小学五年级家长会语文老师发言稿

五年级八班家长会发言稿陈真燕尊敬的各位家长：下午好！今天算是第一次和大家正式见面，能在这儿相遇也算一种缘份。今天下午我们为了共同的目标，走到了一起。相信我们只要紧密地配合就一定能教育好孩子。我和孩子们相处已经有三个多月了，我对他们每个人的语文学习情况已经非常了解了。单从半期考试来看，全班46个人参考，43个人上了优，另外3个中有1个在80分以上，另外两个在70以上，从这个数据分析来看班上总体成绩提升了，绝大多数孩子的成绩都进步不小。这些还得感谢各位家长对学校工作的支持，在你们的大力配合下，才使得孩子们进步神速，所以我由衷地感谢各位。今天请大家来也不是专为了报喜而来，而是要把问题摆出来，我们携手去解决，争取期末再创佳绩。班里的单元检测已经检测到了五单元，回家也做了七张试卷了，可回家做的试卷质量就大打折扣。按理说回家做的试卷当练习做，做不起的题可以翻书，查阅资料，但绝大部分效果却不好，要嘛乱做，要嘛不做，真正认认真真做的同学最多就20几个。这个现象就说明孩子们没有养成良好的习惯，对学习能松散就松散，不能做到一丝不苟，严格要求自己。这也正是孩子们成绩不稳定，冲不上去的原因所在。接下来，就本学期的情况和需要注意的事项，向家长们做一个反馈。一、五年级语文学习的特点五年级作为小学第三学段的起点，承担着重要的学习任务。如果说第一学段重在字词句的教学，第二学段也就是三四年级重在段的教学，那么第三学段则重在篇的教学。本学段教学存在以下特点：1.延续中段教学的基础知识，继续学习分段、研读重点段落；2.以体会文章的思想感情为重点，在理解感悟中揣摩感悟写作方法；3.读书方式方面注重默读，主要是为了训练阅读的速度；4.在读写迁移中，学会整体有序地运用多种表达方式写好写人或记事文体。这一学段的教学，既是在整个小学阶段的一个总的提升，又是为中学阶段培养孩子个性化的阅读奠定基础，因此，对于孩子的长足发展起着非常重要的作用，千万不能忽视。二、本学期作业变化本学期的作业情况主要如下：1.常规作业。包括常规课堂作业和常规家庭作业。常规课堂作业包括：练习册、作文(大作文和小作文)、背诵、抄写、听写和默写，常规家庭作业包括预习、练闯考、家庭抄写、听写和默写、朗读、背诵、小练笔、周记、积累、资料收集与处理。其中，家庭抄写、听默写是为学校抄写、听默写打下基础，在多次巩固的基础上，力争让每一个都能在常用字词的学习上过关。而周记也就是小作文则是作为课堂作文的一个补充，通常情况下，课堂作文内容都比较单一，写法也比较一致，为的是让学生掌握基本的写法；而周记则围绕生活周记为主题而展开，其实也是单元作文的延伸，从而让孩子们获得基本写作训练之外的更为自由的写作训练。可惜现在都还有个别同学一会儿缺大作文本，一会儿缺小作文本。2.非常规作业。本学期的非常规作业主要围绕两次综合性学习展开，第一次是小组合办手抄报，另一次是这个周正在进行的走进信息世界。而从第一次的小组合作来看，我发现孩子们的合作意识并不强，要嘛是独自做了一张，要嘛是甩手让组长干。考虑到上次的情况，所以第二次的综合性学习，我速度放得很慢，给足他们的时间去搜集资料，让他们小组确定主题后分头去搜集资料并完成两个调查表，遗憾的是到今天为止调查表都没有收齐，如果他们不亲自动手去调查，整理资料的话，六单元的作文研究报告他们就无法完成。所以我暂时跳过了六单元的写作，先上七单元的课文，等着他们动手调查完后，再讲作文。三、需要家长配合的事项1．每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。每次的作业情况我都会做一个统计，通过历次统计可以看出家长们坚持好的，孩子作业的质量就高。2.请督促孩子多背书，凡是要求背诵的课文、片段、日积月累、成语意思都必须过关。单元知识要点其实也就是考点所在，不要求一字不漏的背诵，但起码达到理解背诵，背完后请大家在课题后签名并加上日期。3.加强预习和复习的督促。孩子的学习主要靠三个阶段：课前预习、课堂学习和课后复习。其中有两个阶段都是在家里完成的。预习是利用已经掌握的语文学习方法进行自主学习的过程，能为上课学习提供一个基础。有的小孩预习了之后，课堂上是空空如也。这非常不利于他上课展开有质量的思考。现在我给家长们明确一下预习的要求，在标好自然段的前提下，我给它简称为321模式。3是指读3遍课文，第1遍初知课文大意，第2遍读通课文，读准字音，第3遍找出自己喜欢的美句和不理解的地方并在文中作好记号。2是指为生字组两个词一个课文中的词，一个课外的词，并在课文中圈出生字新词。1是指给生字加拼音。在课文后面要求复习的主要方法就是做作业，通过作业复习巩固、查漏补缺。因此，这两项工作都需要家长付出努力，长期坚持督促。4.课外阅读需要家长共同努力。一个孩子，如果完全没有阅读量，光是靠课堂上一个学期28篇课文，要想让他语文能力获得提升，是很难做到的。因此，我布置了每天至少30分钟的课外阅读，要求除了读书之外，还要做好美词佳句的摘抄，当然也可以采取和家长探讨，写读后感等来提高阅读的质量。上两个周学校组织教师培训，专家们给我们看了几届高考的作文题目，直接是给出一个名著的书名，这些名著有国内的有国外的，让你写出你读了某个片断后的看法或感受。假如我们孩子未养成读书的好习惯，没有看过那些书，要去谈感受那肯定成了空想家。从前三次收的积累本来看，孩子们的积累并未得到家长们的重视，极大多数的孩子都是应付了事，没有做的也大有人在。阅读积累是为了孩子们长远打算而做，不能变了质，也就是老师每天收每天改就做，老师不收就不做。这样被动的学习态度绝对达不到预期的效果。5.作业的要求，请家长每天在孩子的家庭作业上签字，看见他书写不好的，请你们让他重做，第二天老师真的没有时间守着他做，因为课间时间非常有限。在家听写时请认真监督他，绝对不能让抄写代替了听写。每个单元考试，语文园地中的词语盘点和日积月累考的分值就达到十几分，比重特别大。练习册的处理上，请家长们有空就翻一下看看他们是否在老师评讲后仍然没有改正的现象。假如错了不改，那这个题即使考试时再出现他仍然是可能做不起的。要想考高分，一定就要保证见过的题不丢分。其实孩子们对学习的态度也是在这样慢慢自我要求中练就的，我想这种严谨的态度对他以后走出社会也是非常有帮助的。6.每天和孩子沟通一下，问问他学到了什么，有什么有趣的，有什么需要帮助的，了解他的思想动态，及时做好心理疏导。我了解到半期考试过后，许多同学开始骄傲，认为自己一边玩耍一边学习，也能考到优，所以半期考试过后孩子们沾沾自喜的人不少，导致最近的学习状况不佳。有十个左右的同学，只要我不一个一个清查课堂作业和家庭作业，他们就不交不做，一半以上的同学存在拖拉的现象，早上第二节课后布置的少许作业，到了下午5.40都还交不上来，老师不盯他就不做，越不做成绩越糟糕，最终就成了恶性循环。造这种状态要想提高成绩谈何容易。7.有时间常带孩子们接触社会、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、编手抄报、帮孩子投稿等，使孩子们全面发展。今天我给大家交流的都是孩子们存在的问题，虽然听起来不好听，但找到症结后，我们对症下药，我相信只要药到病一定能除。我既然接下了他们，我的心便和你们是一样的，希望他们越来越好。我将会和各位家长一道共同用心教育好孩子们，一心一意地教好他们，送他们毕业。在此之前我有个不情之请，假如家长们愿意让我教好你的孩子，那么请放手让我管教他们。我性格比较急，见不得他们慢吞吞，没有安排的样子，有时候收作业比收帐还难，喊了好几次都还把耍放在第一位。上课破坏纪律的同学，提醒多次都不听，为不影响大多数同学，所以采取些简单粗暴的方法，比如让他站着上课，或是不轻不重的拍了他一下，希望得到家长的理解。你看唐僧要降住孙悟空有时不也还得念紧箍咒吗？在我们生活中孩子的叔叔伯伯，阿姨婶婶，能敲打孩子的人，一定是爱他的人，长大后和他感情也应该是最深的人。但作为老师，我深知这种做法是不对的，在明知故犯的情