利益要从小事做起，落实实际行动，做到止于至善。第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点③行为错误。论据①：做到行己有耻；论据②：在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的。第四步：整合信息，组织答案。19.【答案】（1）社会保护（2）《未成年人保护法》对未成年人既是约束也是保护。《未成年保护法》通过规范未成年人的行为，明确权利和义务，为评判、预测行为提供准绳，指引、教人向善，从而营造安全、健康、有序的秩序和社会氛围，因此才能更好地保护未成年人的合法权益。我们应珍惜自己的权利，更应认真履行义务。【解析】【分析】考点考查：对未成年人的特殊保护能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度；本题的设问主体是国家，需要运用对未成年人保护的防线的知识，从理解类的角度进行作答；第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识；关键词：全国人民代表大会常务委员制定《未成年人保护法》，对未成年人享有的权利、未成年人保护的基本原则和未成年人保护的责任主体等作出了明确规定→来自社会各方面的对未成年人的保护；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：未成年人保护法，既是保护我们，也是约束我们；第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误；正误判断：说法正确；论据①：该法通过规范未成年人的行为，明确权利和义务，为评判、预测行为提供准绳，指引、教人向善，从而营造安全、健康、有序的秩序和社会氛围，才能更好地保护未成年人的合法权益；论据②：我们应珍惜自己的权利，更应认真履行义务；第三步：整合信息，组织答案。20.【答案】（1）爱国情感、责任感、信念感等。（2）情感角度:我们可以通过参加有意义的社会活动获得美好情感，驱使我们做出正确行为，从而改变自己、影响他人，传递社会正能量。向