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文档简介

10、风筝课前导学1、课文围绕风筝给我们介绍了哪些事？2、读课文的第一自然段我们知道了什么？3、轻声地读课文，找出描写心情的词句并作上记号。

课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？做风筝放风筝找风筝自主训练一课中导学一1、把描写心情的词语与句子和同学交流交流。2、大声地读课文，体会文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情的变化。做风筝时：放风筝时：线断以后：找风筝时：心中充满了憧憬和希望快活我们快活地喊叫着，在田野里拼命地跑。大惊失色，千呼万唤我们都哭了，垂头丧气合作训练一合作训练二1、风筝飞起来了，我们的（）也飞起来了。2、风筝飞起来了，我们的（）也飞起来了。3、风筝飞起来了，我们的（）也飞起来了。我会读

我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。

风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。

“那儿找过了吗?”

“没找过,说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢.”大家说.

我们向那房子跑去,继续寻找我们的“幸福鸟”……孩子们为什么这样苦苦的寻找丢失的风筝呢？因为风筝寄托着孩子们的快乐、欢笑、幸福，也寄托着他们的憧憬和希望。拓展练习：“我们”找到“幸福鸟”了吗？找到了或者没有找到又会是什么样的情境呢？你能写一写吗？草长莺飞二月天，拂堤杨柳

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