《月光曲》基于标准的教学设计

《月光曲》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定义务教育教科书/人民教育出版社2019年版教学内容来源：小学六年级语文（上册）第七单元教学主题：走进艺术世界课时：共2课时，第1课时授课对象：刘年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字写字有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。（3）基于习作懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。（4）基于口语交际与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。2.教材分析这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后，我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界，对乐曲产生了无限向往，同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。选编这篇课文的意图，一是让学生在丰富的想象、优美的文字中，受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力;二是体会作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻。3.学情分析识字、解释意义等方面，学生能够利用工具书积累，并善于联系生活实际理解词语的意思，进行字词的积累。学生的艺术感受能力不强，理解月光曲所描绘的场面稍有难度。教学目标1.学习掌握“谱、莱”等8个生字，理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。2.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的的教育。3.想象第9自然段描绘的画面，感受乐曲的美妙。4.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。评价任务1．通过听教师范读、默读、个别读等形式，练习课文朗读，做到读准字音，读通句子，带着理解读出自己的感受。2．借助拼音、汉之星读准字音，交流自己掌握的识字方法,正确认识“缩、遥”等9个生字。3．借助汉之星，通过教师范写、学生练写在田字格中规范、端正、整洁地书写“良、食、体”三个生字。（叙述方式为：通过...手段，达到...目的）教学活动过程环节学习过程评价要点环节一揭示课题，激发兴趣3分钟活动一(1分钟)背诵《伯牙鼓琴》。活动二（3分钟）1.同学们，高山流水让我们感受了中国乐曲的高妙，今天我们会走进外国著名音乐家贝多芬，去感受一段美丽的传说2.书写课题。3.听写词语，同桌互改。（完成目标一）对字词意思的理解和灵活运用。（评价目标一）环节二明确目标自读课文12分钟活动一（4分钟）学生自由朗读课文，《月光曲》这篇课文写的是什么？通过联系上下文的方法理解词义。《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？（懂得《月光曲》这篇课文写的是关于贝多芬创作《月光曲》的传说。）（完成目标二）读准字音，掌握生字词。（评价目标二）活动二（8分钟）学生默读课文，圈画学习要求，找出分享问题。现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子？第几首是弹的《月光曲》？小组讨论提出问题，其他小组解答问题。（完成目标二、三）学生的交流表达能力以及相互评价能力。回答问题语言流畅，不偏离话题（评价目标二）环节三进入情境体会内心12分钟活动一（8分钟）再读课文，分段学习。复读课文第九自然段，体会表达效果。活动二(4分钟)1.针对第九自然段的句子做分析。（完成目标三）搜集资料的完整度以及对文章三要素中环境的把握。（评价目标三）环节四展开想象练习写作13分钟活动一（13分钟）听《送别》，写一写联想和想象的内容相互点评。（完成目