2022年《心理学》（中学）考前冲刺卷3

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单选题（共20题，共20分）

1.以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。

A.概念学习

B.命题学习

C.符号学习

D.并列结构学习

2.完形一顿悟说的创立者是（）。

A.加涅

B.布鲁纳

C.苛勒

D.奥苏伯尔

3.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

4.现代认知结构迁移理论的提出者是（）。

A.布鲁纳

B.维纳

C.加涅

D.奥苏伯尔

5.以下内容中不能发生迁移的是（）。

A.性格

B.气质

C.能力

D.情感和态度

6.心智活动的执行具有（）。

A.外显性

B.展开性

C.内潜性

D.客观性

7.教师评分的相对标准对应的评价方式是（）。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.标准参照评价

D.常模参照评价

8.教师反思的四种方法是（）提出的。

A.布鲁纳

B.布卢姆

C.布鲁巴奇

D.波斯纳

9.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。

A.中性反应

B.条件反应

C.无条件反应

D.操作反应

10.安德森的心智技能形成三阶段论的第二阶段是（）。

A.认知阶段

B.联结阶段

C.整合阶段

D.自动化阶段

11.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。

A.记忆表象

B.思维表象

C.动作表象

D.定向映象

12.下列属于元认知监视策略的是（）。

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务

13.“砖能做什么”属于（）发散思维。

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

14.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是（）。

A.功能因素

B.定势

C.原型启发

D.负迁移

15.通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象称为社会认知信息整合过程中的（）。

A.近因效应

B.社会刻板印象

C.晕轮效应

D.首因效应

16.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以让他选看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练

17.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

18.（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A.教学计划

B.教学大纲

C.教材

D.课程表

19.我国学者廖世承编写的第一本《教育心理学》教科书于（）年出版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

20.以下说法中，错误的是（）。

A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性

B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C.专家型教师往往较注意课堂的细节

D.专家型教师有丰富的教学策略

多选题（共10题，共10分）

21.影响态度与品德形成的内部条件是（）。

A.同伴群体

B.认知失调

C.态度定势

D.道德认知

E.社会风气

22.影响课堂气氛的主要因素有（）。

A.教师的领导方式

B.教师对学生的期望

C.班级的规模

D.班级的性质

E.教师的情绪状态

23.高中生自我意识发展具有的特点有（）。

A.独立意向日趋强烈

B.自我评价成熟

C.强烈关心自己的个性成长

D.有较强的自尊心

E.道德意识得到高度发展

24.建构主义学习理论的基本观点是通过（）体现出来的。

A.知识观

B.教学观

C.学习观

D.教师观

E.学生观

25.教学的社会环境包括（）。

A.课堂纪律

B.课堂气氛

C.教学设施

D.师生关系

E.同学关系

26.认知心理学把人的记忆系统分为（）。

A.瞬时记忆

B.形象记忆

C.短时记忆

D.逻辑记忆

E.长时记忆

27.浏世纪40年代，弗洛伊德的理论广为流传，有关（）问题也进入了教育心理学领域。

A.教学测量

B.儿童的个性

C.儿童的社会适应性

D.教学评估

E.生理卫生

28.教师进行说服教育时.只提出正面材料的情况有（）。

A.对理解能力有限的低年级学生

B.对理解能力较高的高年级学生

C.学生没有相反的观点时

D.学生原本就有相反的观点时E,说服的任务是解决当务之急时

29.影响群体士气的因素有（）。

A.群体成员的人数

B.对群体目标的赞同

C.对活动的满意感

D.群体领导方式

E.和谐的人际关系

30.群体的功能是（）。

A.评价性功能

B.导向性功能

C.生产性功能

D.发动性功能

E.维持性功能

判断题（共10题，共10分）

31.惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（）

32.一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”、“同学们怎样看待我?”等问题，说明该教师已进入关注情境阶段。（）

33.根据加涅的学习层次分类，学习“功=力X距离”是解决问题学习。（）

34.定势对迁移只起阻碍作用。（）

35.建构主义认为教学就是知识的传递。（）

36.学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（）

37.通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）

38.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。（）

39.单独进行的创造性思维训练效果最好。（）

40.技能是一种本能行为。（）

填空题（共10题，共10分）

41.将教育改革行动与研究工作相结合的方法是____。

42.依据个体心理活动的倾向性，可把人的性格分为____与____两类。

43.心理学对技能的早期的研究主要是在相对简单的____方面。

44.班杜拉认为，影响自我效能感形成的最主要因素是____的成败经验，同时，____也直接影响到自我效能感的形成。

45.从迁移的角度看，合理编排教材的标准就是使教材达到____、一体化、____。

46.研究表明，新的学习需要的形成可以通过两条途径，即一是____，二是____。

47.专门领域的基础知识是有效利用策略的____。

48.价值辨析的方法基本是____的，而不是____、____的，因此教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生实现某种价值观。

49.程序教学的始创者通常被认为是教学机器的发明人____。

50.非组织化观摩要求观摩者有相当完备____的和____，否则难以达到观摩学习的目的。

问答题（共11题，共11分）

51.技能

52.性格

53.有意义学习

54.理解问题

55.组织策略

56.认知差异的教育意义是什么？

57.如何创设问题情境？

58.心理健康的教育有何意义？

59.为了使心智技能在操作水平上顺利形成，教师必须做哪些工作？

60.分析学与教互动活动中的三种过程。

61.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：