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文档简介

A、学生可任意解读文本B、教师仍应将教参及个人解读灌输给学生D和阅读指导。2.下列授课内容哪项属于综合性学习“活动专题类”()A、介绍我的家乡B、与橘子洲相约在春天)A、交际性B、表达性A、学会表达与交流B、养成口语交际的自信心D能力A、即时性B、情景性A、写作B、表达7.识记“山、石、田、土、井、日、月”此类字，我们可以采取()。A、分散识字B、形声识字法A、规范、端正、熟练B、端正、正确、有一定速度C整洁、有一定速度A、学会学习B、学会思考C知A、国文B、国语A、让学生获得有关花卉的知识C解所有与花卉有关的古诗)A、从内容入手密切联系儿童生活实际C思维、表达密切结合B、语言描述、加强引导、设置悬念14.语文综合性学习的一般过程，通常分为()个阶段。A、五B、三C、二D、四A、三字经B、易经C、春秋16.习作教学中，低年级要着重练习()A、写成篇章B、写话C、造句19.下列不属于句子教学设计的重点的是()。A、表现文章中心有较大作用的句子B、含义深刻的句子D20.下列关于小学语文学习评价的描述错误的是()A、学生评价与教师自我评价相结合C整体性和综合性D合A、作文C事A、课外活动、阅读、写作、口语交际、综合性学习C习、阅读、写作、口语交际、综合性学习B、体验情感、品味语言、想象情境应该是小学诗歌教学的主要目标。D握诗歌这一文体为主要教学目标。A、基础性B、实践性A、文章的说明顺序B、运用了哪些说明方法C方法好在哪里DA、科学实用B、人文教育C、文学A、要求默读一般读物的速度每分钟不少于300字，是针对中学段学生而言的B、阅读教学过程中应加强学生言语实践训练C、小学阶段课外阅读总量不少于145万字D、有的词语适合在学完了课文之后才教，如《狐假虎威》中“狐假虎威”A、16B、23A、听与说的互动过程C只管自己说A、因为小学生知觉不精细B、加强学生对形近字字义的理解C想象力A、正确B、错误2.语文课程标准中写作的阶段目标部分，第三学段称之为“写作”。A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误9.“语文素养”和“语文能力”没有什么实质性的区别。A、正确B、错误。A、正确B、错误11.“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误养A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误19.“注音识字，提前读写”实质上属于“集中识字”。A、正确B、错误却逐渐演变成一场壮观的“童子军大战”。A、正确B、错误识。A、正确B、错误号。力、丰富情感的一种实践活动。交往是一种特殊的人。有介音的音节也可

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