苏教版三年级上册数学《平移与旋转》教学设计（区级公开课）

《平移与旋转》教学设计【教学内容】苏教版三年级上册第80-82页【教学目标】使学生通过观察实例和动手操作，初步认识物体的平移与旋转，能够认识到平移与转移的运动特点，学会区分平移与旋转运动现象，能够在平面图上按照指定方向与格数进行平移。使学生在观察、探究、识别平移与旋转的学习过程中，体会物体的运动，感受平移和旋转的不同运动方式，培养观察、判断等思维能力。使学生初步了解平移与旋转运动现象，体会数学与生活之间的联系，增强对其运动变化的兴趣，激发学习数学的兴趣。【教学重点】正确识别生活中的平移与旋转现象【教学难点】正确判断平移或旋转后前后相关的图形【教学准备】课件，时钟。【教学过程】直接引入老师这有一些视频想让同学们一起观看，你们看到了什么呢？高铁、电梯、国旗是怎样运动的呢？认识平移与旋转1、认识平移现象他们是怎样运动的呢？（学生说直直的、向前、向上运动）你能用手势或者拿出你的文具盒展示一下运动的轨迹吗？（学生展示）那你能用简洁的符号来表示这些运动的方向吗？（学生动手比划比划并展示）（高铁电梯国旗）他们三者运动有什么共同特点呢？（直直的、沿同一方向、路线是直的）（板书：同一方向、直直的）说明：像这样沿着同一方向、直直的运动现象叫做平移。（板书：平移）提问：我们日常生活中你还见过哪些平移现象？学生互相说一说，稍后全班进行交流。（关窗户的运动、电梯门开关的运动、扶梯的运动、缆车的运动）（强调：一定要说什么的运动，不能够只是一个名词）（正确的、错误的都要说出来，以便学生更明确平移现象）2、简单操作中正确理解平移刚才同学们发现了生活中那么多的平移现象，那我们现在来玩一玩平移运动，好吗？（出示“试一试”）出示：把数学书放在课桌面的左上角。（学生统一做好，目光巡视，个别纠正）继续出示：把它平移到课桌面的右上角，再平移到右下角。（学生活动，教师参与学生活动。）让学生演示，课件跟着演示。（统计，就是这样平移的请举手）看到小朋友们玩得很开心，老师也想做一次平移，演示错误的平移方法。问：是平移吗？怎么不是？小结：原来平移数学书时，要沿着同一个方向，路线要直直的，数学书也不能转动。继续出示：把数学书放在课桌面的左上角，你还可以怎样做就能把它平移到右下角。（学生操作）拓展出朝右下平移（课件）。问：沿这个方向也是平移吗？说说你为什么这么认为？你呢？同意吗？就是说，只要沿着同一个方向，运动的路线是直的，这样就可以看成是平移。至于运动的方向可以是水平，也可以是（手势暗示：竖直的），还可以是（斜着的）。说得真好！3、对比平移前后变化出示数学书平移前后的图片，学生仔细观察对比，平移前后有什么变化？学生独立思考，再全班进行交流。（形状、方向、大小、位置）那你能用一句话来总结概括平移前后物体的变化吗？学生尝试说一说。（教师总结：平移时，物体的形状、大小、方向都不改变，只是物体的位置改变了）（学生齐读再自己读一读）4、认识旋转现象直接出示手表、电风扇、直升飞机的螺旋桨图片，询问他们是怎样运动的呢？你能用手比划出他的运动方向轨迹吗？（学生动手比划，老师在黑板上画出运动方向）提问：为什么这些运动只在一个范围内运动呢？比如时针只在表盘内运动？能跑到表盘外吗？他们有什么共同点呢？（说明并板书他们都围绕一个固定点或固定轴转动）明确：像这些运动都可以看成是旋转。（板书：旋转）提问：你还见过哪些旋转现象呢？学生尝试说一说（出示电风扇、风力发电扇、旋转门图片）并说明他们的运动才是旋转现象。那你能用你身体来做一做平移和旋转现象吗？（学生展示并全班交流。头旋转、胳膊旋转、人往前走）5、操作中进一步理解旋转拿出时钟，让学生将时针从A点旋转一圈（学生上台展示，全班交流，按照顺时针方向旋转，在黑板上画出顺时针方向）问：还有其他的方法吗？（按照逆时针方向旋转，在黑板上画出逆时针方向）老师也想玩一玩转盘，仔细观察：指向A转到指向B，问：这是旋转吗？（学生畅所欲言，应该有学生说不是，他觉得要转一整圈才是）强调：旋转是围绕一个固定的中心转动，可以转一整圈，也可以转一小段。请大家从指向A旋转到指向B，你能继续旋转到指向C或指向D吗？（学生操作演示）6、对比旋转前后变化提问：旋转前后物体有什么变化呢？你还能用形状、方向、大小、位置说句话吗？（旋转时，物体的形状、大小、不改变，只是物体的位置、方向改变了）（学生齐读再自己读一读）7、既有平移又有旋转让学生说一说你还见到过哪些既有平移又有旋转现象呢？（学生互相讨论、畅所欲言）老师出示视频并观看，了解既有平移又有旋转现象（踢足球运动、龙卷风运动、汽车轮胎运动）三、练习巩固1、同学们我们刚刚认识了平移与旋转现象，现在老师这有一些物体，想让同学们帮忙判断是否是平移与旋转现象，如果是平移现象，请同学们拿出手做平移的手势，如果是旋转，请同学们做出旋转手势，完成想想做做第一题。秋天到了，一阵风吹过，地面上有许多的落叶，我们来玩个移叶子的游戏，好吗？哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？可以通过平移和绿色树叶重合的在括号里打“√”。（学生在书上完成）指名学生汇报结果。判断时有什么快捷的方法吗？（注意做错的同学，帮助分析错误原因）2、4、6号树叶虽然通过平移不能和绿色树叶重合，要怎样做，它也能与绿色树叶重合呢？（先旋转再平移或先平移再旋转，学生答一就可以了。）3、看见北，同学们你会想到什么呢？（上北下南，左西右东）出示题目，将红旗先向东平移三格，再向南平移3格，再将黄旗先向北平移4格，再向西平移4格。学生动手试一试，老师出示ppt演示。4、欣赏之旅四、小结你今天有什么收获呢？今天我们认