苏教版语文《第八次》教案（通用8篇）教案及反思

教案系列苏教版语文《第八次》教案（通用8篇）教案及反思苏教版语文《第八次》教案（通用8篇）

作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我细心整理的苏教版语文《第八次》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

语文《第八次》教案篇1

教学目标

1.能准确、流利、有感情地朗读课文，能英勇地表述自己的感受。

2.理解课文内容，品尝语言文字

3.想象布鲁斯怎样动员士兵进行第八次反抗，写一份动员书。

教学重难点

重点：有感情地朗读课文，体会布鲁斯坚持不懈的精神

难点：紧扣关键词理解课文内容，能在课文的空白处发挥想象，练习写动员书。

教学预备

课件。

教学过程

一、复习导入，回顾主要内容。

1.齐读课题：这节课我们连续学习《第八次》。

2.【课件出示词语】这些是课后习题3中的词语，谁能洪亮地读一读？

3.有两组反义词藏在这里面，你发觉了吗？(板书反义词)朗读

4.看着这两组词语，我们一起来回忆一下这个故事。(老师简述故事内容)

二、品读感悟，把握人物精神。

学习第三自然段

1.老师：孩子们，蜘蛛，我们常常可以看到，多一般、多不起眼啊！它是怎么让几乎失去信念的王子重新振作起来的呢？请大家渐渐地、细细地读一读课文第3自然段，想一想这究竟是一只怎样的蜘蛛？可以在课文中圈一圈，划一划你认为重要的一些词句。

2.一读：这是一只怎样的蜘蛛？

3.依据同学的回答引导同学抓住关键词理解感悟，老师准时板书。

4.二读，抓住重点词语体会第四句话：【课件出示语句】“就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”

(1)读词语“结了断，断了结”。你有怎样的感觉？能换成“断了结，结了断”吗？为什么？

(2)比较“结了断，断了结”和“断了结，结了断”的异同，体会次序变化的作用。(“断了结，结了断”让人感觉总是蜘蛛结网总是失败，没有希望胜利了;“结了断，断了结”就说明这只蜘蛛并没有灰心，坚持不懈。)

(3)分组朗读句子，齐读句子。

虽然蜘蛛结网还没有胜利，但是我们一样感受到了蜘蛛怎样的精神？

(4)小结阅读方法：读书应当抓住关键词反复品尝，写作文也要在用词上多花点心思，动点脑筋。

5.三读：找关联，回归文本

(1)蜘蛛结网是一个很一般的现象，在生活中，很少有人用心地看蜘蛛一遍又一遍不停地结网，那为什么布鲁斯会留意到，并且长时间地去观看这只小蜘蛛呢？(都是七战七败，有着共同的遭受)

(2)根本缘由是什么呢？【课件出示语句】“对这场战斗，他几乎失去了信念。”

现在读完了第三自然段，我们再来想一想，“几乎”未能删去还有没有别的理由？

老师引导：一个完全失去信念的人是万念俱灰的，不会再去关注身边的人和事。正是因为布鲁斯没有完全失去信念，他才会从无意中看到的这只小蜘蛛身上受到启发，看到希望。所以，面对困难、面对敌人，取得成功的真正的力气往往来自于我们自己，来源于我们的内心。(齐读句子)

6.小结阅读方法：读书时应当常常把前后文联系起来，这样会对一些重点词、重点句子有更清晰的理解、更深刻的感悟。

7.指导朗读：现在，让我们用布鲁斯的眼睛再来看看眼前这只坚持不懈的小蜘蛛。(齐读第三自然段)

学习第四自然段

1.引读课文：看着眼前的这一幕，布鲁斯感动极了，他——

2.王子会怎么想？会说些什么？

3.老师情境渲染，以情激情：【课件出示第四自然段】(齐读)

——是啊，布鲁斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，莫非我堂堂一个王子还不如一只小小的蜘蛛吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次！”

——作为王子，莫非我真的要放弃抗争，眼睁睁地看着国土沦丧、国家灭亡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次！”

——莫非我真的能忍心看着我的人民家破人亡、背井离乡吗？不！绝不！于是他猛地跳起来，喊道——生齐读“我也要干第八次！”

3.老师：是的，布鲁斯喊出是信念，是决心，是坚持不懈的精神！

学习第五自然段

1.信念百倍的布鲁斯是怎么做的呢？【课件出示第五自然段】指读。

2.在第八次战斗前，布鲁斯做了哪些事情？你觉得哪件事最重要、最关键？为什么？(“动员”最重要，因为没有信念的军队即使人数再多也没有战斗力，也不行能战胜敌人。)

3.假如你是布鲁斯王子，你觉得怎么说才能打动他们，使他们兴奋起来，跟你一起进行第八次反抗呢？

4.现在你们就是布鲁斯，请你写一份动员书，肯定要能鼓起人们必胜的信念和士气。

5.沟通动员书，指导演讲。

6.正是因为有了感动人心的动员，苏格兰人民才有了士气与信念，他们拿起武器，跟着布鲁斯王子投入了第八次战斗中。谁来读读最终两句话？

此刻，你心情怎样？再次朗读。

三、拓展延长，升华文本主旨。

1.(老师带领同学回顾板书)：由灰心丧气到再次布满信念、从七战七败到第八次取得胜利，布鲁斯王子靠的是一种什么精神？

2.假如布鲁斯在第八次抗争中又失败了，你们认为布鲁斯会怎么做？第九次、第十次呢？

3.小结：这“第八次”既是指蜘蛛、布鲁斯在第八次的坚持中取得了胜利，更是向我们宣告了一种精神，一种坚持不懈的精神！我们一起来洪亮地读一遍课题。

4.同学们，在学习和生活中，我们也常常会遇到这样的第一次、第二次、第三次……你们会进行“第八次”吗？

5.在终止这节课之前，老师想给大家介绍一个新伴侣——乌龟陶陶。在《犟龟》这本图画书里，陶陶听说狮王二十八世邀请全部的动物参加他的婚礼，就立刻动身。一路上发生了哪些事呢？他赶上婚礼了吗？同学们可以找来这本书读一读。读完了故事，请同学们联系本课的内容沟通一下自己的感受，就知道老师为什么要推举这本书了。

语文《第八次》教案篇2

【教学要求】

⒈能准确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

⒉学会本课的生字。理解由生字组建的词语。

⒊凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

【重点、难点】

⒈理清课文脉络，学习课文按大事进展的挨次的方法写一段话。

⒉弄清课文所揭示的道理。

【教学时间】

两课时。

教学过程

第一课时

一、揭示课题，激发爱好

今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是第八次。

二、初读指导

⒈自同学字词。

⑴读准字音，读顺句子。

⑵标出自然段的序号。

⑶练习上下文理解词语的意思。

招集抗击几乎失败动员劫掠信念胜利

⑷同学自读课文。

⑸检查自学状况。

①出示词语，要求读准字音。

②指名说明下列词语，老师相机点拨。

⑹齐读生字词。

⒊各自轻声试读课文。

⒋分自然段朗读课文，老师相机指导。

三、理清课文脉络

课文按大事进展的挨次可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分。

第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队反抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念。

第二段（3～4)

写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网取得胜利的启发。

第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力气，最终取得成功。

四、指导写字：

⑴老师范写；⑵同学练写⑶评比。

五、作业：

⒈能准确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。

⒉练写生字词。

第二课时

一、复习：

听写生字词。

二、精读指导：

㈠学习第一段。

⒈读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？

⒉布鲁斯王子为什么么抗击国外劫掠军？

说明白什么？重读勇敢，强调他的爱国行为。

⒊结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队反抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念。）

从哪儿可以看出来王子没有了信念。

㈡学习第二段。

就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信念时，布鲁斯王子看到了什么？

⒈出示：

一只蜘蛛正在结网，突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重现结网，又被风吹断了。就怎样重结了七次，直到第八次最终胜利了。

⑴蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这所有表现的怎样？（布灰心）

⑵引读：直到第八次，他最终结成了一张网。

⑶最终说明白什么？你觉得蜘蛛怎么样？

⑷指导朗读课文，体会蜘蛛的坚韧不屈的精神。

⒉布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）

⑴为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？

⑵指导朗读：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次结网胜利了，布鲁斯王子第八次反抗胜利了吗？齐读第五自然段。

默读课文，说说布鲁斯王子最终胜利的缘由。

三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。

唉声叹气--感动--恢复了信念--布满了信念。

四、总结全文。

⒈课文讲了个什么故事？你懂得了什么？

⒉从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的大事上？

五、作业

⒈凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

⒉回答问题：

语文《第八次》教案篇3

教学目标：

1、能准确、流利、有感情地朗读课文

2、凭借文本语言，引导同学共性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯深受感动的缘由。

3、通过动员军队、人民的语言训练，体会布鲁斯坚持不懈的精神，培育同学准确面对困难的态度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教学重、难点：

1、感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神；

2、内化文本语言，进展同学语言。

教学过程：

一、复习导入：

1、这节课，老师连续和大家一起学习这篇外国故事——第八次(齐读课题)。

2、出示词语“侵略——勇敢抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。

(为了反抗外国的侵略，布鲁斯王子带领大家勇敢抗击。)

3、过渡：古老美丽的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，勇敢的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者绽开了激烈的斗争，可是，结果怎样呢？请同学们打开书本，读一读第二自然段的。

二、学习第二自然段

1、依据同学回答战斗的结果是怎样的。

师说明“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其他谷类研磨成粉的地方。说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打击很大。

2、什么是“唉声叹气”，“不断地”呢？谁能学一学。

3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭受了七次失败后，你的心情怎样呢？(请同学说说)此时此刻你会想些什么？

4、看来，对于这场战斗，王子已经完全失去了信念，是吗？(引出比较“几乎”)

出示——对于这场战斗，他几乎失去了信念。

5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？通过那些词？

(抓住关键词指导朗读、体会王子几乎要失去信念的心情。)

三、学习第五自然段：

1、看来，这场让大家几乎失去信念的战斗确定是彻底失败了。然而，世事常常会出人意料，这场战斗的结果又是怎样的呢？很快从课文中找一找。

2、出示——布鲁斯王子的第八次反抗最终胜利了。

(比较出示两句话)——对于这场战斗，他几乎失去了信念。

师：认真读读、想想，你有什么疑问吗？(同学质疑：为什么几乎失去了信念，最终却又成功了呢？)

四、学习第三自然段

1、是什么缘由使王子重新鼓起信念的？请大家自由朗读第三自然段

2、出示第三自然段：找出蜘蛛结网过程的句子，同桌相互读一读

3、指名答思：蜘蛛一共结了几次网？

4、第一次结网是怎么失败的。出示填空：一阵大风()，丝()了，网()了。

能未能改成“网破了，丝断了。”为什么

5、当它第一次结网失败以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起细丝，()

6、这次结网又被风吹断了，第二次结网失败了，蜘蛛又是怎样做的呢？一共这样做了几次？

7、每次失败后，蜘蛛都是重新开头，但为什么没有每次都一样的写呢？(具体写和概括写)后面的几次结网是怎么写的？(就这样……)(就是用这个词来概括写的)

8、你觉得这是一只什么样的蜘蛛？(出示相关词语：坚持不懈锲而不舍)

读好这些词语

9、师：我还想用这句格言来赞颂它：(出示：有志者事竟成。)你还想到哪些格言来赞颂它？

10、感情朗读

五、学习第四段

1、王子看到了这样一只不灰心的蜘蛛有什么反应呢？请大家自由朗读课文第四自然段。

2、生答：他感动极了。从哪看出他感动？

3、看插图：你看他攥紧了拳头，神情庄重的样子，你想此时他是什么心情吗？他心理在想什么？

4、看来你们已经能体会布鲁斯这时候的心情了，能读好这节吗？

5、布鲁斯为什么如此感动？

6、他是怎么做的？(招集动员)

7、说话练习：布鲁斯已经信念十足了，可是那些受尽战斗迫害的士兵和人民还意志消沉，请你想像一下，当时布鲁斯会怎样说才能让几乎失去信念的士兵们来参加第八次反抗？(出示句式：士兵们，我的兄弟们___________士兵们，我的兄弟们，让我们一起来干第八次吧！)

8、王子最终胜利了吗？

(出示：布鲁斯的第八次反抗最终胜利了。)

六、问题延长，深化主题

1、假如王子的第八次反抗又失败了，会怎样做呢？(同学明白，王子以后不管遇到什么困难，都不会放弃)

2、再次出示词语、格言(生齐读)

七、联系生活，明白道理

1、其实，我们的生活中也有许多这样的例子，举例科学家的故事

2、我们的生活中有没有遇到类似的事情呢？沟通

3、最终祝福同学们在成长的道路上英勇面对困难，坚持不懈，取得最终的胜利。

八、作业

1、搜集关于坚持不懈的故事。

2、搜集几条关于坚持不懈的名人名言。

板书：

11、第八次

七战七败几乎失信念

蜘蛛结网受到启发

我也要干第八次终获胜利

有志者事竟成

语文《第八次》教案篇4

学习目标

1、学习活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动，完善并很好地呈现活力健身操组合⑴的全套动作

2、通过嬉戏“大鱼”练习，提高同学灵敏素养和行动目标全都

3、让同学尽情呈现自我，感受力与美的韵味和欢乐；培育同学精益求精的学习态度和力争上游、争取好成果的学习

内容

1、活力健身操组合走、跑、跳地运动

2、素养：仰卧举腿、俯卧撑

场地器材

一、衰弱操馆

二、录音机：1台

教学过程

内容支配

同学活动

老师指导

组织队形

欢快与热身

常规教学

预备活动

音乐伴奏热身操一套（如图一）

①体育委员整队

②汇报人数

③热身操一套

①师生问好

②宣布课内容和提出要求

③要求同学快饱满、主动、乐观练习

学习与体验

一、活力健身操组合的走、跑、跳运动

（10×8拍如图二）

预备动作：直立

第一个八拍：原地跑步，两臂自然摇摆，呼吸有节奏。第三个八拍：1—4拍，原地踏步，两臂依次前后摇摆。5—8拍，原地踏步，同时两臂向前、上、侧下举。第四个八拍同第三个八拍。第五个八拍：1—4拍，左脚开头向前走两步，第三步向前并步一次，同时两臂屈肘上下自然摇摆。5—8拍同1—4拍，但右脚开头向前。第六个八拍同第五个八拍，但方向相反。第七、八个八拍同第五个八拍，但动作方向左右各两次。第九个八拍：1—2拍，原地跑步，同时两臂由屈向上伸，两手握拳。3—4拍，原地跑步，两臂由屈向侧伸，两手握拳。5—8拍同1—4拍。第十个八拍同第九个八拍。

二、素养：仰卧举腿、俯卧撑

1、仰卧举腿

2、俯卧撑

重点、难点：动作精确     、到位、有节奏、有活力

①同学自主练习

②同学相互探讨、体验练习

③同学相互探讨练习

①同学体验练习②同学相互探讨、体验练习

①同学复习活力健身操组合⑴动作

②学习体会活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动；老师观看、赐予指导

③提问：如何才能学好活力健身操组合⑵的走、跑、跳运动；老师示范并赐予指导

③分组练习，老师观看、指导

④同学在音乐伴奏下自我呈现练习；老师赐予关怀的指导

①老师观看、指导同学练习

②老师为同学鼓劲，加油，从而提高同学练习爱好，活跃课堂气氛

运动密度与运动量猜想

1、练习密度：35-40%

2、平均心率：130-140次

3、运动负荷指数：1.3-1.4

语文《第八次》教案篇5

一、导航台

课文主要内容及全文思路导读

同学们见过蜘蛛织网吗？古代有一个人从这件一般的小事中受到启发，干成了一件大事。

这是一篇外国历史故事，叙述了古代苏格兰王了布鲁斯勇敢抗击外国侵略，但屡战屡败，几乎丢失信念，后来从蜘蛛奋斗结网胜利中深受启发，重新振作起来，经过第八次战斗，最终赶跑了外国侵略军，取得了成功。

全文共5个自然段，可分为三个部分。

第一部分，课文的1、2两个自然段，写布鲁斯王子带领军队抗击侵略军，可一连打了七次仗都失败了，布鲁斯王子几乎失去了信念。

第二部分，3、4自然段，写一只蜘蛛结网，风把丝吹断了，网破了，蜘蛛再结，一连结了七次，网也没有结成，可蜘蛛不灰心，最终到第八次结成了网。布鲁斯王子从中受到启发，也要干第八次。

第三部分，课文的最终一自然段。写布鲁斯王子的第八次反抗最终胜利了。

其中第二部分是课文的重点，布鲁斯王子从蜘蛛结网中得到启发，我们同学也应从中得到启示：失败不气馁，不丢失信念，连续不懈地努力，肯定会到达成功的终点。

屡战屡败--屡败屡战--最终胜利

二、精品屋

课文精彩片断欣赏

精彩片段点评

布鲁斯躺在木板上望着屋顶，无意中看到一只蜘蛛正在就是这个无意使它得到了启示。

网。突然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起布鲁斯王子不也是这样七战七败吗？

细丝再次结网，又被风吹断了。

就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。可蜘

蛛并不灰心，照样从头干起。

直到第八次，它最终结成一张网。

【欣赏】

蜘蛛一连结了七次，网都没有结成，但蜘蛛并不灰心，照样从头干起。我想，即使第八次仍结不成，蜘蛛也不会灰心的。无论失败多少次，蜘蛛肯定会照样从头开头，所以，最终，蜘蛛的网结成了。正是这种败而不馁，坚持不懈的精神让布鲁斯王子受到了启发。

三、金手指

表达方法提示：写好人物的心理活动

课文的第三自然段写蜘蛛七次结网都没成，直到第八次最终结成。看上去写蜘蛛，实际上是写布鲁斯王子的心理活动。将心理活动写具体也是刻画人物的一个方面。

记得那是我上二班级时，一个周末的中午，爸爸妈妈都不在家。我一个人在屋里转来转去，无事可干。一盆花映入了我的眼帘，我便走到花盆前欣赏花朵。突然，我发觉花枝上的叶子有的打着卷，有的已经枯萎。我怀疑不解，心想，秋天还没来，这叶子怎么就枯萎了呢？我再认真一看，嗬，好家伙，我发觉卷了的叶子里面有虫子！对，肯定是虫子害的！我决心把虫子毁灭，帮花一把忙。

用什么方法毁灭虫子呢？我抓耳挠腮地踱来踱去。突然，我眼睛一亮--有方法了。我看过一本书上说酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸预备过年喝的五粮液拿出来，往花盆里面倒。我一边进行我的杰作，一边得意地想：哼，看你小虫子厉害，还是我厉害！我眼前不禁晃动着枝繁叶茂、花儿含笑的美景。干完了，我轻轻吁了一口气。为了给爸爸妈妈一个惊喜，我装着没事一样，谁也没告知。哪知，难受的事还在后头呢。

这位小同学将自己的心理活动写得特殊精彩，人物形象也变得立体了、丰满了。

四、益智园

创新与实践

1、你自己有过类似的经受吗？可以把它写下来。写写自己是怎么想的怎么做的？

2、可以和伙伴一起办一份图文并茂的小报，就以失败乃胜利之母或者有志者事竟成等名言为题。

语文《第八次》教案篇6

苏教版学校语文三班级上册第十一课《第八次》.教案

（第二课时）

教学目标：

1、能准确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。

教学预备

文字.课件

教学过程(第二课时)

一、导入

同学们，这节课我们接着学习十一课《第八次》，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。

二、同学读文，作标记

三、质疑问难

同学提出的问题有：布鲁斯为什么躺在磨房里？他几乎失去了信念中的几乎是什么意思？蜘蛛是怎样织网的？布鲁斯是怎样动员人民的？

四、以学定教，研读课文

（出示多媒体.课件：对这场战斗，他几乎失去了信念。对这场战斗，他失去了信念。）

让同学通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。

自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信念了？

同学读，回答。

师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。

师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状

师：那不断地唉声叹气呢？同学表演。

师：此时的布鲁斯在想什么呢？假如你是布鲁斯你会想什么？

（创设情境）现在我们来到了古时候的欧洲，来到了美丽的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福欢乐的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打碎了！莫非苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，英勇的布鲁斯王子，带领军队奋起反抗！两支军队在战场上相见，马上尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲乏的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？

同学说。

师：就在布鲁斯灰心丧气的”时候，他突然看到了什么？生说

师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。

（1）生读，画。

（2）指名读。接着出示多媒体.课件。

（3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象）

（4）指名读，指导同学朗读。

（5）想读的站起来读，不想读的闭上眼睛想象。

（6）老师范读，同学闭上眼睛想象。

师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。

师：作为布鲁斯，他历经了七次失败，失败的打击让他灰心到了极点，感觉这次战斗没什么希望了，看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢？

齐读第四自然段

师：他心里在想什么？生说。

指名读，指导朗读。

师：布鲁斯被感动极了，他下定决心要干究竟，他会怎么说“我也要干第八次”？

同学握起拳头读。

师：同学们，说话很简单，可做起来却不那么简洁。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也灰心丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的士气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵情愿跟他一起去战斗？（生说）

假如你是布鲁斯，你会怎么说服他们，鼓起他们作战的士气和信念呢？

同学上台说，下面的同学和老师充当被打散的，失去信念的士兵。

语文《第八次》教案篇7

教材简析：

本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯勇敢抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丢失信念。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，最终赶跑了侵略军，取得了最终的成功。全文共五个自然段，按事情进展的挨次可以分为三段。第一段写布鲁斯王子率领军队反抗侵略军，七战七败，几乎丢失了信念。第二段写布鲁斯观看蜘蛛在风中结网，直到第八次才胜利，受到启发和鼓舞。第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力气，最终在第八次战斗中战胜了侵略军。

教学要求：

1、能准确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，熟悉1个多音字。理解由生字组建的词语。

3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。

教学重、难点：

1、体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。

2、弄清课文所揭示的道理。

教学预备：

图片、文字投影片。

教学时间：两课时

第一课时

教学要求：

初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。(板书课题)

2、看了课题，你有什么问题要问吗？

二、初读感知。

1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。(请同学讲，同学不知道，老师介绍)

2、带问题自读课文。

自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。

(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联系上下文来理解，也可以或者做上标记与同学争论)

(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。

3、检查自学状况。

(1)出示词语：

信念失败反抗战斗招集动员侵略胜利打仗受伤并且磨房

(指名朗读、开火车读、齐读)

(2)说说你读懂的词语的意思。

(3)指名分自然段朗读课文，其余同学认真听听是否有错误，订正错误读音。

留意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：几

(4)分小组分节练读课文，相互订正错误读音。

(5)齐读课文。

4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？

三、理清脉络。

1、课文按大事进展的挨次可以分成三个部分：起因、经过、结果。将课文分为三部分

2、沟通：一(1、2)二(3、4)三(5)

四、指导写字。

1、说说简单写错的字和写时的留意点。

2、指导“磨”的上下笔画要紧凑。

3、同学描红。

五、布置作业

1、抄写词语。

2、朗读课文。

第二课时

教学要求：

理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。

教学过程：

一、复习。

听写词语。

二、精读指导。

(一)过上节课的学习，我们知道课文〈〈第八次〉〉的仆人公是谁？(苏格兰王子布鲁斯)

(二)那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，相互争论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。

(三)沟通

喜爱祖国的人。

1、从哪里看出布鲁斯是个喜爱祖国的人？(自由读读第一小节)

2、“勇敢地抗击”什么意思？

3、指导朗读。(指名读，评价，齐读)

“遇事不灰心”或者“坚持不懈”

1、布鲁斯是否一开头就不灰心的呢？(不是)

2、从哪里看出来？(指名读第二小节)

(“唉声叹气”、“几乎失去信念”)

(1)什么意思？

唉声叹气：因伤感、郁闷或苦痛而发出叹息的声音

理解“几乎”：比较句子对这场战斗，他失去了信念。

对这场战斗，他几乎失去了信念。

(几乎失去了信念：指没有完全失去信念，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。)

(2)看图听读思索：布鲁斯王子为什么“唉声叹气”、“几乎失去信念”？

(3)现在请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气”的样子，再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么？将他心里想的话说出来。

(4)指导朗读第二小节。

3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信念？

(1)默读第三、四小节。思索：A布鲁斯王子在磨房里看到了什么？

B布鲁斯王子看到后有什么表现？

(2)从哪几句可以看出蜘蛛织网特殊艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很用心、很执着，没有被困难吓倒？

出示三句话反复朗读体会

[一阵大风吹来，丝断了，网破了。]

[就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。]

[直到第八次，它最终结成了一张网。]

A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了”而不说“网破了，丝断了”？(师小结：用词精确     、有序，先后是不行颠倒的。)

B、这段中还有那句话也是这样精确     、有序、不行颠倒呢？

C、从“最终”这个词看出什么？你觉得蜘蛛怎么样？

D、朗读，体会“有志者事竟成”的道理。

(3)争论：看到这些，布鲁斯王子有什么表现？(“感动极了”)

(4)王子为什么感动？从哪儿看出王子的感动？

(“猛得跳起来”、“喊道”)

(5)指名边表演边朗读第4小节。

(6)让同学集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想写什么呢？

(同桌争论后沟通)

4、蜘蛛第八次结网胜利了，布鲁斯王子第八次反抗胜利了吗？齐读第五自然段。

5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样动员几乎失去信念的士兵起来参加第八次反抗？

(四)默读课文，说说布鲁斯王子最终胜利的缘由。

(因为他没有完全失去信念，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎”这个词语)

四、总结全文。

1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。(有志者事竟成)

2、想想以前学到的一些这方面的名言。

五、布置作业

1、抄词。

2、多音字组词。

磨几

3、写几句关于“自信与胜利”的名言。

课外

选字组词(参考上)

板书设计：

11、第八次

唉声叹气，几乎失去信念——感动，恢复了信念——振作，布满了信念。

(有志者事竟成)

语文《第八次》教案篇8

一、导入、

1、这节课我们连续学习课文《第八次》，请伸出你的右手和老师一起板书，字如其人，肯定要一笔一画的写。上节课我们已经读了课文，谁能说一说课文讲了一件什么事？

2、通过读书找到了答案，这就是读书的收获，请大家再次读课文，边读边思索、布鲁斯王子为什么要进行第八次战斗呢？（因为七战七败等）

二、精读课文

（一）“几乎”。当你作某件事情，但是没有胜利的时候，请问你的心情是什么？经过两三次的努力，还是没有胜利，又会怎样想？布鲁斯七战