《我喜欢的游戏区》教学设计

第第页《我喜欢的游戏区》教学设计

活动目标：

1、能用较流畅的语言大胆地表达、沟通自己喜爱的游戏。

1、幼儿尝试两人合作走大鞋，进展平衡、协调技能，培育节奏感。

2、体验游戏的多样和乐趣。

活动预备：

1、两人走的大鞋15双.

2、音乐预备：《找伙伴》和《快乐颂》

3、课件《有趣的游戏》

4、场地预备

活动实录：

一、音乐游戏《找伙伴》径直导入：

1、师：小伙伴!让我们一起玩个游戏吧!

2、师和小伙伴玩《找伙伴》的游戏(听音乐玩三次，一遍音乐交换一个伙伴玩)。

二、沟通自己喜爱的游戏，并在沟通中学或玩个别有趣、简约的游戏。

1、师：刚才我们玩的是什么游戏?(找伙伴)这个游戏好玩吗?(好玩)，平常我们在幼儿园里、在家里、在外面玩过很多游戏，那你喜爱玩什么游戏?什么缘由让你喜爱玩的呢?

2、幼儿沟通和介绍自己喜爱的游戏。

1)、幼儿1：我喜爱玩《下棋》的.游戏，由于我每次和爷爷下棋都能赢。

师：那你都和爷爷下什么棋呢?

幼儿1：下象棋、跳跳棋、五子棋……

2)、幼儿2：我喜爱玩《老狼老狼几点了》的游戏，我觉得蛮好玩的。

3)、幼儿3：我喜爱在家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶玩《瓜儿蹲》的游戏。

4)、幼儿4：我喜爱玩《山上有木头人》的游戏，还有《切西瓜》的游戏。

师：我也玩过，和你有同样的感觉。

5)、幼儿5：我喜爱玩《推小车》的游戏。

师：就是推着小车跑的吗?(师边说边做动作)

幼：不是的，是两个人做的。

师：这个游戏确定有趣，你来介绍一下吧!

幼儿5请另一幼儿合作边说边示范玩法。游戏玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的两只脚，往前爬。

师：真有趣!原来小车是小伙伴做的呀!让我们也一起找个伙伴推小车吧!

全体幼儿玩一玩。

6)、幼儿6：我喜爱玩电脑游戏，每次我做对了，电脑上就表扬我了。

师：那你玩电脑时间可不能太长，由于会伤眼睛的。

7)、幼儿7：我喜爱玩医院的游戏。

师：为什么呢?

幼：由于我想当医生给人看病。

师：很棒!你是个有抱负、有爱心的孩子。

8)幼儿8：我喜爱玩“猜谜语”和“跟我说得相反”的游戏。

9)、幼儿9：我喜爱和奶奶玩“猜动作”的游戏。

师：我也会玩，我们俩一起玩玩。游戏规章：一人做动作，另一人猜是在干什么。(此游戏有趣，幼儿都想玩)

师做两个有趣的动作让幼儿猜一猜

10)、幼儿10：我喜爱玩“走迷宫”和“拼图”，由于可以让我多动脑筋。……

11)、老师小结：刚才小伙伴将自己喜爱的游戏相互进行了沟通!看到你们沟通时的兴奋表情，我能感受到你们对游戏的喜爱。

三、幼儿在自主探究中学会老师喜爱的游戏《走大木鞋》

师：老师也有自己喜爱玩的游戏，你们想不想听听?

幼儿：想

师：你们看(老师出示玩具)!这是什么?(幼儿猜想)这是一双木头大鞋，老师喜爱的游戏就是用它玩的，叫《走大木鞋》。猜猜看怎么样玩?

幼儿猜想后，老师说：这个游戏是两个小伙伴一人前一人后穿着大木鞋向前走的，可好玩了，想试试吗?(想)。

1、幼儿第一次尝试合作探究

(1)、幼儿相互找伙伴，第一次尝试合作穿大木鞋走，老师巡回观测和指导，留意发觉幼儿在尝试过程中涌现的问题和探究状况.

(2)、组织沟通探究状况。

师：小伙伴!你们走起来了吗?

幼儿：走起来了，没有走起来……

师：先请没有走起来的小伙伴说一说，你们遇到什么困难和问题了?或许老师可以给你们帮助。

幼儿1：我们走不起来，我走，__小伙伴又不走。

幼儿2、我们也走不起来，那个木鞋老戳在地上，老是要跌跟头。……

师：那有没有走起来的?你们在玩的时候是怎么样解决这些问题的?

走起来的幼儿分别来说一说，并示范方法。

师小结：原来两人走之前先要统一出哪只脚，然后喊“预备起”，一边走一边喊“一二一二”，看来玩这个大木鞋还需要我们两个人好好合作才能玩好，特别是我们遇到问题和困难时只要想方法就能解决。

2、幼儿再次合作探究。

要求会走的幼儿去带一带不会走的。

3、幼儿合作听音乐跟节奏走大木鞋

(1)、师：小伙伴!老师要提一个加大难度的玩法，你们敢不敢挑战?(敢)老师放一段音乐，看一看谁能合着音乐的节奏走得更神气呢!

(2)、幼儿听音乐《快乐颂》走大木鞋

四、观看录像《有趣的游戏》

1、师：小伙伴!其实游戏还有许多种，让我们一起观赏一下吧!

2、观看各种游戏，老师有机地向孩子们介绍幼儿从未玩过的游戏。(如：跳房子、背萝卜、跳竹竿、数蚕豆、斗鸡……)从游戏的观看中让幼儿体会到不仅孩子们喜爱玩游戏而且大人也同样喜爱玩游戏.