通用版八级语文下册第六单元4唐诗三首作业课件新人教版

八年级语文下册第二十四课唐诗三首快速对答案1

提示：点击进入习题háolìyèshùyùyè23(1)暮投石壕村有吏夜捉人(2)吏呼一何怒妇啼一何苦A《石壕吏》4C765(1)“一何”是“多么”的意思，起强调作用，加重感情色彩，有力地渲染出县吏的横蛮气势，并为下文老妇的诉说制造出悲苦的气氛。(2)“独”是“仅仅，只”的意思。含蓄地表现了老妇被捉，揭露差吏的冷酷无情和战争给平民百姓带来的深重灾难。详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达了作者对劳动人民的同情。视觉听觉战况的紧张，时局的艰危8①边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；②诗人岁末暮年，漂泊异乡，孤独寂寞；③诗人崇高的责任感、强烈的爱国之情与其艰难的处境、报国愿望难以实现形成了巨大反差(抒发了自己壮志难酬的苦闷)。《茅屋为秋风所破歌》123bìjuànqīnwùàochónɡA(1)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑(2)高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳(3)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜4焦灼、无奈穷困、艰苦饱览民生疾苦、体察人间冷暖(忧国忧民；救世济人)765运用环境描写，写傍晚秋雨来临之前的景色，不仅渲染了凄苦的氛围，烘托出诗人愁苦的心境，还推动了情节的发展，为后面写屋子漏雨做铺垫。B《茅屋为秋风所破歌》中诗人由茅屋被秋风吹破这件事，联想到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀。本诗通过“漫卷诗书喜欲狂”写出了诗人听到收复失地后的动作与神态，表达了诗人极度的喜悦和急切还乡的心情。8示例一：甲甲图画面表现的是“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意境，表现出了秋屋漏雨的严重，杜甫一家生活的简陋，也体现出作者自我哀怜的情感，能让朗诵者体会到作者当时的艰苦处境。诵读的时候可以让观众身临其境，感受杜甫生活的艰辛。示例二：乙乙图画面表现的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的意境，揭示了本诗的主旨，表现出了作者不顾己身、大庇天下的广阔无私的胸怀，抒发作者忧国忧民的情感。(或：表现了作者舍己为人的高尚品格。朗诵的时候可以让观众受到感染，从而传承这种情怀。)《卖炭翁》123xīnbìnniǎnzhéchì(1)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(2)半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直(3)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑4AC示例：卖炭翁“衣正单”的现实与“愿天寒”的心愿之间的矛盾；“晓驾车”与“日已高”的环境描写中展现的矛盾；“千余斤”炭与“半匹红纱一丈绫”不对等的事物价值方面的矛盾。586(1)把叱牵(写出两个即可)(2)不教示例一：甲夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。一大早就赶着车往城里走，厚厚的雪地可真不好走。这么冷的天，希望炭能卖个好价钱，我也就能穿上厚棉袄，吃口饱饭了。示例二：乙半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。整整一车的木炭都被抢走了，只得到这么一点儿不值钱不保暖的绫和纱，这日子可怎么过啊！7表达了对权贵们霸道贪婪行径的愤恨和对劳动人民的深切同情。《石壕吏》1.给下列加点字注音。石壕吏()()邺()城戍()老妪()幽咽()2.名句默写。(1)《石壕吏》中，寥寥十个字，不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱、鸡犬不宁的时代氛围的诗句是：____________________，____________________。(2)《石壕吏》中“________________！________________！”一句对比鲜明，渲染出官吏蛮横的气势，表现出老妇人的凄苦可怜。yè吏呼一何怒妇啼一何苦.....háolìyèshùyù暮投石壕村有吏夜捉人.3.下列文学常识中有误的一项是()A．杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。B．杜甫的“三吏”是指《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》《垂老别》。C．古称山南水北为阳，山北水南为阴。由此可知“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之北。D．《石壕吏》是一首古体诗，其特点是用韵宽泛，句数可长可短，格律要求较宽松。A杜甫是现实主义诗人课内重点巩固4.下列对《石壕吏》的赏析，不恰当的一项是()A．从诗人日暮投宿到天明登程告别，整个故事有开始、发展、高潮、结局，情节完整且颇为紧张。B．诗的首尾是叙事，中间用对话，人物有五六个之多，诗人巧妙地借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。C．诗人写老妇的哭诉，语言典雅华丽，用典巧妙恰当，一唱三叹，高低抑扬，达到沉郁顿挫的效果。D．诗人用巧妙的构思，将丰富的内容和自己的感情融注于客观的叙述中，让故事本身去显露诗人的爱憎。“语言典雅华丽，用典巧妙恰当”表述错误，诗人写老妇的哭诉，语言朴实无华，一个典故也不用，很切合老妇的口吻C5.品析下列句子中加点的词，说明其表达效果。(1)吏呼一何怒！妇啼一何苦！(2)天明登前途，独与老翁别。“一何”是“多么”的意思，起强调作用，加重感情色彩，有力地渲染出县吏的横蛮气势，并为下文老妇的诉说制造出悲苦的气氛。“独”是“仅仅，只”的意思。含蓄地表现了老妇被捉，揭露差吏的冷酷无情和战争给平民百姓带来的深重灾难。.....6.本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达了作者对劳动人民的同情。课外拓展提升岁暮①杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！【注】①本诗作于唐代宗广德元年年底，当时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭：地名，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。7.诗歌的颔联从________和________的角度描写了吐蕃的兵马侵入雪岭，备战的鼓角震动着江城的情景，突出了__________________________。(3分)8.诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨？请结合全诗作简要分析。(3分)战况的紧张，时局的艰危①边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；②诗人岁末暮年，漂泊异乡，孤独寂寞；③诗人崇高的责任感、强烈的爱国之情与其艰难的处境、报国愿望难以实现形成了巨大反差(抒发了自己壮志难酬的苦闷)。视觉听觉推荐阅读《无家别》/杜甫《茅屋为秋风所破歌》1.给下列加点字注音。庇()挂罥()布衾()突兀()沉塘坳()三重茅()chónɡbìjuànqīnwùào......2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()A．高者/挂罥长/林梢B．南村群童/欺我/老无力C．布衾/多年/冷似铁D．何时/眼前/突兀/见此屋A高者/挂罥/长林梢3.理解性默写。(1)《茅屋为秋风所破歌》中描写秋天凄凉氛围的语句是：__________________，____________________。(2)《茅屋为秋风所破歌》中“______________，______________”两句形象地写出了大风来袭时，茅草高低飘落的情景。(3)《茅屋为秋风所破歌》中表现作者美好心愿以及忧国忧民情怀的诗句是：__________________，_____________________！安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑高者挂罥长林梢下者飘转沉塘坳课内重点巩固4.这首诗由狂风破屋写起；继而写看到群童抱茅的____________之情；接着，作者由秋雨中自家生活的____________转而发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”的呼喊，表现了诗人___________________________________________的情怀。5.从描写手法的角度赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句。运用环境描写，写傍晚秋雨来临之前的景色，不仅渲染了凄苦的氛围，烘托出诗人愁苦的心境，还推动了情节的发展，为后面写屋子漏雨做铺垫。饱览民生疾苦、体察人间冷暖(忧国忧民；救世济人)焦灼无奈穷困、艰苦课外拓展提升闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。6.下列选项对诗句赏析有误的一项是()(2分)A．首句起势迅猛，恰切地表现了捷报的突然。次句“初闻”紧承“忽传”，“涕泪满衣裳”则以形传神，表现捷报“初闻”的一刹那所激发的感情波涛。B．颔联用“却看”“漫卷”两个带有一定因果关系的连续性动作，来表现其“喜欲狂”，并用妻子的“愁何在”来反衬诗人的欣喜之情。C．颈联从生活细节上刻画了诗人的狂喜。人到老年，难得“放歌”，也不宜“纵酒”，而如今既要“放歌”，还须“纵酒”，正是“喜欲狂”的具体表现。D．尾联连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，然后再用“即从”“穿”“便下”“向”串起来，呈现出一幅疾速飞驰的画面。B首先“妻子”应该为“妻子儿女”的意思，其次“愁何在”是“哪还有一点的忧伤”的意思，说明妻儿与杜甫一样很高兴，所以此处不是“反衬”，应为“衬托”7.本诗与《茅屋为秋风所破歌》都是杜甫在“安史之乱”大背景下所写，但诗人所表达的情感却不尽相同，请结合两首诗的内容来分析诗人情感的不同。(4分)《茅屋为秋风所破歌》中诗人由茅屋被秋风吹破这件事，联想到风雨中千千万万居无定所的穷苦百姓，表现了诗人推己及人、忧国忧民的博大胸怀。本诗通过“漫卷诗书喜欲狂”写出了诗人听到收复失地后的动作与神态，表达了诗人极度的喜悦和急切还乡的心情。推荐阅读《秋兴八首》(其一)/杜甫8.(素养创新题)班级要举办杜甫诗歌朗诵会，你想朗诵《茅屋为秋风所破歌》这首诗。为了让观众更好地体会杜甫的处境和情怀，你打算选一幅图作为朗诵背景。你会选择下面两幅图中的哪一幅？请结合这首诗的相关内容说明你选择的理由。示例一：甲甲图画面表现的是“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的意境，表现出了秋屋漏雨的严重，杜甫一家生活的简陋，也体现出作者自我哀怜的情感，能让朗诵者体会到作者当时的艰苦处境。诵读的时候可以让观众身临其境，感受杜甫生活的艰辛。示例二：乙乙图画面表现的是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的意境，揭示了本诗的主旨，表现出了作者不顾己身、大庇天下的广阔无私的胸怀，抒发作者忧国忧民的情感。(或：表现了作者舍己为人的高尚品格。朗诵的时候可以让观众受到感染，从而传承这种情怀。)选择：________理由：_________________________________《卖炭翁》1.给下列各字注音。薪()鬓()碾()辙()敕()chìxīnbìnniǎnzhé2.默写。(1)白居易的《卖炭翁》中，“______________，_____________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂心理。(2)《卖炭翁》中以动作描写揭露唐代宫使凶残掠夺的面目的诗句是：________________，________________。(3)古典诗词中，色彩的运用更能增强表现力。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“______________，_______________”用墨色点染风云，烘托诗人暗淡愁惨的心情；白居易在《卖炭翁》中“__________________，____________________”用对比鲜明的色彩描写出卖炭老者饱经风霜的劳动者形象。满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑3.下列有关文学、文化常识表述正确的一项是()A．白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，其诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”“诗王”之称。B．律诗每首八句，其中二、四、六、八句要押韵，第一句可押可不押，韵脚可平可仄；颔联、尾联在惯例上是对偶句。C．古人称谓有谦称和尊称之别。“鄙人”“寒舍”“贵姓”属于谦辞，“惠顾”“赐教”“家父”属于敬辞。D．“敕”是中国古代皇帝或者大臣诏令文书的一种，用于任官封爵或告诫臣僚。仅用来指皇帝的诏令A颔联、颈联在惯例中是对偶句“贵姓”属于敬辞，“家父”属于谦辞课内重点巩固4.下列对《卖炭翁》的赏析，不恰当的一项是()A．第一节写卖炭翁劳苦悲惨的生活。“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”通过外貌描写表现了卖炭翁生活的艰辛。B．第二节写宫使对卖炭翁的掠夺。“把”“称”“叱”“牵”几个简洁而有力的动词，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目。C．全诗完整地记述了卖炭翁烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D．诗人没有直接发议论，对统治阶层罪恶的揭露和控诉、对劳动人民的深切同情，都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中。C诗中并没有刻画卖炭翁对统治者的反抗5.《卖炭翁》故事中有哪些矛盾点？请结合具体诗句分析。示例：卖炭翁“衣正单”的现实与“愿天寒”的心愿之间的矛盾；“晓驾车”与“日已高”的环境描写中展现的矛盾；“千余斤”炭与“半匹红纱一丈绫”不对等的事物价值方面的矛盾。卖炭翁(节选)[唐]白居易翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。