2.3河流地貌的发育说课稿高二地理人教版选择性必修1

第三节河流地貌的发育（说课稿）一、说教材（一）教材的地位与作用本节课以河流地貌为案例，剖析外力对地表形态的塑造过程，以及河流地貌对人类活动的影响。本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析，让学生学会分析外力对地表形态的影响，并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。在分析河流地貌的发育时，分别选取河谷和冲积平原作为河流侵蚀地貌和河流堆积地貌的案例进行剖析，教材还设计了“活动”“案例”，让学生学会分析地貌形成过程的方法及其对人类活动的影响，（二）教学目标(1)区域认知：①.通过观察河流落差剖面图和相关的小实验，分析出河谷不同发育时期主要接受的侵蚀类型和原因，并能说出河流不同发育时期的河谷形态。②.通过图文材料，结合实例，分析河流不同河段的主要河流地貌的分布特点以及形过程原因。（2）地理实践：①.通过观察或实验，解释山前冲积扇，河曲，河漫滩平原以及三角洲的形成过程。②.能够结合流水的分选作用，分析三种流水堆积地貌在河流中形成的位置和特征。（3）综合思维：通过“长江泥沙”的案例探究，理解河流地貌的发育是侵蚀作用和堆积作用共同作用的结果，学会用整体思维综合分析地理问题。（4）人地协调：①.进一步丰富学生学习地理的知识，激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣②.树立物质是运动的，事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点（三）教学重点、难点教学重点：①.不同发育时期河谷受到的侵蚀作用及河谷形态特征的差异②.河谷堆积地貌的主要类型及其形成过程教学难点：辨别流水的侵蚀与堆积作用二、说学情通过前面的学习，学生已掌握流水的外力作用方式，特别是高一年的学生，已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于阅历浅，知识面还不够宽等原因，分析较深层次问题的能力有待进一步提高。三、说教法课件辅助教学法（教师在课前结合学生收集到的材料制作课件，充分利用国际互联网）、引导启发教学法（在学生讨论交流中教师因势利导，使学生达到改善方法、掌握知识、运用知识发现和解决问题、情感提升的目的）、板图分析法（利用板图边讲边画，图文并茂，更利于学生对知识的掌握，同时还能培养学生绘图能力）。四、说学法1.收集资料法:初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对其进行整理、分析，并把地理信息运用于学习过程。2.讨论探究法：尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，提出解决问题的对策。3.观察对比法：运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果五、说教学过程教学环节教学内容新课导入情境导入【情境导入】镇江地处长江下游的南岸，自唐代以来便是漕运重镇、交通咽喉。西津渡曾经在很长一段时间内是镇江通往江北的唯一渡口。然而，长江在此处持续向北发生偏移，西津渡所在的南岸泥沙淤积，慢慢成了陆地(图2.26)。曾经喧嚣的码头最终沉埋于地下，它所在的位置如今成为游人如织的商业街。【思考】你知道长江岸线镇江段为什么会持续向北推移吗?新课讲授实验演示流水作用对地貌的影响【播放实验】流水侵蚀方式实验【观察思考】流水侵蚀方式及对河谷的影响。【定义】根据上个实验，教师由现象到概念。先介绍河流侵蚀地貌的概念以及河流侵蚀的三种类型。给学生进行知识概念上的补充。教师引导学生填表下蚀侧蚀溯源侵蚀概念对河流的影响新课讲授河流侵蚀地貌【情景活动】介绍长江概况【打卡点一】打卡点1——长江源头—各拉丹东峰(河谷发育的初期)【讲解】从长江源头到宜昌市的落差高达6100米，而水平方面仅有4000米，单单是三峡大坝也有110m的落差（40层楼左右），巨大的落差使得水流非常湍急。在河谷发育的初期或河流上游，由于水流湍急，河床剖面形成窄而深的V型谷。【打卡点2】——金沙江：虎跳峡思考、讨论：1.虎跳峡位于长江的哪一河段？2.该河段能够通航吗？3.虎跳峡为什么会有“礁石林立”，犬牙交错，险滩密布，飞瀑荟萃“的景观”？【讲解】虎跳峡处于长江上游，由于落差大，水速快，不能通航，且流水侵蚀作用明显，使得礁石林立、犬牙交错。【打卡点4】——江汉平原【合作探究】分析图示区域流水侵蚀作用的类型和影响。观察并描述图片所示的河流地表形态。【播放实验】【讲解、总结】【合作探究】分析图示区域流水侵蚀作用的类型和影响。观察并描述图片所示的河流地表形态。【讲解、总结】【解决问题】长江镇江段南岸为凸岸，北岸为凹岸，所以岸线不断向北推移。【小结】河谷的发育过程时期侵蚀方式河道特点早期以溯源侵蚀、下蚀主河谷窄，呈“V”型中期以侧蚀为主河道弯曲，出现“曲流”晚期以侧蚀为主河谷开阔，呈槽型河流堆积地貌【打卡点3】——四川雅砻江边冲积扇【】【合作探究】4.说明影响冲积扇大小的因素。【指导探究、总结】【打卡点4】江汉平原【讲解】河漫滩平原的形成【打卡点5】长江三角洲【思考】描述长江入海口地貌形态，并分析它从未停止生长的原因是什么？【讲解】特点：近似三角形，河道宽阔多分叉，地势低平，物质颗粒由河口向海洋变细。原因：河流入海口，地势低平，流速减慢，泥沙大量淤积形成新的土地。【合作探究】为什么刚果河入海口没有形成三角洲平原？【指导总结】河口三角洲形成的条件1.物质条件：植被覆盖率；泥沙多河流含沙量大或输沙量大；或是海流、波浪等带来大量泥沙。2.动力条件：水流速度慢，搬运能力弱；河口受到海水、湖水的顶托作用；河口区堆积作用强于侵蚀作用。3.地形条件：水下坡度平缓【总结】流水堆积地貌和流水侵蚀地貌练习（2017年新课标Ⅱ卷）洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后，因坡度骤减，水流搬运能力降低，屑碎物质堆积而形成的扇形堆积体。图3示意贺兰山东麓洪积扇的分布，除甲地洪积扇外，其余洪积扇堆积物均以砾石为主，贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少，且耕地主要分布