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文档简介
《月光曲》基于标准的教学设计教材来源:教育部审定义务教育教科书/人民教育出版社2019年版教学内容来源:小学六年级语文(上册)第七单元教学主题:走进艺术世界课时:共2课时,第1课时授课对象:刘年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右,其中2500个左右会写。硬笔书写楷书,行款整齐,力求美观,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确,有良好的书写习惯。(2)基于阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。(3)基于习作懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据内容表达的需要,分段表述。学写读书笔记,学写常见应用文。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。根据表达需要,正确使用常用的标点符号。(4)基于口语交际与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。表达有条理,语气、语调适当。能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言。2.教材分析这是一篇意境优美的课文,讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。读后,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。选编这篇课文的意图,一是让学生在丰富的想象、优美的文字中,受到美的熏陶,感受音乐艺术的魅力;二是体会作者在叙事中进行恰当的联想,使文章的表达更加充实、感情更深刻。3.学情分析识字、解释意义等方面,学生能够利用工具书积累,并善于联系生活实际理解词语的意思,进行字词的积累。学生的艺术感受能力不强,理解月光曲所描绘的场面稍有难度。教学目标1.学习掌握“谱、莱”等8个生字,理解“谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉”等词语,描述画面进行语言训练。2.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中,让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的的教育。3.想象第9自然段描绘的画面,感受乐曲的美妙。4.学习在写实的过程中,展开适当的联想,发展学生的想象力和逻辑思维的能力。评价任务1.通过听教师范读、默读、个别读等形式,练习课文朗读,做到读准字音,读通句子,带着理解读出自己的感受。2.借助拼音、汉之星读准字音,交流自己掌握的识字方法,正确认识“缩、遥”等9个生字。3.借助汉之星,通过教师范写、学生练写在田字格中规范、端正、整洁地书写“良、食、体”三个生字。(叙述方式为:通过...手段,达到...目的)教学活动过程环节学习过程评价要点环节一揭示课题,激发兴趣3分钟活动一(1分钟)背诵《伯牙鼓琴》。活动二(3分钟)1.同学们,高山流水让我们感受了中国乐曲的高妙,今天我们会走进外国著名音乐家贝多芬,去感受一段美丽的传说2.书写课题。3.听写词语,同桌互改。(完成目标一)对字词意思的理解和灵活运用。(评价目标一)环节二明确目标自读课文12分钟活动一(4分钟)学生自由朗读课文,《月光曲》这篇课文写的是什么?通过联系上下文的方法理解词义。《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说?(懂得《月光曲》这篇课文写的是关于贝多芬创作《月光曲》的传说。)(完成目标二)读准字音,掌握生字词。(评价目标二)活动二(8分钟)学生默读课文,圈画学习要求,找出分享问题。现在你们谁懂得了贝多芬为穷兄妹前后弹了几首曲子?第几首是弹的《月光曲》?小组讨论提出问题,其他小组解答问题。(完成目标二、三)学生的交流表达能力以及相互评价能力。回答问题语言流畅,不偏离话题(评价目标二)环节三进入情境体会内心12分钟活动一(8分钟)再读课文,分段学习。复读课文第九自然段,体会表达效果。活动二(4分钟)1.针对第九自然段的句子做分析。(完成目标三)搜集资料的完整度以及对文章三要素中环境的把握。(评价目标三)环节四展开想象练习写作13分钟活动一(13分钟)听《送别》,写一写联想和想象的内容相互点评。(完成目
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