中考语文二轮专题复习：记叙文阅读（小说、散文）

记叙文阅读（小说、散文）命题方向（小说阅读）考点考查角度课标要求情节内容根据故事情节

补充部分内容

分析情节作用1.有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示人物形象概括性格特点

分析形象特点

把握人物情感考点考查角度课标要求环境描写分析环境描写作用2.针对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价3.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验4.品味作品富于表现力的语言品味语言从遣词炼字、修辞手法、表达方式以及写作手法等角度赏析语言标题主题理解品析标题

领悟小说主旨感悟探究阐述感悟启示

探究现实意义续表一、小说的概念和三要素1.小说的概念小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写展示人物的思想感情和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学体裁。知识清单（小说阅读）2.小说的三要素小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，简称人物、情节和环境。其中，人物是小说的主要构成要素。（1）塑造人物形象是小说反映社会生活的重要手段。小说中的人物大多来自作者的虚构，但这种虚构又往往借助一个或多个现实生活中的人物原型，是作者把现实生活中不同原型的某些特征加以糅合熔铸而成的。因此，小说所塑造的人物被称为“典型形象”。小说塑造人物的方法是多种多样的，常见的方法有外貌（肖像）描写、语言描写、动作描写和心理描写。外貌（肖像）描写揭示人物身份、境遇、所处的环境，表现人物性格（注意：外貌描写包括肖像描写）；语言描写鲜明地展示人物性格；动作描写直接体现人物性格；心理描写能够揭示人物的内心世界和本质特征。（2）小说的故事情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。它来源于现实生活，但又比现实生活更集中，更有代表性。故事情节的发展也有一个过程，这个过程一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。在具体作品中，这四个部分的布局不一定能够完全分清，有时可以省略某一部分，有时也可以颠倒或交错，目的是要做到紧凑、新颖。为了使小说引人入胜，使故事情节曲折生动，会同时运用细节描写。细节描写是使情节丰富的重要手段。（3）小说中的环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物、气候以及场景，用来表现人物的身份、地位，表现人物的思想感情，烘托气氛等。如《孔乙己》一文中有多处景物描写，要么渲染咸亨酒店冷清、压抑的气氛，要么烘托孔乙己出场时悲凉、凄惨的气氛，并暗示了孔乙己必然的悲剧命运。社会环境主要交代作品的时代背景，如在《孔乙己》的开头，作者对鲁镇咸亨酒店的描写，介绍了酒店的布局，描写了短衣帮、穿长衫的两种喝酒人的身份、地位、经济状况等，艺术地展现清末年间社会上的贫困知识分子的生活。二、小说六步阅读法1.把握故事情节分析故事情节，尤其是那些关键的细节对展现人物性格有积极作用。人物不是静止存在的，总是要活动的，而这一系列的活动就构成了情节。情节是人物性格成长的历程，它以现实生活中的矛盾斗争为依据，了解人物在各个情节过程中的表现，特别是在高潮情节中的所言所行和情感态度，就能把握住人物不同的性格。如《智取生辰纲》中，杨志领到任务之后，为防意外伪装成客商，其老练和精明不言而喻；担子沉重，山路难行，天气酷热难当，可杨志一意孤行，动不动就扬起藤条施暴，这又体现了他的蛮横、独断；杨志禁止军汉们买酒解渴，直至看到卖枣子的众好汉喝了酒之后安然无恙，这才放心让军汉们去买酒喝，集中表现了他谨慎和精明的性格。2.分析人物形象（1）要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析，因为小说塑造的人物形象往往具有明显的时代烙印。如分析《变色龙》中奥楚蔑洛夫的形象，单从他处理案子的五次“变色”，只能得出他狡猾善变、趋炎附势的形象特点。若联系小说写作的时代背景，即沙皇专制的黑暗统治，则可分析出奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下，他其实就是沙皇专治统治的忠实走狗，这样便全面、充分地把握住了小说主人公的形象特点。（2）要抓住人物的外貌（肖像）、语言、动作和心理活动来分析人物形象。①着重分析人物的外貌（肖像）变化和那些富有代表意义的细节。如《故乡》中写闰土的外貌（肖像）变化：“我”与闰土第一次见面时，他是“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”；当“我”二十多年后回到故乡再见到闰土时，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹……头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着……那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了”。闰土外貌的变化说明了当时在军阀的黑暗统治下，农村破败，广大农民陷入极端贫困的境地。通过对闰土外貌变化的观察，可以分析出他的思想性格的变化，有助于进一步理解小说的主题。②抓住最能表现人物性格的语言。如《孔乙己》一文写孔乙己给孩子们吃茴香豆时说的话：“不多了，我已经不多了。”“不多不多！多乎哉？不多也。”这种只有孔乙己才有的个性化语言，深刻地揭示了他深受封建科举制度毒害，迂腐而善良的性格特征。③抓住最能表现人物个性的动作。如《范进中举》中当范进送给胡屠户六两多银子时，胡屠户的表现：“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……”“攥”“舒”“缩”“揣”四个动词写尽了胡屠户爱财如命的市侩性格。④抓住人物的心理活动。心理描写是作家展示人物精神境界、品德、素质及理想的重要手段。如《蒲柳人家》中写何满子念书时受外界干扰分心走神：“念着书，一听见篱笆外柳树梢上莺啼燕啭，就想嘬着嘴唇学鸟叫，念书跑了调儿；一听见门外过往行船的纤歌声，心里就七上八下，想跑出去看一看，念书走了神儿。”生动地刻画出何满子天真、好玩的个性特征。（3）要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。如《孔乙己》中丁举人和孔乙己都是读书人，但地位、命运截然相反。在科举制度下，丁举人爬了上去，成了有权有势可以设私刑毒打孔乙己的“举人老爷”，孔乙己则因屡试不中而成了穷困潦倒、任人欺辱的可怜的牺牲品，两个人物形象的鲜明对比更深刻地揭露了封建科举制度的罪恶。3.理解典型环境环境描写是用来交代背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的。分析环境描写，了解其在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象及小说的主题思想。如《我的叔叔于勒》中，于勒挥霍家产，“人们按照当时的惯例……打发他到美洲去”，反映了那个时代的习俗。（1）自然环境描写包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛起着重要的作用。小说中自然环境描写的作用，主要体现在以下几个方面：①交代故事发生的时间、地点。如《故乡》开头：“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”“时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中……没有一些活气”，这几句自然环境描写交代了故事发生的时间、地点，渲染了一种凄凉的气氛。②为故事发展作铺垫。如《独孤之旅》中对芦荡、暴风雨等自然环境的描写，为杜小康的成长提供了一个妥切而真实的舞台。③揭示人物心境，表现人物性格。世界著名短篇小说巨匠莫泊桑在《我的叔叔于勒》中有两处自然环境描写：一是菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。二是返回途中，人们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”。景色从明丽到阴郁，正揭示了主人公菲利普夫妇见到于勒前轻松、欢快，见到于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心情，从而突出了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。④渲染气氛。“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”（鲁迅《孔乙己》）不到二十字，为孔乙己的最后一次出场渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，也让读者自然而然地联想到社会的冷漠，从而暗示了孔乙己悲剧结局的必然性，激起人们对当时社会的憎恶和对孔乙己的深切同情。⑤推动情节的发展。当然，就某一具体的自然环境描写来讲，它的作用又不是单一的。有时候，某一具体的自然环境描写往往具有几方面的作用。如《故乡》开头对自然环境的描写，即点明了时令，渲染了气氛，又推动了故事情节的发展，从而深化了中心思想。成功地运用自然环境描写，不仅可以丰富小说的内容，还可以展示人物性格，为中心思想服务，为小说增添无穷的艺术魅力。（2）社会环境是人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素的总和，抓住这一点，有益于深入理解小说的主题及思想。如《变色龙》开头的环境描写，着墨不多就渲染出沙皇统治下恐怖、死寂的社会气氛，突出了小说的主题及思想。4.挖掘小说主题小说写作的目的是反映社会生活，小说的主题就是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的。所以，归纳、挖掘小说的主题是阅读的意义所在，也是培养我们阅读、分析、总结能力所必需的。挖掘小说的主题应从以下两方面入手：（1）剖析人物的形象，剖析人物间错综复杂的关系，以便准确把握主题。如通过阅读《孔乙己》全文，我们可以分析出孔乙己的性格特征是好吃懒做、迂腐穷酸、自命清高，又地位低下。他是清末下层知识分子的形象，再联系短衣帮、咸亨酒店的小伙计，特别是丁举人对他的态度，就会明显看出，鲁迅这篇小说并不在于讽刺孔乙己，而是通过描写孔乙己揭露清末封建科举制度对广大下层知识分子的摧残和迫害，这是一部令人发笑的悲剧。（2）联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图，挖掘主题。如鲁迅先生在1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京时，目睹了农村的破败和农民生活的凄苦，十分悲愤。1921年1月便以这次回乡为题材，写了《故乡》这篇小说。了解了这些，就比较容易理解这篇小说反映的辛亥革命后十年间，中国农村经济破败，农民生活日益贫困的社会现实和作者创造新生活的愿望。5.品味经典语言领会小说中的经典语言可从以下角度入手：（1）寻找、挑选小说中经典的语句。我们常用“画龙点睛”这个成语来形容那些在关键之处用一两句点明要旨，使内容生动传神的句子。那么，这些“点睛”之笔无疑就是我们所要欣赏体会的经典的语句。具体表现为：①深刻揭示主题的句子；②含蓄烘托主题的句子；③展示人物性格的句子；等等。要找出这些句子并不难，在课文中也是有规律可循的：①到情节的高潮处去找；②到文章结尾处去找；③到人物的细节描写中去找；等等。如《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的外貌描写、孔乙己付酒钱时先“排”后“摸”的两处细节描写、结尾处“大约孔乙己的确死了”这貌似前后矛盾的语句等，都是小说中精辟的语句，是小说的“点睛”之笔。（2）鉴赏这些经典的语句，当然要理解体会它们的含义，挖掘它们隐含在精彩语言背后的深层次的东西——在表达主题方面的作用。要回答好这个问题，关键是要把握好小说的主题，把握好时代背景，把握好人物的性格，把握好贯串的情节，即上下文的联系。掌握了这些规律，在老师的指导下，通过认真思考和训练，对小说及其他文艺作品的鉴赏能力就会逐步培养起来。6.领会写作技巧“技巧”指文学创作技巧，它是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表达技巧来构思文学作品、塑造文学形象时所表现出的熟练而又独具特色的手法。主要从以下几方面欣赏：（1）文中运用了什么表现手法（象征、对比、衬托等）以及用它塑造形象时所起的作用。（2）文中特有的表达方式（记叙、说明、议论、描写、抒情）是如何为作者表情达意、言事说理服务的。（3）文中所运用的各种修辞手法（比喻、拟人、夸张等）创造出什么样的意境，表达效果如何。（4）理解作家的语言风格及其文学创作方式。一、分析人物形象1.总体把握小说中人物形象的特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是赞扬还是讽刺。2.分析情节发展，感知人物性格。情节本来就是人物行动的过程，作者在展开情节的过程中，再现活生生的具有鲜明个性的人物形象。因此，分析人物形象，可以从情节入手，据情论人。方法指导（小说阅读）3.品析人物描写，彰显人物性格。借助正面描写（外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写等）分析人物形象。4.品读细节描写，突出人物性格。分析人物形象离不开对细节描写的探究品读，通过品味对人物最传神的细节描写，准确把握人物形象的思想性格和内心世界。5.重视小说中对人物身份、地位、经历、教养、气质等的描述。它们直接决定人物的言行，影响人物的性格。6.赏读环境描写，明确人物思想。文学作品中的人物都是在特定的环境下活动的。这里说的环境，既指自然环境，更多的是指社会环境。前者或渲染气氛，或点明背景，或烘托人物的内心，对人物形象的表现起强化作用；后者是造就人物命运、性格及结局的外因。结合具体的环境，尤其是社会环境，分析人物性格，是鉴赏人物形象的重要一环。二、把握故事情节1.情节概括类（1）通过厘清小说的结构层次，明确线索，抓住重要场面、重要事件等概括小说的主要情节。（2）答题时对事件的概述，应按照“何人+何时+何地+何原因+做何事”的格式加以概括（材料本身未涉及的除外，“何人”“做何事”不能省）。（3）由于事件的复杂性，在概括时，要避免前后情节的相互交错。（4）要注意题干要求涉及的对象，做到前后贯通。2.分析作用类（1）从结构（情节自身）方面：①交代人物活动的……环境，为后面……情节的发展作铺垫或埋下伏笔（一般在开头）；②承上启下，承接上文的……情节，开启下文的……情节（位置在中间部分）；③照应前文……的情节，总结全文，卒章显志，呼应开头（一般在结尾）；④推动情节发展或转折；⑤设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑥线索，贯穿全文。（2）从内容方面：①点明人物活动的环境；②表现（突出）人物性格；③揭示主旨或深化主题，升华感情，启发读者思考。三、分析环境描写的作用

解答此类题，要从环境本身的特点、环境描写与人物的关系、环境描写对故事情节的作用和深化文章中心（主题）四个方面进行分析，综合考虑。1.分析环境本身的特点分析自然环境描写，要紧扣其表现了怎样的地域风情，提示了什么时间、季节，渲染、营造了怎样的氛围等。分析社会环境描写，必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。2.分析环境描写与人物的关系分析环境描写要看它对刻画人物起了什么作用，如烘托人物……的心情，表现人物……的性格（身份、地位等），暗示人物……命运。3.分析环境描写对情节的作用环境描写对情节的作用主要有：暗示或推动故事情节的发展；为后面……情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。4.深化文章中心（主题）小说中的环境描写，有时可以深化文章的主题，即表达了（暗示了/揭示了）……的主题；丰富、深化了文章的主旨。答题要点：四、赏析富有表现力的语言1.从修辞角度切入揣摩词句运用的修辞手法，体会其表达的内容情感和效果。2.从用词特点切入一是从用词的“准确、生动、形象、贴切、传神”等角度理解词语（特别是动词、形容词）所表达的内容情感和作用；二是从词语感情色彩、语境义去赏析，分析其深层含义和在其语句中的表达作用。3.从描写方法的角度切入判断句子所运用的描写方法，体会这些描写所表达的思想情感。4.从句式角度切入句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平缓；疑问句或加强语气或引起读者注意和思考；感叹句能抒发强烈感情；骈散句、长短句能使语言清新生动，富有表现力。答题要点：句式及其特点+内容情感①先指出所用的描写方法（或修辞手法等）。②再指出这个句子生动形象地描写了什么内容。③最后指出这个句子表达了作者什么样的情感（或表现了人物什么样的精神品质）。五、鉴赏写作技巧1.从表达方式角度入手一般涉及叙述人称的选择（第一人称、第二人称或第三人称的好处）、叙述顺序的安排（倒叙、插叙等手法的运用及作用）、描写的特点（白描、细节描写、景物描写等的作用）等。2.从表现手法角度入手看是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等写作手法，以及分析用它们塑造人物形象所起的作用。3.从结构安排角度入手看开头、结尾是否有特色；全文是否结构严谨、完整匀称；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。4.从选材组材角度入手看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力。答题要点：（1）概括地讲：明方法——阐运用——析效果。（2）具体地说：①判断小说在构思、表现手法、表达方式等方面运用了什么技巧；②分析这种技巧在文中是怎样运用的，表现了什么内容；③结合小说内容概括这种技巧对情节发展、人物形象塑造或主旨表达所起的作用。六、挖掘小说主题

小说的主题是从小说的整体内容中显现出来的。领悟小说的主题，应从以下几个方面入手：1.从小说的标题入手。有的小说标题突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用。2.从事件冲突看主题。小说的情节中，高潮部分最能够突出主题。3.从人物形象看主题。小说的中心任务是塑造人物形象，而塑造人物形象的目的是反映社会生活。小说人物性格的成因，就是小说要反映的社会问题所在。4.联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象在思想性格上所体现的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的。5.从小说的精巧构思中把握作品的主题。尤其是情节的突转，人物与人物的对比，欲扬先抑或欲抑先扬等手法。七、理解标题作用

文章的标题与文章的内容、主旨、结构、语言有千丝万缕的联系，理解标题的作用要结合文章内容，从以下几个方面思考回答：1.内容交代文章主要内容；点明时间、地点，交代故事发生的环境或背景，渲染气氛；确定描写对象（或突出主要人物）；确定文章感情基调，寄托作者的思想感情。2.主旨揭示（或暗示）主旨，点明中心，对主题的表现起画龙点睛的作用。3.结构提示文章行文和抒情的线索。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，贯穿文章情节，甚至推动情节发展。4.写法运用修辞手法和表现手法，标题具有比喻义、象征义、双关义等；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。5.语言从效果上说：生动形象，新颖独特；意味深长，引人深思，给人启迪；一语双关，内涵深刻；等等。八、根据文章谈看法、启示、体验1.联系背景，读懂内容准确理解文章内容，了解原文的意思和作者的思想情感。这是生发感悟、获得启示的源头，如果这里出现了偏差，后面的拓展就很容易出错。2.针对话题，选准角度表明自己的观点和看法时，应集中而明确，不能模棱两可。如题干中提到“就感受最深的一点谈感悟”，就不要泛泛而谈、面面俱到，而应找准一个切入点，结合文中例子，深入挖掘。具体来说，谈启示，就是谈领悟的道理；谈体验，就是谈亲身经历或通过实践对周围事物的认识；谈感悟，就是谈对人、事的感触和领悟；谈评价，就是谈对人、事的看法。3.依据文意，联系实际这类题往往是考查对文学作品内涵的把握。思考问题应紧扣试题，不能脱离文章内容。要结合自身经历谈体验、感悟，找准文章内容与现实的相似点，联系生活实际和自我体验加以议论，少讲空话、套话。另外，要有正确的人生观、价值观，切忌为了标新立异而过分描写生活中的黑暗面，应将生活中占主流地位的、正义的、美好的、积极向上的一面展示出来。4.简明扼要，有层次性表述时应注意语言流畅，体现出层次性、哲理性，可以引用诗文或名言。考点考查角度课标要求理清线索把握散文线索

梳理行文思路1.了解散文的基本特征及主要表现手法2.文学作品阅读鉴赏，注重审美体验文章内容概括内容要点

分析段落作用

把握人物形象命题方向（散文阅读）考点考查角度课标要求散文主旨归纳散文主旨

体悟作者情感

理解标题内涵3.感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力4.理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神表现手法辨识表现手法

分析表达作用赏析语言揣摩重点词句内涵

赏析文章语言特色拓展开放探究评价内容

阐述感悟体会

联想想象情景知识迁移

比较阅读续表一、散文的概念及其他1.散文的概念散文泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观抒写，不讲究骈偶押韵的文体。按传统的说法，散文是与骈文、韵文相区别的散体文章，即除了诗、词、曲、赋以外，一切无韵无律的文章，诸如人物传记、回忆录、游记、寓言、神话及记事抒情一类文章，均可列入散文范畴。这是广义的散文。狭义的散文，专指用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景的短小精悍的文章。知识清单（散文阅读）2.散文的分类散文分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文。记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情。这类散文要求有真实感。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等。抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。这类散文具有空灵飘逸的特点。如茅盾的《白杨礼赞》。议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论为主，文学色彩很浓，但又不同于议论文。这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。如毕淑敏的《精神的三间小屋》。3.散文的形散而神不散这是散文最主要的特点。所谓“形散”是指取材广泛，不受时间和空间的约束，驰骋想象，思接千载，视通万里；所谓“神不散”是指用明确的立意统领全篇，放得开，收得拢。4.散文的线索散文通常以人、事、情、物、时间、地点为线索。如何寻找散文的线索呢？首先应注意标题，有的文章标题直接揭示线索，有的标题则包含线索的因素。其次注意文中反复出现的句子、词语，这些也提示了文章的线索。再次注意时间的推移、空间的转换、事情的进展、人物的活动、感情的发展、一线串珠的物件等。最后注意文中的议论句、抒情句，它们对文章的线索也起到了提示作用。5.散文的表达方式（1）记叙是叙事性散文中最基本的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展、变化过程以及场景、空间的转换所做的叙述和交代。它的作用是令读者了解故事情节，交代写作背景、人物等。（2）描写是散文中最常用的一种表达方式。散文中的描写主要包括景物描写、人物描写等。人物描写主要是外貌、动作、心理、语言描写等。人物描写的主要作用是突出人物的思想性格。（3）抒情是散文中的主要表达方式。它分为直接抒情和间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己的思想感情。间接抒情则是寄情于人、寄情于事、寄情于物来抒发作者的情感。（4）议论是散文中的一种表达方式。叙事散文和抒情散文中的议论句起着析事明理、点明所叙之事的内涵、提示或深化文章主旨、画龙点睛之作用，使文章主题更加鲜明、深刻。6.散文常用的表现手法散文常用的表现手法有：象征、衬托、先抑后扬（欲扬先抑）、托物言志、借景抒情、对比、联想、想象、以小见大、卒章显志等。7.散文的语言散文语言的特点：质朴、自然，生动、形象，深刻、隽永，优美、凝练，等等。二、散文六步阅读法

这是根据文体特点阅读散文的基本方法，它适用于阅读一切以叙述、描写、抒情、议论为主的散文，包括杂文、小品、随笔、游记、传记文学等。根据散文选材范围广阔、结构自由灵活、表现手法多样等特点，阅读时应按以下方法进行：

一抓“文眼”，二明“散聚”，三得“神韵”，四重“感情”，五识“线索”，六扣“中心”。

只要按照这六个步骤进行阅读，就能达到读懂一篇散文的目的。下面就对这“六步”法加以介绍。

一抓“文眼”。“文眼”是文章精要之所在，或揭示题旨，或点明写作缘起。它像人的眼睛，特别传神，通过这个“心灵窗口”，可以窥见作品的感情基调。抓“文眼”就是要抓住表现或透露作者思想感情的语句。《白杨礼赞》中“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”，是直接表现作者思想感情的“文眼”；《背影》中“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，是透露作者思想感情的“文眼”，表达作者怀念背影，怀念父亲的感情。

二明“散聚”。理解“形散而神不散”的特点，不要被散文材料“松散”的表象迷惑，要抓住它“神聚”的实质，明白所有的材料都是为中心服务的，是为中心作铺垫的。明白所有的材料都被一根主线——中心贯穿着，明白这种写法还能收到使文章曲折有致、跌宕起伏的效果。

三得“神韵”。抓“文眼”、明“散聚”在阅读时一般是同时进行的，它们是读懂散文的最基本的要求。除了读懂，还要欣赏。得“神韵”就是要欣赏散文的语言美、景物美、意境美、表现手法美等。如《春》的明丽、鲜艳、五彩缤纷、勃勃生机，《济南的冬天》的清新、婉约。优美的散文就像诗，令人过目不忘，回味无穷。

四重“感情”。所谓重“感情”就是留意所描绘的具体形象，着重体会所融之情。《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，这是在写景，但更是在抒情，抒发对春的喜爱之情，抒发对生活的热爱之情。借景抒情、情景交融是散文常见的表现手法。

五识“线索”。散文为达到“散”与“不散”的统一，在组织结构上，也用线索把所有题材串联起来。常见线索有思想感情的变化、时空的变化、某事物等。如《荔枝蜜》就是以作者对蜜蜂的感情变化为线索，将全文组成艺术的整体。阅读散文抓住线索，就能看出材料的内在联系。如《阿长与〈山海经〉》就是以作者对阿长的感情变化（不大佩服——空前的敬意——敬意逐渐淡薄起来，甚至完全消失——发生新的敬意）为线索，将全文组成艺术的整体。

六扣“中心”。散文一般都不直接点明中心思想，往往是借助具体形象，通过联想，在具体形象中，寄托自己的感情。如《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》都是借景抒情的，阅读时应紧扣这一点。一、分析、理解标题1.理解标题的含义理解标题的含义，一般从文章的内容、作者情感、主题思想入手。【答题模板】这个标题本义是指……，在文中是指……，表达了……。方法指导（散文阅读）2.分析标题的妙处（作用）（1）分析标题修辞。从分析文章标题使用的修辞手法入手，联系修辞手法的作用来理解标题的含义或作用。【答题模板】这个标题运用了××修辞手法，××（作用）地写出了……，表达了……情感主题。（2）分析背景线索。有些文章的标题含有文章的线索，这样的文章，在理解文章标题时可以通过分析线索的作用来理解标题的作用。【答题模板】标题中的××作为文章线索，起到了贯穿全文的作用，突出地概括了……的内容。（3）分析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者感情、主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。【答题模板】这个标题交代了××内容，揭示了××的主旨。3.给文章拟标题标题是文章的“眼睛”，拟写标题要在把握文章主旨的基础上进行，否则容易偏离文章的中心。另外，还要注意做到新颖别致，能够激起读者的阅读兴趣。（1）侧重写人的文章，采用“人物+性格”的格式。（2）侧重叙事的文章，采用“人物+事件”的格式。（3）以事物为线索的文章，用该事物作为标题。二、对内容、主旨的理解与概括1.整体感知内容（1）标题扩展法，对标题扩展充实。（2）要素归纳法，找出时间、地点、人物和事件四要素并梳理组织。（3）段意合并法，把每段的段意串联、合并。（4）摘录句段法，引用或整理总起句、过渡句、总结句、点题句、关键句、主旨句、重点段落中心句、警策句、议论抒情句。（5）取主舍次法，抓住重点段落、主要事件内容进行概括。2.理解文章主旨（1）从文章的标题入手。有的文章的标题一语双关，对主旨的表达起画龙点睛的作用。（2）从文章的故事情节和人物形象入手。（3）联系文章的时代背景及典型的环境描写，认识人物的思想性格上所体现的时代烙印，发掘人物形象所折射出的时代特征，从而把握文章的主旨。（4）从揭示主旨的句子入手，把握作品的主旨。（5）注意文中的抒情议论段，它们往往起着突出中心、深化文章主题的作用，是文章的点睛之笔。答题时需要注意：能使用原文词语的，尽可能使用，没有原文词语可利用时，必须统观全段或全文，将要点整合，注意语言表达的准确性和层次性，做到言简意赅又不漏掉答题点。三、厘清文章脉络、顺序1.找线索（1）明确几种常见的线索：①以核心人物为线索；②以核心事物为线索；③以核心事件为线索；④以时间为线索；⑤以地点为线索；⑥以作者的情感变化为线索。（2）要注意文章的标题。有很多文章的标题直接揭示了线索，有的标题包含线索的因素。（3）要注意文中反复出现的词语、句子。散文中，有些句子反复出现，突出强调文章的主题，显示散文的脉络层次。（4）要特别注意文中的议论抒情句。因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。2.理顺序（1）要注意仔细审题，有的内容是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。一要善于利用题干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、词语之间的逻辑关系。（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的。解答此类题目，一是靠语感的培养；二是对语句进行理性分析。分析时要考虑到词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。四、品味富有表现力的语言1.关键词语的含义和作用（1）结合语境，准确解词。应注意：①辨析词语的感情色彩，注意具有特殊意义的词语；②分析词语的比喻义、象征义、双关义、借代义、引申义；③理解词语的指代义，词语的指代意义一般从该词语的前面找。（2）分析作用，全面考虑。要紧扣句子的意思、本段的中心、文章的主旨和作者的思想感情；结合所运用的描写方法、词语在全文结构上的作用和所运用的修辞手法来分析。2.关键句子的含义和作用考查句子的含义和作用，一般要求从内容理解和表达效果两方面入手。内容理解，也就是理解句子的含义，即写了什么，分析所塑造的人物形象和所抒发的感情。表达效果，即怎样写的，写得怎么样，也就是分析句子所运用的表现手法及其作用。3.赏析句子的含义和作用（1）从修辞手法、表达方式、描写方法的角度①判断采用了什么修辞手法（表达方式、描写方法）。②分析该修辞手法（表达方式、描写方法）的一般作用。③结合具体句子分析含义（表现了什么、突出了什么、强调了什么）。（2）从理解哲理性语句的深层含义的角度①关键要抓住中心词体会语句的深层含义和双关意义。②结合具体语境分析文中语句的表达效果，要分析出表层意义（该语句写出了所写的人或物的什么特点）与深层意义（该语句表现出了人物什么情感或精神品质）。（3）从句段在文中的位置及作用的角度①标题的作用：文章线索；揭示文章的主要内容、观点或情感；设置悬念，激发读者的阅读兴趣等。②句子开头的作用：概括这一节的内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……作铺垫，埋下伏笔；总领全文，引起下文；设置悬念；开篇点题。③句子中间的作用：概括内容，与下文……形成对比，正衬或反衬……的特点，突出中心；为下文写……作铺垫；承上启下，总结上文，引起下文；埋下伏笔。④句子结尾的作用：首尾呼应；总结全文，篇末点题；点明了……的中心，深化了……的主旨。（4）注意句子的标点符号省略号，言有尽而意无穷，有引人联想、思考的作用；感叹号，能强烈抒发作者的某种感情，引发读者的感情共鸣，增强文章的感染力。五、品析写作技巧1.联系文章主旨。对叙事类作品而言，一般是为刻画人物的形象或揭示事件的重要意义服务；对写景类作品而言，往往是为抒发某种情感服务。2.抓住重点语句。写景抒情或托物言志散文的写作思路，一般为由物及人或由物及理。在分析物象的象征意义时，我们要在文章后半部分寻找揭示主旨、表达情感的重要语句，加以提炼概括即可。3.结合写作思路。有时为了行文的波澜，散文常用铺垫、伏笔、对比、欲扬先抑等表现手法，而对这些表现手法，我们往往要通过理清作者的写作思路来判别。4.结合写作对象。写人叙事散文用得较多的一般为对比、铺垫、侧面烘托、先抑后扬、设置悬念等手法；写景抒情散文用的较多的是象征、融情于景、借景抒情、托物言志、卒章显志等手法。六、分析人物形象，把握作者情感1.分析人物形象（1）掌握文章的写作背景与作者的情感倾向，特别要学会借助文中的关键词、句解读人物言行，找出其独特性。（2）散文写人，重在表达某种思想感情，如写历史人物，写功成名就之人，写作者敬仰之人，作者的思想感情除了敬仰之外，更重要的是对这一人物所具有的精神品质的推崇。（3）将人物置于文中的具体事件和特写中，把握、理解、概括人物的性格、品质、精神等特点。（4）既要抓住正面描写（语言、动作、心理、外貌、神态等），也要抓住侧面描写（正衬、反衬等）。（5）散文中的人物形象往往不像小说中的那样丰满、完整，而是集中突出其中的一个或几个方面。因此，在分析概括时，要根据散文中重点描写人物的段落，用几个词语集中概括。（6）散文中经常会有议论、抒情，而这些议论、抒情句可以帮助我们完成对人物的分析、概括，更好地把握作者的情感。（7）善于结合生活实际，调动自己的生活阅历，设身处地地站在文中主人公的角度，品味和感受人物的心理和感情。2.把握作者情感（1）注意标志性词句。即带有感情色彩的句子，如抒情议论句，或者反复出现的句子（段落）。这些句子通常是为了使作者所要表达的感情更强烈、观点更鲜明。作者有时采用反复的手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。（2）抓住文章中心理描写的词、句。常见的心理描写有以下几种：①内心独白，一般使用第一人称；②动作暗示；③衬托；④心理概述，即对人物的内心活动进行剖析和直接描述，一般使用第三人称；⑤修辞手法，能够更加突出作者的感情。（3）抓住文中的人物描写、景物描写句。作者对人物、景物的描写，有时也能帮我们分析其情感。分析时宜由表及里，分析其内涵、作用。（4）联系作品主旨，把握作者情感态度。作品的主旨是作品的灵魂，既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨进行。七、结合实际谈看法、感受和启示

拓展探究类题目考查方式较为灵活多变，但是都需要根据文章内容来回答。答题时需要把握以下几点：①理解原文的主要内容和作者的思想感情；②读懂题干要求，明确答题方向；③联系生活实际；④语言要流畅，有理有据，有层次性，或以情动人，或以理服人。

常见的拓展探究类题目主要有以下几类：1.文本感悟题要求根据选文材料谈看法、感受和启示，这类题目有“读了这篇文章，你有什么感受”“读了这篇文章，你得到了什么启示”等不同问法。解答时，必须认真阅读文章，依据题目要求，多角度地思考、领悟文章中蕴含的道理。2.联系感悟题要求根据生活、学习经验，判断优劣，针对选文材料谈自己独到的见解和感悟。解答时，首先要把握文章的内涵，其次要恰当地联系生活实际，答题要有针对性。3.话题感悟题提出一个与选文相关的话题，要求谈自己的感悟。解答时，一要弄清选文的内容；二要看清话题的范围；三要明白选文的内容与话题的关系；四要围绕话题写出答案。4.迁移感悟题要求仿照选文和作者感悟生活的思维方式，从另一件事中得出自己的感悟；联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想。解答时，首先要明白作者感悟生活的具体内容和思维方式，然后通过联想，从生活中、从阅读过的作品中寻找材料，并从中领悟出某些道理。小说阅读一、（2023·广西）阅读下面的文字，完成下面小题。长长的山路

沈念

①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。经典考题

②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。

③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书……

④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。

⑤那天，乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。”

⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。

⑦“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发了，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。

⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？

⑨父亲说，祖祖辈辈。

⑩有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？

⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。

⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。

⑬修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。

⑭修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。

⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事。（节选自《长路与短句》，有删改）1.为了修路，父亲采取了哪些行动？请梳理文章内容，填写下面表格。行动过程行动结果找乡长申请修路①________________________拦住县长请求修路县长实地调查路况召开村民大会②__________________③________________________修成柏油新路乡长以缺乏资金为由拒绝村民修路热情高涨修路启动，村民投工投劳2.父亲具有哪些优秀品质？请简要概括。______________________________________________________________淡泊名利，一心为公；耿直倔强，有胆有识；富有智慧，有号召力。3.请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。

俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。______________________________________________________________________________________________运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，表达了对父亲和村民们的赞美之情。4.“路”在文学作品中往往具有象征意味。本文“长长的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；山路修好后，更平更宽，景色宜人。“长长的山路”象征着村民们通往美好生活的幸福之路。二、（2023·新疆）阅读下文，完成下面小题。一句话的魔力

贺平安

①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。

②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。

③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能<zzd>酝酿</zzd>出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。

④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。

⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？”

⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。”

⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。

⑧“我……”

⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球？”

⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。

⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。

⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先扣住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。

⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！”

⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。”

⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。

⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把核武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。

（选自《青年文摘》2023年第10期，有删改）1.结合语境，解释第③段加点词语的含义。________________________________________________________________________________“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现出他的积极乐观。2.选文第⑩段能否删去，为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；写出他的热情开朗，丰富人物形象；让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（答出两点即可）3.简要概括“我”是一个怎样的人。______________________________________________________________________________胆小怯懦、敏感内向、善于观察、不甘落后、勇于改变。（答对四点。意思接近即可）4.文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一句话指“你别怕，对生活勇敢一点”。这句话的魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。三、（2023·天津）阅读《水乡寻梦》一文，完成下面小题。水乡寻梦

申

琳

①小桥流水、粉墙黛瓦、枕河人家……眼前是一卷水墨，耳边是摇橹咿呀，身处其中的人们不禁有点恍惚，自己是在一幅中国画里吗？这不正是梦里水乡的美丽图景吗？

②随着春风吹绿杨柳，同里、木渎……江南的水乡古镇总是游客盈门，人们都想把自己融入这令人如痴如醉的美丽画面。记不清来过多少次了，我的脚步还是不由自主踏入水乡的画框，我知道，自己和那么多远道而来的游客一样，是来寻梦。

③可是，这水墨画般的梦里水乡，究竟承载着人们怎样的梦呢？

④“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，儿时课本里的这两句古诗，让多少人梦到这样的水乡：小楼、深巷、杏花、春雨……这是美，这是一个清秀的、风姿绰约的江南。自从读到这美好的诗句，水乡的杏花春雨，便时时打湿少年斑斓的梦。

⑤水乡的诗意，在水乡深处的粉墙黛瓦间，在高高的马头墙上，在一处处隔出来的幽静空间里。一树桂花，几株老梅，数块湖石……庭院也罢，天井也罢，水乡人家的院落无论大小，多有几处寄情自然的所在，抬眼处便有几许生机。至于其中寄寓的主人生活的情致，也就“妙处难与君说”了。

⑥水乡的宁静让人感受真切。木渎古镇的虹饮山房，一墙之隔就是游人如织的山塘街，跨入院内，那纷杂的市声仿佛一下子被过滤掉了，连推开一扇窗户的“吱呀”声都听得格外分明。习惯了市井喧嚣的都市人，一脚跨进水乡小院，心头会突然一静，有一种回到少年时的故乡老屋，趴在板凳上一笔一画做作业的沉静。白天，一束阳光明亮地射进门里；晚上，一盏煤油灯照亮眼前的方桌，门外是白云悠悠，月光如水。在水乡的梦里，有多少人青春年少时的身影，有多少人夜深思念的故乡……

⑦小河蜿蜒，一条青砖铺地的小街，就傍在河边，小吃店、文具店、杂货店沿街依次排开。水乡小街的节奏是慢的，在清晨的薄雾中醒来，一块块门板拆下来，烧饼、馄饨的香味飘开去，街上开始晃动几个背着书包的孩子蹦蹦跳跳的身影，清脆的笑声在空气中荡漾。太阳一点点升高，街上行人多起来，人们走走停停，向熟人打个招呼，在店前驻足观看。小街的每一个角落都是那样的亲切、悠然。闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。

⑧徜徉在水乡，远道而来的都市人仿佛回到了往昔的岁月。上学的路，是那爬满青草的乡间小路，是那洒落一串自行车铃声的林荫道；放学后，是小伙伴一路追逐着奔跑过的田野，是远远看到的村庄林梢飘起的袅袅炊烟，是一路有着各种色彩、香味、声响的长长的街道。那是遥远而温馨的记忆。什么时候我们可以把脚步放慢，从容地看看身边的风景，陪孩子慢慢长大，伴父母慢慢变老。

⑨在水乡静静的夜里，我渐渐懂了，这么多寻常人为何要来水乡寻梦……（选自《人民日报》2023年3月27日，有删改）1.请简要分析第③段在全文中的作用。____________________________________________________________________________________________________________第③段承上启下，承接了上文对水乡美丽图景的描绘，引出下文水乡寻梦的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。2.第④段引用“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗有何作用？______________________________________________________________________________________________这两句古诗写出了江南水乡充满诗意的美景，引发了人们对水乡的想象与憧憬，增强了文章的文学意蕴。3.请结合语境，赏析第⑦段中画线的句子。

闲暇时，倚在河边柳树上发一下呆，凝神看一条摇橹船“吱吱呀呀”地驶过，等回过神来，船也就在不远的前方随波荡漾。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：这句话运用动作和神态描写，生动传神地写出了闲暇时人们在河边发呆、入神的情态，表现了人们此时闲适的心情和对水乡慢生活的喜爱。4.为什么这么多寻常人要来水乡寻梦？请结合全文分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

水乡的美景，能令人如痴如醉；水乡的诗意，能让人体会到生活中的生机与情致；水乡的宁静，能过滤市井的喧嚣，令人内心沉静；水乡的慢节奏，能让人感受生活的亲切与悠然；徜徉水乡会勾起遥远而温馨的记忆，让人思考生活。四、（2023·长沙）阅读下面的文章，完成小题。圆

满

①连接边陲的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在今天，农历八月十五中秋节。

②报社要推选一位随行采访记者，采访的话题定为“讲述你心中最圆满的‘圆满’故事”。报社的同事们不约而同地把目光投向了柳菡，因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳菡采访的足迹，也蕴含了柳菡太多太多的思念和牵挂。

③车厢里洋溢着祥和与喜气，八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的。

④坐在柳菡对面的，是一对新婚燕尔的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有几分羡慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明订婚的日子，可是……

⑤柳菡调整状态，笑着提出了采访的问题。新娘指着新郎笑盈盈地说：“有了他，我就圆满啦！”新郎虽有些腼腆，但表白爱情毫不含糊：“你就是我的整个世界！”幸福的表白仿佛让空气充满了甜蜜的味道。

⑥坐在柳菡旁边的是一对父子，父亲嘴角挂着藏不住的笑意。听了柳菡的提问，父亲乐呵呵地说：“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”柳菡和邻座都被这位父亲的这份自豪感染了。

⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳菡有些好奇，简单地自我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默了一会儿，说道：“唉……母亲健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。

⑧柳菡也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝不期盼这样的圆满呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务而没有回来。

⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号’。”一位帅气的乘务员笑着立在她身旁。“小满，怎么是你？”柳菡惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小满是柳菡的邻居，也听说了柳菡今天订婚延期的事。

⑩“看你这精气神十足，讲讲你的‘圆满’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先锋标兵”的徽牌竖起了大拇指。小满调皮地挺了挺胸，说：“姐，这你还看不出吗？我现在不就是一个事业圆满的典型吗？”顿了一下，小满歉疚地说：“不过，对父母，我做得不圆满，我有五年没有陪父母一起过中秋了！但是我爸妈非常理解我！”小满转而高兴地说：“姐，我还在攻读心理学硕士研究生呢！作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意。”他忽然认真地问：“姐，你的圆满呢？”

⑪小满这一问，把柳菡的思绪推向了三年前。三年前，柳菡和大明相识于一次采访。那是个风雪交加的大年三十，柳菡作为前方记者到紧急抢险地采访。在风雪中，她看见正在指挥抢险的大明。他身上的军人气质和镇定自如的神情，一下就打动了从小崇拜军人的柳菡。采访中，柳菡问大明是否担心过自己的安危。他坚定地回答了一句话：“护卫人民的安康和幸福，这是我的使命！”话音刚落，悠扬激越的新年钟声敲响，绚烂的焰火在空中尽情绽放，喜庆与祥和笼罩着千家万户。柳菡望着风雪中的大明，心想：“他就是我追随的那颗星！”

⑫后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定。一千多个日子，这条铁路线承载了柳菡无尽的思念。

⑬两人原本定在今天订婚，祈望月圆人圆。大明也已经准假，但是部队突然下达紧急任务，不能按时回来的大明发来短信：“亲爱的，抱歉，我欠你一个圆满！”

⑭柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更<zzd>照亮</zzd>了柳菡的心……

⑮“正是有了满月的光辉，团圆的人们才更感觉到幸福的甜蜜。”柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福。她回到座位，欣然回复了大明：“亲爱的，你给了我最圆满的‘圆满’！”1.这篇小说通过两条线索展开故事情节。请根据提示，完成“柳菡与大明的爱情故事”这一线索的情节梳理。

三年前，柳菡与大明因采访相识→①________________→②_______________________→最后，柳菡理解了大明柳菡和大明相爱

柳菡与大明的订婚延期2.请结合上下文，分析第⑭段中加点词“照亮”的表达效果。

此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更<zzd>照亮</zzd>了柳菡的心……_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳菡感到了自豪与幸福；也表现了柳菡对大明奉献精神的赞美；升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文章主旨。3.小说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些“圆满”的看法。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界：而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”。五、（2023·贵州）阅读下面的文章，完成后面的题目。铁核桃①

周华诚

①巷子在老城的中心地段。乡下人到城里来卖一篓鱼，卖一筐菜，都喜欢聚在这条巷子里，远远望去，摆地摊的，做生意的，购物买货的……人间烟火沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。

②喜凤在巷子里有个摊儿。她从商场里下了班，就匆匆来到巷子。这里她可走过千儿八百回了。最近日头毒，连巷子的石阶都仿佛被日头蒸出水汽来，空气也摇摇晃晃的。她喘着气走到巷子的半道，汗水湿了一头。

③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位，坐着六七位老婆婆。这些老婆婆们似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了？也没有人说得清。她们戴着老花镜，旋转着手中的核桃，找到一条微小的缝隙，然后用刀抵住，榔头敲击刀背，核桃应声而裂。然后用尖尖的钻头探入果壳内部，去掘取那深藏的果肉。

④这不是一般的核桃啊。喜凤说，这叫铁核桃。

⑤她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆打招呼。老婆婆问她吃饭了没，她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭。她坐下来，打开袋子，摆出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的缝隙，榔头敲击之下，核桃开了。她的额上还有汗水，裹着几缕头发。

⑥再硬的核桃，都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同，跟临安的山核桃也完全不一样。这玩意儿壳又硬又厚，不用这个办法，根本砸不开。我们乡的核桃，你没听说过吧？我们乡全是山，山上全是核桃树。

⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃，壳重肉少，但是你吃吃看，多香呀，今天生意开张了，喜凤很高兴，她说本来都是她妈妈在这里帮她摆摊，今天老人家回乡下去了，她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两三斤核桃肉，她年轻，眼神好，手劲儿大，一天能剥五斤。铁核桃肉，炖鸡蛋吃，很补身体。

⑧喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，电视台还来采访过呢！喜凤笑起来，一手核桃一手钻子，像不像武林高手？她手里的钻子，油光发亮，一看就是用了几十年的老物件，有了岁月的包浆。

⑨虽然是一边说着话，喜凤手里的活儿一下也没停。她望了望