学校学生课外读物管理实施方案参考

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能，根据教育会转发教育部关于印发〈中小学生课外读物进校园管理办法>文件的通知》等文件，结合我区实际，特制定本工作方案。持续健全组织，明确分工，推动工作成立“课外读物”工作领导小组成员：各班主任为进一步贯彻落实相关“双减”工作的文件精神，以办公厅、XX办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区教体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习水平为重点，深入探索增效的策略方法和途径，逐步建立和完善"双减"的长效机制，推动学区科学内涵发展，稳步提升素质教育实施水平。三、具体要求(一)工作要求(1)增强组织保障，推动学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。(2)注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。(3)严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。本校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物推荐程序为初选、评议、确认、备案等环节。(1)分管学校图书工作的领导、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录。(2)学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见。(3)学校图书审核小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。(三)增强管理，确保学生课外读物质量。由教务处牵头，带领图书室管理人员认真排查馆藏书籍，组织部分语文老师和一些有经验的老教师严格把控图书的采购，确保学生课外读物质量。(四)进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。(五)强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。(六)展开读书活动。展开好读书节活动、做好班级读书吧建设，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重开(七)严格管理，失职问责2、各种刊物进入校园，须报请校长批准，教务处备案。(九)丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐长廊、校园网、学校微信公众号等，每月展开好(新)书推荐、名师导读等。三、制定制度，分工落实(一)建立校园课外读物推荐报备制度学校向学生推荐课外读物原则上每学年初实行一次。推荐前，须实行审查和备案。具体环节分为初选推荐、分组审读、集体评议、公开公示、上报备案。学校课外读物进校园工作领导小组要组织教育教学干部、各学科教研组长及骨干教师、图书馆管理人员提出初选目读物进校园推荐阅读目录。学校推荐书目确定后，每年9月要上报区教委基础教育科备案，并向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。(二)展开形式多样阅读活动，丰富课外阅读学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立学校阅读角，班级读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。注重展开形式多样的阅读活动，组织展开名师导读、读书沙龙、新书推荐等分享交流活动，做好信息化时代新媒介阅读指导，提升学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，持续展开家校共育的阅读计划，对于在阅读活动中表现突出的学生、教师和家庭进行表彰和奖励，营造家校协同育人的良好氛围。(三)除教导处、德育处展开或学校课外读物活动工作(四)定期更新，确保读物质量。在清理12条负面清单内图书的基础上，逐步优化学校(更新)纸质图书很多于一本，持续提升馆藏图书质量和适(五)严格遴选各类捐赠读物。学校要明确受捐赠课外性把关要求，按照"谁受赠谁负责"原则，确保捐赠图书质五、课外读物管理与评价(一)把握方向，守住底线。(二)梳理源头，分类管理。校课外读物按照"凡进必审”"凡荐必审"的原则，根据教(三)适度性。(四)导向性与积极性原则。持"五育"并举，围绕核心素养，满足中小学生德育、智育、六、建立课外读物监测、问责制度(一)增强宣传引导。增强学生作业、睡眠、手机、读现，是促动学生健康成长的有效路径，也是教育高质量发展的必然要求。增强宣传引导，充分发挥家校沟通作用，并通过召开家长会、班会、班级群等形式，使“五项管理”工作家长知晓学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，积极参加体育锻炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害游戏，教育孩子自觉遵守“五项管理”的规定，形成家校共育合力。(二)每学年初完成新生和插班生的家访工作，并做好家访记录。对于