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文档简介

论文题目：重庆市綦江县新课改教学模式及其特点研究2023级物理师范2班张心悦指导教师：廖伯琴教授一、设计目的及意义：

重庆市綦江县在全国新课改的影响下，在2007年早于其他学校率先开始了教学模式改革。由于綦江是以县为主，多所学校全面进行改革并取得良好效果的典型，作者认为，区域推进比单所学校提高教学更具有难度，教学模式作为教学的一大重要特色，能在教学模式改革中起到参考、评价作用，因此，在借助前人研究的根底上，作者以教学模式及其特点为重点来研究綦江教学模式。二、内容本文共分为四个局部。第一局部为论文的第一章文献综述局部。这局部主要阐述在新课程下课堂教学模式研究的目的，以及重庆綦江县教学模式相关文献的研究。以前人的研究为根底，深入探究。第二局部为论文的第二、三章。主要阐述新课程改革的背景及意义，并介绍綦江新课改教学模式。綦江模式主要由三个局部构成：1.以“问题〞为线索引领课堂2.以自主学习、合作学习为方式实践课堂3.以“导学案〞等载体辅助课堂綦江模式要素构成表第三局部为论文的第四章，綦江县教学模式特点研究。作者亲自走访綦江4所学校。观摩7堂课，根据以下调查表考察上课情况。綦江教学模式调查表

学校：课型：科目：班级：人数：作者通过师生互动情况判断学生的学习兴趣，通过对12位学生的访谈粗略判断其对物理知识及物理研究方法的掌握程度，并通过教师采用的教学手段分析此方法是否适合各层次的学生，并通过划分课堂主导时间来判断新课改后的教学是否真正将时间还给学生。下页为课堂主导时间分配表。课堂主导时间分配表

注：教师主导时间为教师讲授时间，学生主导时间为自主学习、师生交流、生生交流时间的总和第四局部为论文的第五、六章。主要阐述了研究结论及其思考。本文通过对綦江模式的调查及研究，得出以下结论：1.以“问题式教学〞的教学手段有利于激发学生的学习兴趣，并充分调动其思考。2.以学生为主导的课堂时间多于以教师为主导的课堂时间，到达了新课改“把时间还给学生〞的要求。3.“导学案〞等载体的利用有助于课堂教学，同时能减轻学生负担。三、研究的缺乏

作者在研究过程中，走访了綦江4所学校，观摩了7堂课，与校长、教学主任就綦江模式进行了交流。由于时间仓促，无法通过问卷调查来调查学生对綦江模式的看法以及对物理知识的具体掌握等程度

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