教师教学管理文件汇编

教师教学管理文件汇编厦门技师学院教学管理文件汇编教务处编制2014年1月17日1目录2校训处事以诚行为以精求进以勤成事以毅质量方针突出技能打造精品优质服务持续改进教职工守则一、忠于祖国，热爱学生，献身职教，培养新人。二、热爱学校，维护荣誉，诚信友爱，团结和谐。三、崇尚科学，爱岗敬业，勤奋务实，争优创先。四、为人师表，教书育人，因材施教，教学相长。五、勤奋学习，扩充知识，勇于创新，与时俱进。六、遵纪守法，廉洁奉公，热忱服务，诚实守信。七、知荣明耻，举止文明，语言优美，谦逊和蔼。3教学计划的编制及审批规定XTC-ZHD-JW-02为了进一步规范教学计划的编制和审核，确保教学计划符合国家主管部门颁布的教学计划和教学大纲，确保教学质量。制订本制度：一、教学计划的内容教学计划包括《专业教学计划和课程教学大纲》和理论课的《教师学期授课计划》、《理论课教案》及技能教学课的《技能教学学期授课计划》、《技能教学课教案》。二、《专业教学计划和课程教学大纲》的编制１．学院各专业招生计划落实后，由教研室向各教学系部布臵《专业教学计划和课程教学大纲》的编写任务，各教学系部根据国家主管部门颁布的教学计划、教学大纲，结合学院实际情况组织编制《专业教学计划和课程教学大纲》。２．各级的《专业教学计划和课程教学大纲》应于每年三月份之前编制完成，经系部主任初审，教育研究室复审，报分管院领导批准后执行。三、《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》的编制１．由任课老师根据校历、教学任务书按课程编制《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》。２．各学期的《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》应于上学期结束前编制完成，经教研组长审核、系部主任批准后执行。教务处对各教学系部审核过的计划实施抽查。３．《技能教学学期授课计划》必须将课题或分课题的日课时数、使用和消耗的各类材料、工、量、刃具、辅料的型号、规格、种类、数量以及使用设备型号等详细写明。４．定稿后的《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》应在开学前抄写到相应的《教学日志》中的学期授课计划表，以备检4查。５．《教师学期授课计划》和《技能教学学期授课计划》需修改调整时，应由任课教师提出调整方案，经各教学系部主任签署意见、教务处批准后方能执行。四、理论、实习教案的编写１．《理论课教案》和《技能教学课教案》是任课教师规划每堂课的教学方法和内容，组织并完成教学任务的基础，应根据课程教学大纲和《教师学期授课计划》、《技能教学学期授课计划》认真编写。２．《理论课教案》由任课教师按课程教学大纲的要求和《教师学期授课计划》排定的进度，在学期开课前编写完成，并保证开课前提交总课时数1/3以上的量，由各教研组长和系部主任负责检查和审批，并在首页签署检查意见。教务处负责按不低于5%的比例安排抽查。３．技能教学课的《技能课教案》由任课教师按课程教学大纲的要求和《技能教学学期授课计划》排定的进度，对每一个课题或分课题按每天的训练课时、教学的五个环节编写，学期开课前完成并保证开课前提交总课时数1/3以上的量，各教研组长和教学系部主任负责检查和审批，并在首页签署检查意见。教务处负责按不低于5%的比例安排抽查。４．《理论课教案》必须按一次课填写一份首页，并且填好首页中的每一栏目的内容。教案中除体现主要教学内容外，还应有教学环节和板书的安排、教学过程、方法，拟向学生提问互动和应布臵的作业内容等，课后还应写教学后记。技能教学的《技能教学课教案》还应写明教学示范的内容、方法，学生操作中易产生的问题和应注意的安全知识，及各个教学环节的课时配臵数。５．《理论课教案》和《技能教学课教案》一般可以使用三轮，5但每一轮均需更换首页。具体内容在再次使用前，要根据社会对本专业、本课程知识的需求、新教材的选用、教学后记的内容和教学实践的经验对原计划(教案)进行调整、修改和补充。对《授课计划》、《教案》编制的具体要求，按照《理论课教学常规管理规定》、《技能课教学常规管理规定》执行。本制度由学院批准后，自负责解释。2014年1月起执行，教务处、教研室6学期教学任务安排工作制度为了使教学任务安排更科学、合理，符合教学规律；使教师参与选课、竞课，调动教师教学的积极性；并有计划地抽出一部份教师参加进修、调研、下企业实践等活动，提高学院师资整体业务水平；另外根据《教师教学工作量制度》的文件要求，任课教师都应承担辅导教学工作，以便更好地提高教学质量，故制定本制度。1．教师排课原则：1.1优秀教师、年度考核成绩高的，保证优先选课。1.2任教高职和高技课，尽量选用有一定资质的教师。1.3优先考虑对教材熟悉、积累一定教学经验的教师承担相应课程。1.4同教材、同进度的理论课程，原则上由一个教师承担教学任务。1.5鼓励理论课和技能课一体化教学。1.6允许教师跨教学系部任课。1.7机械、电工、建筑类技能课：一个班可分成二组，每个主讲教师负责20—25位学生进行技能教学。2．工作程序：2.1教学系部根据教务处提供的教学任务分割单向全体教师公布下一学期各专业、各班级必须开设的课程名称、学期需授课时数、周课时数。2.2每位教师根据学院和教学系部的教学任务的需要，结合教师的个人特点和意愿，选择可能承担的一门或几门课程。并填写《教师授课申请表》，送教学系部审查其任课资格，经教学系部主任签署意见后，存档在教学系部备查。2.3教学系部根据排课原则和教师的意愿，以及学院师资结构的7具体情况，首轮按照专职教师每周8—12课时，一般行政兼教人员每周4—6课时，处室领导每周2—4课时，安排教师学期的授课任务。对于部份没有落实的教学任务，由教务处和教学系部共同负责第二轮安排教师的授课任务，可个别调整教师授课任务，或追加首轮已排的教师的授课课程及时数，或请外系、外聘教师。2.4行政兼教人员，参与选课前必须征求其所在处室领导意见。并填写《行政兼教人员任课工作审批表》，逐级签署意见后，送教务处存档。2.5教务处编制教师学期授课安排汇总表，送学院领导审核同意后，对授课安排进行公示。并处理公示提出的意见。2.6由教务处根据排定的学期授课任务，通过校园网向任课教师公布教学任务。2.7对于没有承担教学任务的专职教师，由学院安排教研、调研、下企业实践等教学系部建设的工作任务或行政工作。3、辅导课安排原则3.1辅导课的安排，按教务处要求进行。3.2每位任课教师，必须承担要求的每周辅导课教学任务。3.3辅导课的教学可以个别质疑和集体答疑相结合的方式进行。3.4辅导课要求各班主任督促学生到位，并做好上课考勤工作。要求各辅导教师准时上、下课，并在课堂日志和教学日志上记载。凡无故缺课者，按旷课处理。本制度由学院批准后，自2007年3月起执行，教务处负责解释。8教师工作量制度为配合学院“关于奖励性绩效工资的分配方案”，合理安排教师工作任务，调动教师教书育人的积极性，保证教师工作任务的顺利完成，根据我院的实际情况，在征求意见的基础上对教师工作量制度进行修订。具体如下：1、专职教师实行工作任务制：1.1遵守教学常规管理规定，履行《厦门技师学院教师聘任方案》中规定的“教师的工作职责”，努力工作，为人师表，教书育人。1.2服从学院的工作安排，聘任为讲师以上职务的教师应能承担两门（含）以上课程，完成教学大纲规定的教学内容及实验、技能训练教学任务，努力提高教学质量。1.3专职教师每月应完成不低于40标准学时的教学工作量，年教学工作量在360至720标准学时。因国家规定的法定节假日、校庆、校运会等原因而耽误的授课时数，不扣月工作量，但不能计为超课时。1.4由于职称评定需要一定课时，根据职称评定有关文件规定：原则上院领导兼课每周不多于2学时，行政中层领导兼课每周不多于4学时，教学系部领导及其它行政人员(行政兼教)兼课每周不多于6学时。2、教师工作量内容：2.1教师工作量包括教学工作量和学院认定的其他教学工作任务2.2教学工作量以“标准学时”为计量单位，它是指教师直接用于教学过程各个环节的教学工作总和。92.3一个“标准学时”的教学工作量应包括：编制学期课程授课计划、备课编写教案、课前准备（教具、挂图、教学仪器、药剂、实验演示、工卡量刃具、实验实训设备及材料等）、上课、填写班级日志、教学日志与实习课程《学生记事簿》、辅导与实验实训巡回指导、批改作业、检测工件、学业考核（命题、监考、评分、登分、试卷成绩分析）等项工作。体育任课教师应承担学生课间操的组织管理和训练运动队。理论教师每周应有课外辅导环节。实习指导教师在每次技能课结束后，应组织学生整理、清扫实训场所。承担高职和预备技师阶段教学任务的标准学时在原“标准学时”的基础上乘于1.1和1.2系数。2.4学院认定的教学工作任务纳入学期绩效考评奖，重大的任务纳入突出性补贴或申请项目经费，但不计发超课时补贴。3、教学工作量认定办法：3.1完成每一单班一标准学时的理论教学任务，计教学工作量一学时。3.2多班重复课（理论课）的教学工作量，按一单班实际授课时数乘于（1+0.8×增加的班级数）计算。3.3合班课教学工作量（学生总数在56人以上），按实际授课课时数乘于（1+0.5×增加的班级数）计算。若学生总数不足56人，仍按上述第3.1条计算。3.4“一体化教学”的课程系指教务确认专业理论和技能训练由一位教师来完成的课程。（一个班级40人以上可分成两个组，分别派10一位教师任教，在机房内上的一体化课每班由一位教师承担。）其教学工作量按实际授课课时数乘于系数0.7计算。3.5指导技能训练课，每班由两位教师承担授课任务，其教学工作量按实际授课课时数乘于系数（主讲系数0.50、辅导系数0.40）计算。3.6非毕业实践的下厂实习,每班每天可由一至三名教师指导学生下企业实习（根据管理性和指导性不同工作性质区分），其工作量按每天计3个标准学时折算。3.7指导学生的课程设计，或既指导毕业设计、又指导毕业答辩的教学工作量，按教务部门实际核定的指导天数乘于3标准学时/天计算。只承担毕业答辩的教学工作量每学时计1标准学时。3.8学院学生处工作人员在下午4：30下班后组织且指导学生文体活动满1小时教学工作量按1个标准课时计算，但不计超课时补贴。3.9班主任每周两个下午4：30下班后组织本班活动满1小时，每次教学工作量按1个标准课时计算，但不计超课时补贴。3.10对于等级鉴定取证考试合格率达到规定标准的主要课程（专业技能课和上总复习理论课）的教师给予奖励，纳入学院绩效工资的优质奖励。4、学院认定的其他教学工作任务（1）编写专业教材、论文；（2）开发预备技师课程及开发一体化课程；（3）指导学生参加各种竞赛；11（4）参加各种技术比赛；（5）编写专业教学计划、教学大纲、实习、实训指导书；（6）参与修订专业教学计划、教学大纲，实习、实训指导书；（7）下企业开展教学调研和校企合作项目并有一定的成果及安臵管理学生下厂实习；（8）期末考试监考工作；（9）开展第二课堂活动；（10）完成学院安排的培训教学工作；（11）完成学院安排的其它教学工作。以上教学工作任务将量化成标准学时，具体的计算方法和管理办法另行发文。12厦门技师学院授课计划表编制要求《教师学期授课计划》、《实习课程授课计划》应按《学期授课计划制定作业指导书》进行填制。在此基础上，教务处对表格的填写作如下要求：一、理论课程授课计划（一）首页基本要求：每个栏目均需填写，不得遗漏；字体工整。1、学年、学期：明确填写的学年及学期，例2011-2012学年第二学期。2、学校名称。3、课程名称：填写完整的课程名称。4、授课班级：应填写班级的完整信息，写明年级、班级名称及学生层次（如华大、预备技师、高级工、中级工）。格式为：****级高级工（或预备技师、或中级工、或华大）****专业一（或二）班，例2011级高级工建筑施工专业二班。5、任课教师。6、审批意见：编制完成后，教研组、系部应进行检查、审批，并签署审批意见。（二）学期授课计划编制说明基本要求：每个栏目均需填写，不得遗漏。课时分配合理，数据准确。体现课程的性质、教学任务、教学中应注意的问题及实际课时和大纲要求变动说明。注明具体名称和版本。1、本课程总学时数：指本课程总的学时数，并非是本学期该课程的学时数。跨学期完成的课程，应根据专业实施性教学计划或任务下达时给出的该课程总学时数填写。2、已讲授的学时数：对于跨学期的课程，本学期是第一次开课13的，则数据为0课时；若本课程在前面学期已经开过了，则根据上学期该课程授课计划中的“本学期授课时数”填写。3、本学期授课学时分配（1）本课程周学时数：根据下发的任务填写。（2）本学期授课周数：根据进程表按理论周计划周数填写。包括进程表中有安排，但由于节假日、学院统一安排等原因占用的周，但不包括学院统一安排的考试周。（3）本学期授课时数：根据进程表，填写本课程本学期的计划课时数。（4）“其中”栏包括：讲授、实验、习题课、复习课、测验、机动及其它占用课时数，上述数据应与后面《学期授课计划表》中数据相符。“测验”课时含期中测验、阶段测验、高职高技班考查课的期末考试课时等。中级工班的期末考试、高技高职班考试课程的期末考试由学院统一安排不计入其中。“机动”课时是任课教师根据实际情况可以进行调整的课时，不包括法定的节假日、学院活动统一安排、开学准备等占用的课时。可单独设臵“其它”栏目，该栏目统计法定的节假日、学院活动统一安排、开学准备等占用的课时。应注意学时分配各栏目的总课时数与“本学期授课时数”相等。4、尚需授课学时数：对于跨二个学期的课程，是“本课程总学时数”与“本学期授课时数”的差。5、大纲要求及变动说明：除填写课程的基本要求外，若本学期计划课时与大纲要求课时不一致时，对如何处理教材、教学过程、完成教学任务等作说明。6、教学大纲、基本教材、主要参考书14教学大纲应注明名称、版本。学院自编的大纲，应注明课程名称、适用专业、编制单位、编制年份等详细信息，例《钳工技能训练教学大纲》、适用于三年制高级工及四年制技师专业高级工阶段、厦门技师学院车辆工程系编、2009年版。基本教材、主要参考书的信息，包括名称、出版社、第几版等信息，例《高等数学》（本科少学时）、同济大学出版社、第四版。无教材的需填写自编讲义的编制人、批准单位及时间。（三）学期授课计划表1、周次：根据校历，按上课计划周次，采用阿拉伯数字填写。2、日期：填写计划日期，格式可以为“月-日”，如5月7日，采用“05-07”。3、星期：填写汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“日”。4、课时：理论课以每2节课为一课次。5、授课内容：计划执行的授课任务内容，填写章节及稍详细的内容信息。根据校历和进程表填写，将本课程在本学期所有的计划课时都体现在表中。遇到节假日、学院统一安排的活动、开学准备等其它占用，都应在本栏中注明，不要删去其它占用的课时而不体现；遇到调课，则在“备注”栏中，注明“调至×月×日”。但不要因为调课，而在表中重复体现某一次课。本栏目的具体填写可按以下步骤：（1）根据进程表，将本课程所有的上课周填入周次、日期、星期、课时栏中。（2）根据校历，找出法定放假日等其它占用时间，在“授课内容”栏中，注明其它占用名称（例“中秋节放假”、“国庆节放假”、“五一节放假”、“元旦放假”、“开学准备”、“校运会”等）。15（3）按教学内容的章节、课次顺序填入“授课内容”栏中，同一节内容分几次课完成的，每一次课内容应有所区别，填写时尽量详细。（4）找出涉及调课的时间，在该次课的“备注”栏中，注明调整情况。二、实习课程授课计划（一）首页编制要求同理论课程授课计划。（二）学期授课计划编制说明1、“本学期授课学时分配”的“其中”栏填写讲课、示范、实作、机动等栏目。“机动”课时是任课教师根据实际情况可以进行调整的课时，不包括法定的节假日、学院活动统一安排、开学准备等占用的课时。可单独设臵“其它”栏目，该栏目统计法定的节假日、学院活动统一安排、开学准备等占用的课时。应注意学时分配各栏目的总课时数与“本学期授课时数”相等。2、班级人数。填写学期初授课班级学生人数。3、其它栏目填写要求同理论课授课计划。（三）实习备料清单填写实习、实训前需准备的零件、材料、规格、数量。机房内授课的课程应填写需准备的电脑设备、安装的软件等。（四）实习课学期授课计划表填写计划的周次、日期、星期、课时安排（小计、讲课、示范、实作）和实习课题内容等。“实习课题内容”课题名称尽量详细，同一课题内容分几次课完成的，每一次课内容应有所区别。其它填写要求同理论课程授课计划。16三、其它事项（一）理论课程、体育课程填写《教师学期授课计划》表。实训（含一体化）类课程、课程设计、软件操作指导类课程，均应填写《实习课程授课计划》表。（二）辅导教师不必填写授课计划，但应填写《教学日志》。（三）表格应采用手写填制；若采用打印的方式，必须严格按照与统一格式纸相同的版式进行编制和装订，字体字号必须统一。《学期授课计划表》内容较多不够填写的，可另附格式相同的纸张填写。不得在表中随意粘贴打印的内容。本制度由学院批准后，自2012年9月起执行，教务处负责解释。17厦门技师学院教学日志编制要求教学日志是记载任课教师课堂教学内容、教学进度、考核学生出缺勤等教学基本情况的教学管理方面的重要资料，是学院了解各教学单位情况、进行教学管理的重要措施。为更好地规范教学日志的管理、记录的填写，特作以下编制要求。一、总体要求教学日志要求填写及时、内容完整、书写清晰。二、封面内容及填写要求（一）学年、学期：明确填写的学年及学期，例2011-2012学年第二学期。（二）班级：应填写完整的班级信息，格式为：****级高级工（或预备技师、或中级工、或华大）****专业一（或二）班，例2011级高级工建筑施工专业二班。（三）课程：填写完整的课程名称。（四）教材版本：应填写完整的教材信息，包括教材名称、出版社、第几版等信息，例《高等数学》（本科少学时）、同济大学出版社、第四版。无教材的需填写自编讲义的编制人、批准单位及时间。（五）教师或实习老师。填写任课老师姓名。（六）编制日期：可填写本学期开学的时间或本课程首次课的时间，不要留空。三、计划课时分配（一）授课周数（计划实习周数）：本学期本课程授课周数，应与授课计划表一致。（二）周课时（周实习课时）：本学期本课程每周课时数，应与授课计划表一致。（三）授课总时数（实习总时数）：本学期本课程总课时数，应18与授课计划表一致，同时实训、一体化课程应准确填写讲课、示范、实作、课题考试、机动等占用课时信息，理论课程应准确填写讲课、实验、复习、考试、机动等占用课时信息，节假日、学校活动统一安排等占用不应计入“机动”课时栏，可在栏目边补充填写。四、学期完成情况（学期实际完成情况）本学期本课程实际执行情况，课程结束时填写。“教学截止章节内容”或“教学完成情况（章节）”填写本课程目前进行到或截止章节名称。五、学期授课计划表应与《教师学期授课计划》或《实习课程授课计划》一致。授课计划表宜手写填入，以免影响日志的齐整性。六、学期授课实际进度表理论课程填写本表。应如实填写实际执行教学任务的周次、日期、星期、课时、授课内容、作业布臵、学生缺席情况。（一）周次采用阿拉伯数字填写。（二）日期格式可以为“月-日”，如5月7日，采用“05-07”。（三）星期采用汉字“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”、“日”。（四）授课内容：实际执行的授课任务内容，填写章节及稍详细的内容信息。（五）作业布臵：应与本次课教案上的记载一致，在表中详细填写，不能仅填写“见教案”。每次新课后均应有作业或任务布臵，并批改登记。（六）学生缺席情况：应如实、详细记录迟到、早退、缺勤等情况学生的姓名或座号，不能仅划斜线。此记录应与班级课堂日志一致。七、生产实习教学日志（实际进度）19实训、一体化课程填写本表。填写时，由于表格篇幅限制，文字可简明扼要，但应该描述的内容不能省略。各栏目如下：（一）填写课程执行的日期、周次、星期、自第几节起至第几节止。（二）课程名称。（三）目的要求。简要描述本次课程的教学目的要求。（四）课时分配。包括：总课时、讲课时间、示范时间、实作时间。（五）学生缺席情况：应如实、详细记录迟到、早退、缺勤等情况学生的姓名或座号，不能仅划斜线。（六）安全记事：记载本次实训课的安全注意事项，强调安全实训的纪律要求，特别是用电安全、设备安全操作规程等。（七）入门指导：学习本次课操作技能时应了解和掌握的相关理论知识及操作要领指导。包括：工艺知识、方法步骤、器材使用、操作规范、案例讲解、操作准备、安全文明等。（八）巡回指导发现问题及解决方法：检查学生课题准备（工艺编制、有关计算等），操作姿势、方法是否正确；检查学生加工工艺是否规范，工件质量是否符合图纸要求；是否采用集体指导和个别指导相结合的方法，对普遍不理解的未掌握的操作技能是否及时讲解和示范，有没有对个别掌握慢的学生进行指导等。包括：操作规范动作、操作方法要领、操作技能技巧、个别操作辅导、观摩典型操作、随机点评操作等。（九）结束指导：总结学生操作技能的掌握情况，结合专业知识深化讲解；布臵课余作业或学习心得，巩固学习成果。主要包括：个性点评、共性问题、掌握程度、失误原因、注意事项、编写报告书或布臵作业或任务等。应注意每次新课后，都应该布臵作业、安排课外20任务或编写报告书，作业情况可登记在《考试成绩登记表》中或另附《作业缴交与批改情况登记表》在日志中。（十）教师评语：评定学生成绩；总结学生操作训练情况，记载本次课的成绩，指出教与学上的不足；总结学生掌握技能、课堂表现等情况。八、作业缴交与批改情况登记表登记的日期应与实际进度表(或“结束指导”)中布臵的日期一致，作业登记的次数应与布臵的次数一致；作业成绩登记应采用5分制。九、考试成绩登记表应在单元测验、期中、期末、补考等考试后3日内登记成绩，要登记考试的类别、日期和成绩，采用百分制记载。十、记事着重记载学生学习缺漏情况。本制度由学院批准后，自2012年9月起执行，教务处负责解释。21厦门技师学院教案编制要求一、教案编写依据（一）教案要贯彻教学计划、教学大纲或课程标准：按教学大纲（或课程标准）、教学计划编写，了解知识点的分布；突出教学目的要求和重、难点，使之转化为教学活动的指导思想，授课计划、教学日志、教案三者要一致。（二）教案要体现任课教师掌握教材的程度：认真钻研教材内容，弄清教材编写的意图；熟悉教材的全部内容和结构，把教材中的知识转化为自己的知识；不能抄袭他人的教案。（三）教案要体现因材施教：了解学生学习基础、学习态度、习惯、方法以及接受能力，比较客观地估计学生掌握知识的可能性，确定教学的起点、容量和方法。二、教案的编制单元要求（一）理论课、体育课以每2节课为一个编制单元。（二）实习实训课、一体化课程以每一天或一次课为一个编制单元。（三）一体化、职业核心能力课程以工作页作为教案的，应编制《课程标准》，根据《课程标准》编制“学习任务设计方案”，按“学习任务设计方案”，分“教学活动”编制工作页。三、教案首页首页内容必须填写完整、准确。教案编制实行审批登记制度，由教研组长（教学骨干）检查签署意见、登记后送系部主任审批，必须填写“审批意见”。（一）理论课程首页包括下述栏目：课程名称、授课教师、章节内容、审批意见、授课班级、授课日期、授课时数、教学目的要求、教学重点和难点、课22堂练习题、作业布臵等。“教学目的要求”应写明教学内容所要达到的层次，如“了解”、“理解”、“掌握”及“熟练掌握”等；“教学重点和难点”要清晰表述；“作业布臵”应填写详细，不能仅填“见教案”等含糊不清的词。（二）实习实训课程、一体化课程首页包括下述栏目：课程名称、授课教师、课题名称、审批签字、目的要求、授课班级或地点、授课日期、总课时、讲课与示范时间、实作时间、实习前准备（材料工具设备、实习图纸）等。（三）以工作页方式编制的教案首页包括下述栏目：课程名称、授课教师、学习任务、审批签字、学习目的、学习任务描述、授课地点、授课班级、教学活动名称、教学活动内容、学习时间、教学活动课时、总课时等。四、教案结构教案应完整体现教学过程、指导过程的各个环节、教学内容、实践内容、教学方法等。要显示教学时间分配的框架。教学设计力求合理有序，特别要注重学生的参与学习，应把师生双边活动的对应性充分体现出来；教具的必要演示、板书设计等要体现。（一）理论课程结构包括以下各环节：讲评作业、复习上次课内容、导入新课、讲授新课、课堂练习、课末小结、作业布臵、教学后记等。复习上次课内容应将上次课的主要内容，特别是重点、难点加以阐述，应有师生共同回顾复习的环节，不能过于简单。应体现教学方法的应用；应有重难点的处理描述，重点要明确、突出、掌握要领，难点要体现化简途径及解决的有效办法。教学内容要充实，要对教材进行适当的处理，不能仅是对教学内23容的罗列。教学后记记叙本次课的体会、收获和教训，以及学生掌握知识的信息反馈。教学后记是提高教学质量的重要环节，是对本次课的自我评价，对这一环节，应与备课、上课一样重视，认真回忆该次课的“成功”与“不足”之处，有可能发现教学过程中的一些问题，从而明了知识、技能、技巧等缺漏情况，有的放矢地采取相应的补救措施。（二）实习实训课程、一体化课程结构包括以下各环节：课前准备、安全教育、导入课程、操作示范、巡回指导、课堂小结、作业或任务安排、教学后记等。应体现教学方法的应用；应对重难点内容、操作的讲解和示范进行突出描述。工艺规程或理论知识的描述要充实；应详细描述巡回指导内容，包括操作规范动作、操作方法要领、操作技能技巧等。一般地，在本次课结束后，应布臵作业或安排课外任务。要编写教学后记。（三）以工作页方式编制的教案结构对教学活动进行适当的设计，包括：学习目标、学习地点、学习课时、学习过程、评价与分析等。其中学习过程含：学习准备、学习引导、学习资源、学习拓展等。评价与分析含：活动过程自评、活动过程互评、活动过程教师评价等。五、详、简要求同一门课的教案一般可以使用三轮，第一轮教学的新教师或未教过的新教材或进行探索性教学的课题要写详案。第二轮教学可以在原有教案基础上进行增补或编写简案，但首页只能使用一轮。如果是简案，不得省略规定的必须书写的内容，也不能用旧教案来替代。简案内容包括：（1）完整的首页；（2）体现教法、学法；（3）24体现教学准备（教具等）；（4）板书设计；（5）教学内容和过程，体现多边教与学活动的全过程计划和内容，教学程序层次分明，结构严谨，突出重点，突破难点，充分体现学生“自主”学习的培养；（6）教学后记。其中第（5）项教学过程可简单，但必须要有特色，体现创新意识。六、齐整性（一）手写或电子教案要求教案可采用学院统一印制的格式纸手写或打印编制。理论课按理论课程教案格式；实训课和一体化课程按实训课程教案格式；工作页按其相应的编制格式要求编写。手写要求：教案字迹工整，文字简练，格式合理，图式规范，纸面清洁。教学后记是课后记录，应是手写的内容。电子教案要求：应按学院统一的教案纸格式编辑。若按原格式纸套打的，应注意将文字、图表打印在格式框内。教案内容格式应统一，推荐为：教学环节名称用3号黑体顶格；教学内容格式为：章节序号、名称用3号黑体，居中；“一、”：一级标题用4号黑体，顶格；“（一）”：二级标题（用小4号华文中宋，空两格）；“1、”：三级标题（用小4号华文中宋，空两格）；“（1）”：四级标题（用小4号宋体，空两格）；正文：用5号宋体；行距：单倍行距。（二）数量要求教案数量要齐全。对习题课、复习课、实验课等课题要求具有完整的教案，作业附有参考答案。期中考试、单元测验应附试卷及标准答案。25七、体育课程教案要求体育课程可根据其课程特点编制教案。（一）首页内容包括：学年学期、班级名称、编制人、审批签字。（二）课程单元基本信息包括：授课时间、授课时数、课次、教学内容(简述)、教学任务（目的要求）等。（三）教案内容结构包括：课的部分、场地布臵及器材设臵、课后记录等环节。1、课的部分含：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。（1）开始部分包括：学生整队、检查人数、师生问好、检查服装、明确课堂纪律、宣布本次课任务、安排见习生等，必须有强调安全事项的措施和环节。（2）在准备部分和基本部分中，要合理安排准备活动，为进入基本部分服务，要对教学内容、方法和组织措施等教学过程进行详细描述，应有活动项目练习次数及时间分配，要充分体现本次课的目的要求、教法和步骤等。（3）结束部分包括：整理放松、本课小结、布臵课外作业、收拾器材、介绍下次课内容等环节。2、场地布臵及器材设臵：本次课程对场地、器材的需求及准备情况。3、课后记录：对本次课完成情况的小结，类似于理论、实训课程的教学后记。本制度由学院批准后，自2014年1月起执行，教务处负责解释。26课堂规则为保证学院教学工作的正常进行，规范课堂行为，保持良好的教学秩序，树立优良的学风，提高教学质量，特制定本规则。一、理论教学课堂规则1、学生课前应带齐上课必需的书籍、笔记本和文具，并做好上课准备。2、遵守上课时间，在上课铃响之前进入教室，不迟到，不早退，不旷课，迟到后必须经任课教师同意方可进教室。3、进教室应注意仪容仪表，衣着整洁，大方得体，不得穿背心、拖鞋。保持课堂安静，不得大声喧哗。4、上课前班长要做好考勤工作。上课中学生不得擅自调换座位，不准随便离开课堂，如有特殊情况必须征得教师同意，否则作旷课处理。5、课堂上学生要听从教师安排，专心听讲，记好笔记，认真思考和回答教师的提问。教师提问时学生要起立回答；学生提问应先举手，经教师同意后再起立讲话。必须关闭手机等电子设备，不进行与本课程无关的谈话和活动。6、自习课必须认真预复习课程和做作业，保持教室安静。7、对违反课堂纪律者，教师和学生都有责任予以制止，严重影响课堂纪律者，要给予纪律处分。8、保持教室整洁，玻璃窗明亮，课桌椅整齐。要保持讲台的整洁干净，课前课后要擦黑板。不得在教室内喝饮料、吃食品。9、要节约用电，教室内人少时应集中用电，最后一人离开教室时应自觉随手关灯，并关好门窗。10、、爱护公物，保持教学设备设施完好。教室使用完毕后，应安排值日生打扫整洁并作好使用记录。二、技能教学课堂规则271．学生在技能教学课内应遵守技能教学和安全生产、文明生产的各项规章制度。2．学生必须在教师带领下按时进入教室和实训工场，不迟到、不早退，按规定要求穿戴好劳防用品。3．听到教师要求集中的指令时，应停止操作暂停零件加工，到指定位臵集中。4．教师上工艺知识课和进行示范、指导时，学生应专心听讲，认真做好笔记，仔细观看示范操作，有问题举手提问。5．单独练习时应严格遵守安全操作规程和工艺规程，听从教师个别指导，认真掌握操作要领。注意文明生产习惯，图纸及工量刃具、实习材料摆放合理、规范。发生设备故障应报告教师并协助维修人员修理。6．技能教学课课内不准吃零食、点心、不喝饮料等，不准大声喧哗、嬉闹奔跑、围观闲聊或做与实训操作无关的事情。不得随意离开操作岗位，因故离开工场应征得教师同意。7．上课结束应自觉整理清点好图纸及工量刃具、实习工件，清除铁屑废料，擦好设备并加油润滑，打扫教学场地，做好交接班工作。8．教学场所使用完毕，教师应组织学生做好打扫清理工作，切断电源，关好门窗，做好交接记录。9、学生应按照教师正确指导操作，如果操作不当造成仪器损害者，视其情节按价全部或部分赔偿。本制度由公布之日起执行，教务处负责解释。28理论课教学常规管理规定针对理论课教学过程中的各个环节，结合我院具体情况，制定《理论课教学常规管理规定》。1．备课备课是教学过程中的首要环节，是上好课的先决条件，是教师完成好教学任务的基础。备课要过三关：吃透教材，熟悉学生，研究教法。过好这三关，是教师应尽职责。1.1钻研课程教学大纲和教材。教师接到教学任务书后，应着手钻研课程教学大纲、国家职业技能鉴定规范和教材，明确教材的体系和结构，课程的教学目的要求，教学内容的重点和难点，教学方法和教具的使用，以及调动学生学习积极性的措施。1.2编订学期授课计划。学期授课计划是教师组织课程教学的进度安排。教师在钻研课程教学大纲和教材的基础上，应根据校历、教学进程表和课程表安排，以及学生的实际情况，仔细编订课程学期授课计划。学期授课计划以每一次课为单位编订，要写出理论课程的章节名称和教学内容摘要，以及实验课的课题，并按规定的时间交相应教学系部，各教学系部组织审核同意后，报教务处批准执行。批准后的学期授课计划由任课教师将其授课计划内容抄写在教学日志中的学期授课计划表上，以备检查。在教学过程中，任课教师可根据实际情况或教改需要，对教学安排进行局部调整，但教学内容及进度调整超过原授课计划（超前或滞后）两次课以上时，必须预先提出报告并拟定新的授课计划，经系部主任审核，报教务处批准后方能实施。1.3编写教案。教案是教师组织和实施教学的具体方案。教师所29要写的教案，不仅是教学内容的阐述，更主要的还是整个课堂教学的组织和所采取的措施。教师授课必须有教案。教师应根据审核后的学期授课计划，有针对性地编写教案，在新学期开课前须准备好学期授课总课时的1/3以上的教案。在期中教学检查中应完成本学期全部教案。学院统一印制的教案纸以教学系部为单位到教务处领取。教案按每次课书写，做到字迹工整、图文并茂。理论课教案每次课都含有一份首页内容，首页内容体现：课程名称、章节内容、授课班级、授课日期、授课时数、授课方法、仪器教具挂图、教学目的要求、教学重点和难点、课堂练习题、作业布臵等项内容。教案还应体现：讲评作业、新课引入、主要教学内容、板书设计、教学方法、检查教学、学生活动、课末小结、布臵作业等几项内容。每一轮授课均要有针对性地编写教案。首轮任教的课程必须写详细教案，一般一份教案可以使用三轮。但每一轮均需更换首页。但具体内容在再次使用前，要根据社会对本专业、本课程知识的需求、新教材的选用、教学后记的内容和教学实践的经验对原计划(教案)进行调整、修改和补充。平时教案的准备应有两周以上的提前量，禁止无教案授课。教学系部每学期应对教案进行检查，教务处组织抽查，特殊情况可随时调阅，并开展交流学习。每学期结束后，教案由教师自行保存。2．上课课堂教学是学院教学工作的中心环节，是向学生传授知识和技能的主要途径，搞好课堂教学是提高教学质量的关键。因此要求做到以下几点：302.1稳定教学秩序。任课教师必须严格按照学期授课计划和课程表安排上课，任何人不得私自变动。教师若因公、因病、因事或其它情况不能按时上课，必须提前到教学系部办理手续，经主任批准并选派调、代课教师后，由系部教学秘书报教务处办理调、代课手续，并及时书面通知相关教师和班级。尽量避免使用停课形式处理。确因特殊情况而无法提前办理手续的，也应在课前通知教学系部作临时处理，而后补办手续。2.2应严格遵守学院的作息时间，准时上、下课。教师应在上课预备铃响之前到达教室门口，上课铃响后，准时进入教室上课，不得中途随意离开教室或实验场所，下课铃响后，准时宣布“下课”。凡理论课后是课间操的任课教师，还应督促学生及时离开教室到运动场所做广播操。2.3注意为人师表。教师上课时服饰要整洁大方，态度庄重、和蔼可亲、精神饱满。坚持讲普通话，多使用礼貌用语，要爱护和关心学生。禁止在教室里或教室走廊抽烟，禁止在上课时接打电话。2.4认真组织课堂教学，严明课堂纪律。开始上课时，教师应检查学生的出勤、着装、胸卡佩带等情况。在上课过程中，应认真负责地组织好课堂教学，充分发挥教师的“主导性”和学生的“主体性”，引导和调动学生积极性，力求收到良好的教学效果。教师应及时纠正课堂上学生的违章违纪现象，以保持良好的课堂教学秩序。2.5每次课后，及时填写好班级课堂日志和教学日志。3．作业作业是课堂教学的继续和延伸，是学生巩固知识、应用知识的有31效环节，也是检查、发现“教”与“学”中存在问题的重要途径。因此，教师应做到：每次课后要布臵适量经过精选的书面作业，及时收缴，认真全批全改，及时记载作业的缴交情况和作业的质量情况（每次作业质量的评价均按5分制打分），并通过讲评、展示、不合要求退回重做等方式严格训练学生。根据教学需要，教师还可布臵学生预习下一次课的教材内容。4．辅导辅导是课堂教学的补充、继续和深化，是教学的辅助手段，是指导实验的重要措施，也是贯彻因材施教的必要途径。教师应充分重视理论课的课内课后辅导，加强实验课的课内巡回辅导，辅导可以集体辅导和个别辅导相结合进行。教师应以耐心负责的态度认真辅导和解答学生提出的各种问题，在辅导答疑过程中，注意思想教育，做到教书育人，齐抓共管。教师必须按教务处的统一安排，参加自习课辅导。教师需增加集体辅导课的，可向教务处申请，由教务处作出安排。5．考核考核是教学过程中的不可缺少的环节，是检查教学效果的有效手段。5.1考核形式：考核一般分为阶段考核和期末考核两种。期末考核分为考试和考查两种类型。5.2命题原则：按教学大纲和授课内容要求命题，题意要确切，难度要适宜，兼顾知识的覆盖面。试题结构一般由基础概念部份（约占60%—70%）和综合应用部份（约占30%—40%）两部份组成。325.3命题范围：阶段考核由任课教师根据教学进度安排，确定考核次数。期末考查的命题范围应相当于最后一次阶段考。期末考试应从全学期的课程教学内容中命题。期末考试试卷须命A、B两套程度要求相同的试卷。5.4试卷的审定和付印：阶段考试试卷由教研组长审核后，直接交院文印室付印。期末考试科目试卷要用学院统一的试卷纸抄正，要求字迹工整、图表清晰，连同试卷答案与评分标准，一并交教研组长审核后，报系部主任审批，并在A、B卷中选择一卷交院文印室付印，另一卷备用。根据需要，教学系部或教务处可组织统考或抽考。5.5统考：在同一学期里，有两个或两个以上的班级教授同一门考试课程，教学系部和教务处应组织该课程的期末统考。教学系部应建立各考试课程的试题库，在试题库尚未建全的情况下，每门考试课程均应出4份程度要求相同的试卷，由教务处随机抽卷考试，统一组织评卷、登分。5.6考试安排：阶段考核由任课教师按原课程表的上课时间进行，一般不安排调课。期末考查和期末考试的时间、考室和监考人员由教务处统一安排并制表印发。5.7成绩评定：考查课程的学期成绩以各阶段考的成绩平均为依据并结合平时的提问和作业、小测等成绩综合评定，平时的成绩一般控制在占总成绩的5%以内。考试课程的学期成绩按平时成绩占30%，期末考成绩占70%的比例评定。任课教师应将学生的学期成绩一式两份在规定的时间内抄报教务处，以便作出补考安排。批改后的期末试卷不发给学生，交教学系部存档备查（保存期为学生毕业后一年内）。335.8成绩分析：在考试课程的期末考试成绩评定后，任课教师应对学期末考试做出成绩分析，并填写《成绩分析表》。考查课程以学期总评成绩为依据做出成绩分析。5.9补考：凡是课程学期成绩不及格的学生都得参加补考。任课教师必须在规定的时间内出好补考试卷，经教研组长审核后报系部主任审批付印，补考试卷统一保存在教学系部。补考时间由教务处统一安排。补考成绩应在规定的时间内报教务处汇总，以便作出学生学籍处理意见。5.10监考：监考教师应提前15分钟到达考场领取试卷；考试前应检查学生人数、胸卡及着装，并提醒学生遵守考场纪律；考试时应认真监考，不做与监考无关的事情，严明考场纪律；考后如实填写考场纪录，并送交教务处存档。6．听课每学期初教学系部应作出教师的公开课和听课计划安排并组织实施。听课须填写《听课记录表》，听课后应以适当形式进行交流和反馈。教务处处长、系部主任、高讲、高指每学期听课不少于4次，一般教师每学期不少于2次。公开课被听课教师应在课前发当课教案给听课教师。学院领导和教务处处长还可根据需要不定期地听课。7．教学资料缴交课程结束后，任课教师必须在规定时间内将《教学日志》、《听课记录表》、试卷样卷、《成绩分析表》交教学系部收齐、归档。本制度由学院批准后，自2014年1月起执行，教务处负责解释。34技能教学课常规管理规定技能教学课为学院教学的特殊过程，针对技能教学过程中的各个环节，结合我院具体情况，特制订《技能教学课常规管理规定》。一、备课备课是教学过程中的首要环节，是上好课的先决条件，是教师完成好教学任务的基础。备课要求做到以下几点：1．技能教学学期授课计划是技能教学指导教师组织课程教学的进度安排。教师接到教学任务书后，应立即着手了解教材，根据课程教学大纲、工人技术等级考核大纲、技能教学指导书的要求以及校历和教学进程表安排，并考虑学院现有教学条件与学生的实际情况，仔细拟定课程学期授课计划一式两份。学期授课计划以每一次课为单位制订，要写出课题名称和教学内容摘要，并按规定时间交教学系主任审核同意后，报教务处批准执行。学期授课计划由任课教师、相应教学系各执一份。在教学过程中，任课教师可根据实际情况或教改需要，对教学安排进行局部调整，但教学内容及进度调整超过原授课计划（超前或滞后）两次课以上时，必须预先提出报告并拟定新的授课计划，经教学系主任审核，报教务处批准后方能实施。2．任课教师在缴交课程学期授课计划的同时，应向教学系主任书面呈报学期技能教学耗材的需求计划，以便学院相关部门组织采购或加工。3．教案是教师组织和实施教学的具体方案，教师授课必须有教案。教师应根据审核后的学期授课计划，有针对性地编写教案，在新学期开课前必须准备好学期授课总课时的1/3以上的教案。在其中教学检查必须完成本学期所有教案。教案按每次课书写，应做到字迹工整、图文并茂。技能教学课教案每次课都应具有以下内容：⑴课题名称、内容、课时；⑵组织教学；⑶入门指导；⑷设备、仪器、工量刃具、材料、35图纸资料；⑸巡回指导；⑹结束指导。每一轮授课均要有针对性地编写教案，对于实施同教材、同时数，允许使用旧教案，但必须有针对性地修改、补充，一份教案的使用最多不得超过三轮。第一轮必须写详细教案。教学系部每学期应对教案进行检查，并接受教务处的抽查，特殊情况可随时调阅，并开展交流学习。每学期结束后，教案应交所在教学系指派专人检查签章后，由教师自行保存。4．技能教学课前，若需印发图纸给学生，须预先按文印管理规定办理文印手续。并事先到班级做好实习场地位臵交代、实习注意事项（工服、工帽、胶鞋）、实习安全教育。二、上课技能教学课教学是学院突出技能教学最重要的环节，是对学生强化进行基本功的训练和职业素质的训练，是提高教学质量的关键。因此要求做到以下几点：1．技能教学教师应充分作好课前准备，认真组织各教学环节，加强巡回指导和课堂纪律教育，及时发现和制止违规操作和违纪行为，杜绝放任自流。2．稳定教学秩序。任课教师必须严格按照学期授课计划和课程表安排上课，任何人不得私自变动。教师若因公、因病、因事或其它情况不能按时上课，必须提前到教学系部办理手续，经系部主任审核后，报教务处办理调、代停课手续，并及时通知相关教师和班级。尽可能不使用停课形式处理。确因特殊情况而无法提前办理手续的，也应在课前通知教学系部作临时处理，而后补办手续。3．教师应严格遵守学院规定的作息时间，准时上、下课，做好课前和课后的点名工作。教师应在上课预备时间之前到达技能教学场所，检查督促学生做好实习前的安全准备工作，准时上课，不得中途随意离36开技能教学场所，课间不休息，每次课结束前可安排一定时间（约20分钟），组织学生做好设备的维护保养和交接工作，以及场所的卫生工作。教师必须等学生全部离开教学场所后方能离开。4．为人师表。教师上课时必须穿学院指定的工作服，态度庄重、和蔼可亲、精神饱满。坚持讲普通话，多使用礼貌用语，要爱护和关心学生。对学生的思想波动应及时给予正面引导，并及时跟相关部门沟通。禁止在教学场所内抽烟。5．教师应认真组织教学，严明课堂纪律。开始上课时，教师应检查学生的出勤、着装、胸卡佩带、必带的工量具与《实习手册》等情况。在学生动手操作前，教师必须启发学生理解技能操作的工艺流程、需观察的现象和安全操作要领等，要求学生必须在征得老师同意后方能动手操作。及时纠正教学场所内学生的违章违纪现象，以保持良好的教学秩序，防止设备事故和人身事故的发生。6．每次课后，及时填写好班级课堂日志、教学日志、车间日常管理报表，并将学生当天的技能教学情况填入学生《实习手册》中。三、巡回指导巡回指导是技能教学的主要手段，是指导、规范学生的技能操作，有效提高学生的技能水平的重要措施，也是贯彻因材施教的必要途径。教师应加强技能教学课的巡回指导，着重检查学生的课前准备，回答学生在操作中提出的问题，纠正学生不合规范要求的仪器、仪表与工量具的摆放和操作行为，以及检查安全、卫生情况，以培养学生严谨的科学态度，认真求实的工作作风，以及观察现象、分析问题、解决问题和实践操作能力。巡回指导应有针对性地进行个别指导或集体指导。四、结束指导每次课即将结束时，应对本次课做出小结，在教学质量、操作规范、安全教学、文明教学等方面做出简要评价。37五、考核学生技能教学课程成绩的考核和评定是技能教学过程中不可缺少的环节，是检查教学效果的有效手段。1．考核的标准学生成绩的考核标准，应以教学大纲、工人技术等级考核大纲中规定的要求为依据。其中包括应知、应会两个方面，即业务知识水平和实际操作能力。考核项目主要包括学生完成的质量、完成的时间定额、操作姿态和操作方法，安全文明生产和劳动态度等五个方面。2．考核形式考核一般分为平时考核和定期考核。平时考核以一个课题、一周或几周进行一次综合评分。定期考核是在学期末、学年末或毕业时进行考核。工人技术等级考试由教学系会同鉴定站统一安排时间。3．考核内容的审定和付印平时考核试题由教学系部审核后，直接交院文印室付印。定期考核试题（A、B卷），要用学院统一的试卷纸抄正，要求字迹工整、图表清晰，连同试题正确答案与评分标准，一并交教学系部主任审核后，报教务处审批、付印。根据需要，教学系部或教务处可组织统考或抽考。4．成绩评定学生完成平时考核或阶段考核后，必须向任课教师提交考核工件或技能教学报告。教师应及时认真检测或批改，根据考核标准进行打分并作好记录。学生课程学期成绩，是采用阶段考核和平时考核相结合的形式综合评定，阶段考核成绩可占70%，平时考核成绩占30%，也可根据专业特点和学院的实际条件进行适当的调整。任课教师应将学生的课程学期成绩一式两份在规定的时间内交教务处。5．成绩分析38技能教师可根据学生课程考核成绩，分析出影响技能教学质量的因素，其中主要有教学条件、教学管理、教师和学生四个方面，以检查“教”与“学”中存在的问题，有利于提高技能教学质量。并及时填写《成绩分析表》。六、听课每学期教学系部应做出教师的公开课和听课计划安排并组织实施。听课须填写听课记录表，听课后应以适当的形式进行交流和反馈。教务处长、教学系部主任、高讲、高指每学期听课不少于4次，一般教师不少于2次。公开课被听课的教师应在课前印发当课教案给听课教师。学院领导和教务处长还可根据需要不定期地听课。七、教学资料缴交1．学期课程考试结束后三天内，任课教师应将学生成绩报送教务管理系统。《教学日志》、、《成绩分析表》、《听课笔记》、期末试卷及评分标准等教学资料在学期结束后一并送交教学系部检查、存档。2．经教学系部、教务处加盖检查章后的教案由任课教师自行保存，其余教学资料由教学系部分类保存。本制度由学院批准后，自2010年9月起执行，教务处负责解释。39厦门技师学院学生学籍管理实施细则（二○一四年一月）为了加强学院学生学籍管理，保证学院教学工作有序地进行，不断提高教学质量，根据福建省人力资源和社会保障厅二○○九年十一月三十日《关于印发<福建省技工院校学生学籍管理办法>的通知》的精神，结合本院的实际情况，特制订本实施细则。第一章入学和注册第一条学院学生实行登记入学制度，新生必须持《录取通知书》和有关证件，按期到校办理入学手续，经注册后，即取得学籍。因故不能如期报到者，须凭有关证明向学院申请延期报到，经学院批准后可延期入学，延期不得超过一个月。未经批准或批准后逾期两周不报到者，取消其入学资格。第二条新生入学后一个月内，学院组织新生体检，由县级以上医院填写《学生体格检查表》，并由学院存入学生档案。经学院复查后证实品行与身体状况不符合报考、录取条件者，取消其入学资格。对限制就读某专业的学生，可动员其转读适宜就读的专业。第三条每学期开学，学生按规定的日期到校办理注册和缴费手续。因故不能如期注册、缴费者，必须按学院的有关规定办理请假手续，否则以旷课论处；无故逾期不办理注册、缴费手续的，学院将取消其学籍。第二章休学与复学第四条学生因病或其他特殊原因无法坚持在校学习，可以休学。有下列情况之一，经学院批准，应予休学或劝其休学：（一）因病须停课治疗，且时间超过一学期总学时三分之一以上；（二）一个学期中因事或因病请假，累计时间超过学期总学时三分之一者；40（三）患有不宜在校学习的疾病；（四）按国家规定（如服兵役等）可予休学者。学生休学期间，学院保留其学籍，但不承担其管理责任。第五条学生休学需由本人及其家长提出申请，经学院教务处同意，分管院领导审批后，方可办理休学手续，并报学院主管部门技招办备案。因病休学须有县级以上医院诊断证明。第六条经批准休学的学生必须离开学院。休学期间停止享受一切待遇，医疗费自理。第七条学生休学期限为一年，一年期满仍不能复学的，应办理继续休学手续。休学累计时间一般不得超过二年。依法服兵役的学生，休学期限可与其服役期限相当。第八条学生休学期满，应于学期开学前携带相关证明材料（因病休学的学生须提交县级以上医院诊断证明）向学院提出复学申请。经学院审查批准后，原则上随下一年级同专业或相近专业学习。教务处应及时填写《福建省技工学校学生学籍变更登记表》，连同该学生原入学《学籍登记册》复印件报送主管部门技招办备案。《学籍变更登记表》与随读班级《学籍登记册》一并存档，作为今后发放毕业证书的依据。第九条休学期满仍不能复学者，应作“退学”处理。第三章考核与成绩第十条学生成绩考核包括德育考核和学业考核两个方面。考核成绩按学期记入《福建省技工院校学生学籍卡片》。第十一条学院每学期应对学生进行德育考核。德育考核是按照国家和学院的相关规定要求，综合学生思想政治觉悟、道德品质、遵纪守法、行为礼貌、学习态度、技能实训和公益劳动等方面的表现评定操行成绩。由班主任写出操行评语，并评定操行成绩。操行成绩分41为优、良、合格和不合格四个等级。受到学校记过以上(含“记过”)处分而未被撤销者的操行等级为“不合格”，若受处分后有明显好转的可定为“合格”。第十二条学生毕业操行的评语由班主任撰写，应充分肯定学生的优点和进步，恰如其分地指出缺点，明确地指出努力方向。第十三条学院每学期应对学生进行学业考核，学院必须根据教学计划和教学大纲的规定对学生进行严格考核。学生学业成绩考核分为考试和考查两种。无论考试科目还是考查科目的成绩，均同等作为衡量升留级和毕业、结业的依据。每一学期都必须进行阶段和期末两次考试，理论课程学期任务工作量≤36课时或实训课程（含一体化课程）人物工作量≤56课时，可以只进行一次考试。第十四条学院按教学计划确定每学期的考试和考查科目，每学期考试科目原则上不少于2门、不超过4门，其他为考查科目。考试、考查的方式可多样，如笔试(开卷、闭卷、开闭卷相结合)、口试、实验、实际操作等。考查重在平时，力求小型、分散、随堂，且每学期平时测验不少于三次。第十五条技能教学的考核内容主要是学生的操作技能水平及熟练程度；参加实际生产劳动时完成各项指标的情况；遵守操作规程及文明生产、安全生产和设备保养的情况。技能教学课应注重平时的考核，但期末必须组织综合考试。第十六条预备技师阶段实行分课程模块按项目进行教学，执行过程考核制度。根据学生学习、完成的情况，在每个课程模块的教学项目结束后评出该项目的考核成绩，将模块内所有教学项目成绩按权重进行综合后得到该课程模块的总评成绩。第十七条考试、考查课成绩应采用百分制，成绩在60分以下42（不含60分）为不及格。第十八条各考试科目必须在课程结束学期评定总评成绩。第十九条学生因故不能参加考试，必须事先持有效证明，向班主任提出申请，经教务处批准后方能缓考。第二十条每学期(年)结束后，学院均组织一次文化技术理论课的补考。对于学业考核成绩不及格的课程，若该课程在后续学期有正式考试的，可在考试前申请补考。学生在学期间，同一门课程补考最多两次。学年学籍处理和毕业前学院不再组织专门的补考。第二十一条学期成绩不及格者、经学院批准而缓考者及缓考成绩不及格者可参加补考。补考学生必须在学院规定的时间参加补考；不按时参加补考或遇有特殊情况未经学院批准而不按时参加补考的，均作“自动放弃”论处。第二十二条因缓考而补考的科目，根据补考的卷面成绩按正式考核的评分办法评定成绩后，以实际成绩记载。因不及格而补考的科目，补考的卷面成绩即为当次期评成绩。补考成绩在六十分及以上的记“及格”，并注明“补考”字样；补考成绩不满六十分的，按实际成绩记分。第二十三条学院严肃学业成绩的考核和考场纪律。对无故缺考或考试作弊等行为，应视其情节轻重，给予批评教育、零分记录或相应纪律处分，并不得参加该学期或学年的补考。第四章升留级与退学第二十四条学生学年成绩全部及格（跨学年未结业的课程暂不计算在内），或累计有不超过3门考试、考查课程不及格者，准予升级。预备技师阶段学生的课程门数按课程模块数计算。学年结束时，43及格的课程模块数在总数的一半及以上者，准予升级。第二十五条下列情况之一者应予留级：（一）学年结束，经补考后累计有4门考试、考查课程不及格者。（二）本专业主干技能课学年总评不及格者。（三）预备技师阶段学生学年不及格的课程模块数超过总数的一半者。学年结束，经补考后累计有5门及以上考试、考查课程不及格者，必须由本人提出申请，写出改进学习的保证书，经学院批准后方可留级。学生在校学习期间只能留级一次。第二十六条退学不属于对学生的处分。有以下情形之一者，允许学生退学或自动退学：（一）患有严重疾病不能坚持学习者；（二）一个学期中累计旷课时间超过学期总学时三分之一者；（三）休学期满，不按规定如期办理复学手续者；（四）无故不按规定如期注册，或擅自逃学，时间超过学期总学时三分之一者，按自动退学处理。第二十七条处理学生的升留级与退学由教务处办理，并上报主管部门技招办备案。第五章奖励和处分第二十八条学院对在思想品德、学业成绩（含技能成绩）、技能竞赛、体育竞赛及参加社会公益服务等方面表现突出的学生，应予以表彰，分别授予“学习标兵”、“技能标兵”、“技能之星”、“三好学生”、“优秀毕业生”等荣誉称号，并给予适当的物质奖励。受表彰的学生业绩等应在全院进行公示，并将其受表彰材料存入本人档案。第二十九条学生应严格遵守国家相关法律法规和学院各项规44章制度。对有违纪、违规、违法行为的学生，学院应当给予批评教育或者相应的纪律处分。纪律处分的种类分为五种：警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。第三十条学生每学期无故旷课达15学时者，给予通报批评；达30学时者，给予警告处分；达60学时者，给予严重警告处分；达70学时者，给予记过处分；达80学时者，给予留校察看处分；达90学时或十五天者，应予以劝退。第三十一条处分学生一定要慎重，对于留校察看以下处分，可由学生管理部门提出，分管院领导批准。对于开除学籍的学生，须经院务会议讨论，院长批准，并报主管部门备案。对学生的处分，应在全院公布，并及时通知其家长。第三十二条除开除学籍外，确有显著进步表现的，由学生提出申请，经学院审批，可予以撤销处分。撤销处分后，原则上可将有关处分材料从学生档案中抽出，存入学院档案。学生在毕业前所受处分(指记过和记过以上的处分)尚未撤销的，不予推荐工作。第六章学籍变动第三十三条原学籍为中级工的学生，如果前二学年学业成绩良好，通过技能鉴定已取得中级工职业资格证书，操行为优，在第二学年末可由本人申请、班主任推荐、教学系部确认，报教务处审核同意，在第三学年升入相应专业的高级工班就读。第三十四条原学籍为高级工的学生，如果高级工阶段前二学年的学业成绩良好，操行为优，并取得相应的高级工岗位职业资格证书的，可由本人申请、班主任推荐、教学系部确认，报教务处审核同意，可在第三学年升入相应的预备技师专业进行预备技师阶段课程学习。由教务处向市、省办学主管部门办理学籍变更工作。45第三十五条学籍为预备技师的学生，完成了高级工阶段学习，但未能通过高级工岗位职业资格鉴定的，可转为高级工，不再继续就读预备技师。已通过高级工岗位职业资格鉴定且学业成绩合格的学生原则上继续就读预备技师，若学生继续学习确实有困难的，由本人提出书面申请，经班主任、教学系部主任确认后报教务处，经学院研究可同意将其学籍转为高级工。第三十六条学籍为高级工、预备技师的学生完成高级工阶段的学习后，未能通过高级工岗位职业资格鉴定、而本人又有继续升学的强烈意愿者，应由本人提出申请，写出继续学习保证书，经班主任、教学系部确认，报教务处同意，缴交预备技师阶段学费后进行跟班试读，试读期限一年。第七章毕业、结业与肄业第三十七条学生在规定学制年限内按时修完教学计划规定的全部课程，符合以下条件者准予毕业，并经人力资源和社会保障行政主管部门验印、由学院颁发毕业证书。（一）操行成绩合格及以上；（二）学业成绩合格，即毕业时不及格课程不超过3门考试、考查课程；（三）学生必须获得本专业相关工种、与培养目标相同级别的职业资格证书。第三十八条已经修完教学计划规定的全部课程，且操行成绩合格及以上，符合以下条件者准予结业，由学院发给本院印制的结业证书。（一）毕业时不及格课程超过3门考试、考查课；（二）学生未获得本专业相关工种、与培养目标相同级别的职业资格证书。46学生在毕业前所受的处分(指记过和记过以上的处分)尚未撤销的，只发给结业证书。第三十九条已经修完教学计划规定的三分之二课程、未能继续修业的学生，且操行成绩合格及以上者，可由学院发给肄业证书。第四十条持有结（肄）业证书的学生，在两年内可向学院申请重修、补修并补考。经考核符合毕业条件者，可由学院出具报告、学生相关学业成绩证明（或职业资格证书）和原有证书，报送人力资源和社会保障行政主管部门审核、验印，补发原级别的毕业证书。第四十一条学籍为中级工的学生升入高级工后，学制由三年转变为两年，办理两年学制的中级工毕业证书。第四十二条学籍为高级工的学生升入预备技师后，学制由三年转变为两年，办理两年学制的高级工毕业证书。第四十三条学籍为预备技师的学生转为高级工后，毕、结业条件按第三十七条、第三十八条处理。第八章附则第四十四条本实施细则由学院批准后，自二○一四年一月起执行。第四十五条本实施细则如同上级部门有关规定相悖时，以上级规定为准。第四十六条本实施细则由教务处负责解释。47华侨大学厦门工程技术学院学籍管理实施细则(试行)为了规范学院学生学籍管理，保证教育教学工作有序地进行，不断提高教育教学质量，根据《华侨大学本专科学分制学籍管理规定》精神，结合学院的实际情况，制定本实施细则。一、学制第一条学院学生实行学年制学籍管理。学年制是以在规定年限内修满规定的课程且考试合格为毕业标准的一种教学管理制度。第二条学院的学制定为三年。学生必须在规定的年限内修完教学计划规定的课程和实践性教学环节，方能毕业。符合毕业要求的学生，经华侨大学审核批准后，学院发给“华侨大学高等职业技术教育××专业毕业证书”。学院学生实行“双证书”制度。学院及时组织毕业班学生参加职业技能鉴定，以获取国家规定的相关职业资格证书，同时获得“厦门技师学院毕业证书”。二、入学与注册第三条新生需持入学通知书和华侨大学规定的有关证件，按期到学院办理入学手续。因故不能按期入学者，必须事先向学院教务处请假，并附有关证明材料，假期一般不超过两周。未经请假或请假逾期报到者，取消入学资格。第四条新生入学后，学院将按招生规定进行复查，经过注册后复查合格，即取得学籍。不符合招生条件的，由学院区别情况，予以处理，直至取消