2023年高考政治第二次模拟考试卷-语文（全国乙B卷）（全解全析）

2023年高考语文第二次模拟考试卷

全解全析

I.D2.B3.C

【解析】

1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

D.“与生活有距离，产生自然美”错误，原文是“但是在这主观心理条件之外，也还需要客观的物的方

面的条件。在这里是那夕照的红和十二珠帘的具有节奏与和谐的形象……帘子造成了距离，同时它

的线文的节奏也更能把帘外的花叶纳进美的形象，增强了它的光辉闪灼，呈现出生命的华美，就像

一段欢愉生活嵌在素朴而具有优美旋律的歌词里一样“，可见”与生活有距离”错误。

故选D。

2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

A.“通过对比大书法家王羲之和诗人华滋沃斯的经典话语破题立论”错误，由第一段“这是东晋大书法

家在寻找美的踪迹，他似乎发现整个宇宙和万物已经盎然有诗意，作品在宏大的时空背景中传达了

自然的美和精神的美。寻找美的踪迹，小的事物也不可忽视”可知，二人是从大和小的角度寻找美的

踪迹，王羲之和华滋沃斯的话语不构成对比。

CJ“移我情，比，移世界，更重要”错误，两者都是使美的形象涌现出来的条件，文中没有说哪个更重要。

D.“总分论证结构”错误，文章不是总分结构，应为“总一分一总”结构。

故选B。

3.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.根据原文“反过来，不以我们的意志为转移的客观存在的美，它影响着我们，教育着我们，提高生

活的境界和意趣”，可知列举“希腊联军围攻特罗亚九年，海伦的美使他们感到辛劳和牺牲并非白费”

这一材料，旨在说明“美的影响”，而非“美的形象涌现出来的条件

故选C。

4.B5.B

6.意义：①进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间结构。②有助于了解水的奇特性质。

启示：①打破束缚，善于创新。②要善于积累相关经验。③紧密团结，善于合作。④善于借助科技

外物，攻克难关。

【解析】

4.本题考查学生对文中图表信息进行分析的能力。

B.原文为“这时氧原子于氢原子群中新生”，由此可知，降温时先产生“氢原子群”，后产生"氧原子

故选B。

5.本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。

A.“直径只有一根头发丝的百万分之一的水分子，如此细微，使得为其拍照成为世界级难题”表述不

全面，拍照困难还有一个原因是“在液态情况下，水分子运动非常快

C.“就会”一词太绝对，由原文“两种原子必须具备一定条件，如正在新生态中“可知，并非处于密闭

空间里升温或降温就一定会出现这两种情况。

D.“对邻近水分子中的原子有，拉扯，作用”错误，只是对邻近水分子中的氧原子有拉扯作用。

故选B,

6.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

第一问，从材料一最后一句“基于此，研究人员可以进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间

结构''可知意义之一是进一步确定水分子在表面上的取向，确定其空间结构；

从材料三第二段“分子中带正电的氢原子和相邻分子中带负电的氧原子之间架设着氢键网络，将水分

子联系在一起，复杂的氢键网络造就了水的奇特性质''可知意义之二是有助于了解水的奇特性质。

第二问，从材料一中“以前，科学家一般是以金属作为衬底，这次我国科学家……”可以总结出要打

破束缚、善于创新的意思；

从材料一中“在单分子成像和操控方面积累了丰富的经验，并取得了一系列的研究进展”可以总结出

要善于积累经验的意思；

从“江颖课题组和王恩哥课题组紧密合作”，可以总结出要紧密团结、善于合作的意思；

从材料三最后一句“研究人员终于借助SLAC的'高速电子摄像机'MeV—UED将难题攻克''可以总结

出要善于借助科技的意思。

7.C

8.①乐观豁达。身患重病却依然热爱生活、努力工作，与人交流幽默风趣。②知恩图报。尽管职务

不高、身份普通，但他以勤奋敬业回报党和国家的恩情。③乐教善教。在行内影响很大，不管哪一

出戏，他教起来简明扼要，如数家珍。④正直善良。当排练科长不收演员的礼品，教学生不受学生

一杯茶。

9.①文章较少矛盾冲突，不重情节，叙述自然随意，描写了普通人云致秋的的常态人生；②文章展

现出一幅当时戏曲行业的工作生活画卷，京味风俗色彩浓厚；③文章语言朴实自然而又富于变化，

独具韵味，意蕴深远，启人深思。

【解析】

7.本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“又是云致秋平凡一生的见证者”错误。文章开头点明“我认识致秋时，他差不多已经死过一次“，

说明作者并非云致秋一生的见证者。

故选C。

8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

乐观豁达。结合“肺病是好了，但是肺活量小了。上一趟四楼，到了二楼，他总得停下来，摆摆手，

意思是告诉和他一起走的人先走，他缓一缓，一会就来。就是这样，他还照样到楼梓庄参加劳动，

上井冈山去体验生活，什么也没有落下”可知，身患重病却依然热爱生活、努力工作，与人交流幽默

风趣。

知恩图报。结合“云致秋当了两年排练科长，风平浪静。他排出来的戏码，定下的‘人位’（戏班把分

派角色叫做‘定人位'），一碗水端平，谁也挑不出什么来。有人给他家装了一条好烟，提了两瓶酒，

几斤苹果，致秋一概婉词拒绝：‘哥们！咱们不过这个！我要不想抽您那条大中华，喝您那两瓶西凤,

我是孙子！可我现在在这个位置上，不能让人戳我的脊梁骨。您拿回去！’”可知，尽管职务不高、

身份普通，但他以勤奋敬业回报党和国家的恩情。

乐教善教。结合“致秋爱教戏，教戏有瘾，也会教。有的在北京、天津、南京己经颇有名气的演员，

有时还特意来找致秋请教。不管哪一出，他都能说出个幺二三，官中大路是怎样的，梅在哪里改了

改，程在哪里走的是什么，简明扼要，如数家珍”可知，在行内影响很大，不管哪一出戏，他教起来

简明扼要，如数家珍。

正直善良。结合“有人给他家装了一条好烟，提了两瓶酒，几斤苹果，致秋一概婉词拒绝：’哥们！

咱们不过这个！我要不想抽您那条大中华，喝您那两瓶西凤，我是孙子！可我现在在这个位置上，

不能让人戳我的脊梁骨。您拿回去可知，当排练科长不收演员的礼品；结合“他教学生不收礼，不

受学生一杯茶。剧团有这么一个不成文的规矩，老师来教戏，学生得给预备一包好茶叶。先生把保

温杯拿出来，学生立刻把茶叶折在里面，给沏上，闷着。有的老师就有一个杯子由学生保存，老师

来到，茶已沏好。致秋从不如此，他从来都是自己带着一个‘瓶杯’——玻璃水果皤头改制的，里面

装好了茶叶”可知，教学生不受学生一杯茶。

9.本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。

文章先写致秋得肺病好了后继续参加工作，然后写他担任排练科长，勤奋敬业，不收演员的礼品，

再写他爱教戏，教戏有瘾。文章较少矛盾冲突，不重情节，叙述自然随意，描写了普通人云致秋的

的常态人生；

结合“致秋后来当了一任排练科长。排练科是剧团最敏感的部门。一个演员接连排出几出戏，观众认

可了，噌噌噌，就许能红了。几年不演戏，本来有两下子的，就许窝了回去。给谁排啦，不给谁排

啦；派谁什么角色啦，讨俏不讨俏，费力不费力，广告上登不登……剧团到处喊喊喳喳，交头接耳,

咬牙跺脚，两眼发直，整天就是这些事儿“可知，叙述了排练科的日常工作；结合“致秋爱教戏，教

戏有瘾，也会教。有的在北京、天津、南京已经颇有名气的演员，有时还特意来找致秋请教。不管

哪一出，他都能说出个幺二三，官中大路是怎样的，梅在哪里改了改，程在哪里走的是什么，简明

扼要，如数家珍”可知，教别人戏曲。文章展现出一幅当时戏曲行业的工作生活画卷，京味风俗色彩

浓厚；

结合“他恨不得钻进她的嗓子，提喽着她的声带让它颤动“可知，语言口语化、地方化，生动形象，

画面感很强；结合“哥们！咱们不过这个！我要不想抽您那条大中华，喝您那两瓶西凤，我是孙子！

可我现在在这个位置上，不能让人戳我的脊梁骨。您拿回去”可知，文章语言朴实自然而又富于变化,

独具韵味，意蕴深远，启人深思。

10.C11.D12.C

13.(1)凡治理人民，一定要了解他们的疾苦，不要用刑罚恐吓百姓，不要用强力制止百姓。(2)

您想要称霸诸侯、成就一番大事吗？那么就一定要从它的根本的事情做起。

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：公修公族，家修家族，使他们事业互相关联，俸禄互相补助，人民就相亲了。减少刑罚，薄

收赋税，人民就富裕了。各乡选用贤土，使之施教于国，人民就有礼了。

“相连以事''与"相及以禄”是对称结构，都是状语后置句，故应在“以事”后断开，排除AD。

“省刑罚”与“薄赋敛”也是对称结构，“刑罚”作“省”的宾语，不能断开，排除B。

故选Co

11.本题考查学生理解文言词语含义的能力。

A.正确。“间”：前句解释为“一会儿”，句意：站了一会儿，有两只鸿雁飞过；后句解释为“从小路”,

句意：所以派人带着宝璧回去，已从小路回到赵国了。

B.正确。“意”：前句解释为“意思，意向”，句意：所以才能把它们的意向通达于天下呢；后句解释

为“料想”，句意：但是我自己没有料到能先进入关中，灭掉秦朝。

C.正确。“济”：均解释为“渡河”，句意：就像过河有船只一样。/早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里

筑城防御。

D.“含义相同”说法错误。“则”：前句解释为“那么”，句意：宽缓刑政，那么百姓就不愁死罪；后句

解释为“是”，句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。

故选D。

12.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。

C.“管仲先是委婉表示反对“说法错误，原文“管仲不对”的意思是管仲没有回答，并不是表示反对。

故选C。

13.本题考查学生文言文翻译能力。

（1）“牧”，治理；“惧以罪”，状语后置句、省略句，正常语序为“以罪惧（之）”；"止以力”，状语

后置句、省略句，正常语序为“以力止（之）:

（2）“霸王”，称霸诸侯；“举”，成就；“本事”,根本的事。

参考译文：

桓公问管仲如何治理百姓，管仲回答说：“凡治理人民，一定要了解他们的疾苦，不要用刑罚

恐吓百姓，不要用强力制止百姓。”桓公说：“怎么去施行呢？”管仲回答说：“诚信而极仁，严

肃而有礼，认真注意这四者，就可以实行。”桓公说：“请详细加以说明。”管仲回答说：“守信

用，人民就相信；行仁政，人民就怀德；严肃，人民就敬畏；有礼，人民就赘美。”桓公说：“好

啊！

桓公又问说：“我想修明政事以行时于天下，可以做到么？”管子回答说：“可以。”桓公说：

“从哪里做起呢？”管子回答说：“从爱民做起。”桓公说：“爱民之道如何？”管子回答说：“公

修公族，家修家族，使他们事业互相关联，俸禄互相补助，人民就相亲了。减少刑罚，簿收赋税，

人民就富裕了。各乡选用贤士，使之施教于国，人民就有礼了。这些就是爱民之道。”

桓公坐在位子上，管仲进见。站了一会儿，有两只鸿雁飞过。桓公叹息说：“仲父，那些渡雁，

不论四方多远，愿到哪里就到哪里，是不是因为有两只羽翼，所以才能把它们的意向通达于天下

呢？”管仲没有回答。桓公说：“你为什么不回答？”管子回答说：“君上您有成就霸王之业的心

愿，而我则不是成就霸王之业的大臣，所以不敢回答。"桓公说：“仲父何必这样？我有仲父，就

像飞鸿有羽翼，就像过河有船只一样，仲父不发一言教导我，我又怎么听到治国之道和学得治国的

法度呢？”管子回答说：“您想要称霸诸侯、成就一番大事吗？那么就一定要从它的根本的事情做

起。”桓公说：“敢问什么是它的根本？”管子回答说：“齐国百姓，便是它的根本。您若能轻征

赋税，百姓就不愁饥饿；宽缓刑政，百姓就不愁死罪。”桓公说：“我不敢私听这些话，要举荐给

先君才行。”第二天，全体都在太庙的门庭朝见，为百官确立了法令。使纳税者只出百分之一，孤

幼不准处刑，水泽按时开放，关卡只查问而不征税，市场只书契而不收税，对近处示以忠信，对远

处示以礼义。这样实行了几年，人民归附他好像流水一样。

14.D

15.示例一：选择茏这一解释。以田野上已经可见茏草写出春雨之后草木萌发，符合物候特征，以

物之“新”与前一句的雨呼应，凸显雨的魅力，且形成面与点的巧妙结合。

示例二：选择蚯蚓或小蛇。既符合春回大地蛰虫醒来活动的特点，也与整首诗中作者选择富有活力

或动态的物象特点一致。

示例三：选择青龙星宿。既实写可见地平线上的星星，也凸显雨后春容之净，点出春回大地的时令

特点，将空间变化与时间变化结合起来，意蕴更丰富。

【解析】

14.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“整首诗歌白描勾勒，一句一景”错误，“向春入二月”不是写景。

故选D。

15.本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。

示例一：有些解读者引用《诗经•郑风・山有扶苏》中“山有乔木，隰有游龙”一句，认为这里的“龙”

当作“茏”，乃是“红草也”，也称为马蓼。在田野中看到马蓼草，确实是春意盎然的状貌。符合物候

特征，以物之“新”与前一句的雨呼应，凸显雨的魅力，且形成面与点的巧妙结合。

示例二：选择蚯蚓或小蛇。既符合春回大地蛰虫醒来活动的特点，这个龙是龙蛇等动物开始开始苏

醒，比如蚯蚓，青蛙，等冬眠的昆虫和动物。獭祭鱼，往往应对的是雨水节气，因为河流解冻，鱼

类鲜美，水獭们也进入繁殖期了。大雁在秋天飞往南方过冬，但是一旦气温合适，它们就飞往北方。

虽然小寒节气就有大雁北飞，但那是零星的。大规模北归还是在雨水节气左右，因为沿途都有春天

的沼泽和食物可供休息。元稹这首诗用三个短句涵盖了雨水节气重要的物候变化。那么人们可以从

自然景色和生物的变化里，可以把握处在哪个节气。

示例三：选择青龙星宿，是一种天文现象：立春时节，苍龙七宿的角、亢、氐、房、心会先后出现

在东方的地平线上，预示着春天已至。自太古时代，苍龙七宿的出现就在中国先民的心目中有着重

要的意义。根据太史公司马迁的记载，一年四季可以用天空中北斗的斗柄指示的位置来确定。当斗

柄指向东方时，天下就是春季。沿着斗柄的方向延长30度左右，将会看到一颗非常亮的星，这颗星

被称为“大角”，顾名思义，它在古代被认为是苍龙星宿头上的那只利角（古人角宿从大角算起）。沿

着大角再向前30度，就会看到角宿。斗柄指东，角宿开始上升，春季因此到来。所谓的“龙”也就渐

渐出现在田野之上。中国的先民发现，当龙宿从田野上昂然上升时，气候也开始转暖，凛冬的寒雪,

随之转为春季的绵绵细雨。龙在古人的心目中，本就与水有关，《左传》作为“龙，水物也。”随春风

润泽万物的雨水，也就被认为是东方升起的这条苍龙的恩泽。凸显雨后春容之净，点出春回大地的

时令特点，将空间变化与时间变化结合起来，意蕴更丰富。

16.（1）君子生非异也善假于物也（2）谈笑间橘橹灰飞烟灭（3）山回路转不见君雪

上空留马行处

【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：生、橘橹。

17.①怎样预防呼吸道疾病呢②还要多喝水③可进行呼吸操的练习

18.在呼吸道传染病流行时，大家要尽量少去人员密集的场所，在公共场所应规范佩戴口罩。

19.“拐弯抹角”改为“间接”；“唾沫星子”改为“痰”；“喷云吐雾”改为“吸烟”。

【解析】

17.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①处，此处是一个问句，前文提到“秋冬季是呼吸系统疾病流行季”，那么，气候多变时，我们应该

怎样预防疾病，应填：怎样预防呼吸道疾病呢。

②处，前句说“冬季气候干燥”，后句说“防止体内水分缺失“，那么做法就是多喝水，应填：还要多

喝水。

③处，语境针对有慢性呼吸系统疾病的病人在秋冬季如何避免呼吸系统疾病，下句“提高肺活量，改

善呼吸功能''是呼吸操的做法，应填：可进行呼吸操的练习。

18.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句语病有：

一是成分残缺，“少去密集的场所”，"密集'’前缺少必要的修饰语，应改为“少去人员密集的场所”；

二是语序不当，“应规范在公共场所佩戴口罩”，”在公共场所”作状语，"规范''修饰“佩戴”，应改为“在

公共场所应规范佩戴口罩”。

19.本题考查学生语言表达得体的能力。

“也可以通过密切接触或拐弯抹角接触传播''中"拐弯抹角''是口语化表达，应改为书面语“间接”：

“不要随地吐唾沫星子”中“唾沫星子”过于口语化，改为“痰”；

“建议长期喷云吐雾的人群最好能够戒烟”中“喷云吐雾''与语体不符合，应改为“吸烟

20.①顾名思义②掉以轻心③水深火热

21.修辞手法：拟人。

表达效果：①将“夜间热浪''拟人化，赋之以人的性格，突出了“夜间热浪'’迷惑人的特点。②从而增

强了文章的趣味性、文学性、生动性。

【解析】

20.本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空：依据该空后文“就是在夜间发生的高温热浪，即夜间温度持续偏高”可知，后文内容是对前

句“夜间热浪'’的解释，所以，该空可填的成语为“顾名思义''较为合适。

第二空：依据该空前文“虽然它看似无足轻重，但武力值和破坏值却不容忽视“可知，"夜间热浪''在

生活中并没有引起人们的重视;再依据前文“它擅长用夜晚的漆黑来迷惑人们，使人们对其“可知，“夜

间热浪”本来没有引起人们的重视，而这时利用夜的漆黑迷惑人，这使得人们对其“掉以轻心”，所以

该处可填写“掉以轻心”较为合适。

第三空：依据前文“其实，夜间热浪对人类社会的影响不容小觑，因为夜间温度升高会降低人们的降

温能力，阻止人体从白天的高温暴露中恢复，从而增加中暑、罹患心血管疾病和死亡的风险”可知，

这部分内容是说“夜间热浪''对人的危害的，接着又说“尤其是不习惯安装空调的欧洲国家“，则是说

明这些国家的人们更是处于“水深火热”之中，所以该处可填写“水深火热”较为