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文档简介
幼儿园大班数学《认识2、3的相邻数》教学设计一、教学背景此次教学设计是针对幼儿园大班的数学教学。幼儿在数学教育中主要是通过感知、观察、模仿、实践等活动过程,积极探索和发现数学规律,发展自己的思维能力和数学能力。《认识2、3的相邻数》是其中的一个重要内容之一,本次教学旨在通过实践活动,帮助幼儿掌握2、3相邻数的概念和特点。二、教学目标了解和掌握2、3相邻数的概念和特点;能用具体实物体验2、3的相邻数;能够画出2、3的相邻数的应用画面;能够运用2、3的相邻数概念进行简单的操作和应用。三、教学策略给予幼儿充分的机会,亲身感受、观察和实践;采用启发式教学法,帮助幼儿自主探究和发现问题;应用情境教学法,创建具有真实性和美感性的情境,激发幼儿的学习兴趣和积极性;多种教学手段的结合,如游戏、课堂讨论、板书等。四、教学内容和过程1.教学内容:本次教学内容为《认识2、3的相邻数》。2.教学过程:(1)启动情境教师利用游戏元素,随便写了几个数字,上课前张贴在课室黑板上,让学生看到。教师将所写的数字混淆,让学生分别操作拼出相邻的数字。(2)课堂探究探究2的相邻数教师先问学生大家都有学过什么数字,是怎么学习的等帮助幼儿召唤学习的经验。问题:什么是2的相邻数?提问幼儿,邻居指的是什么,相邻的意思是什么。幼儿互相讨论,交换意见,最终得出:相邻数是指一个数前面或后面差1的数。教师以2为例,提出一些问题,如:2是什么数字?2的后面是什么数字?2的前面是什么数字?2前面的数字加1等于几?幼儿通过课堂讨论、观察、操作,逐步明确2的相邻数的概念和特点。探究3的相邻数教师以3为例,提出一些问题,如:3是什么数字?3的后面是什么数字?3的前面是什么数字?3前面的数字和后面的数字合起来是几?幼儿通过和教师的互动,逐步发现3的相邻数的概念和特点。小组合作分小组,请幼儿自己分工合作,找出2、3的相邻数应用场景,画出应用画面。(3)课堂幼儿展示自己的画面,教师逐一点评幼儿的答案,强调2、3的相邻数的特点和应用。五、教学反思通过本次教学,幼儿积极参与,从游戏中找到学习的乐趣,通过情境教学感知、模仿、体验,明确了2、3相邻数的概念和特点,通过小组合作,能够运用2、3相邻数进行画图和操作。在教师引导和启发下,幼儿自主探究和发现问题,发挥创造性,形成自己的思维和解决问题的能力,在课程所规定时间里完成了
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