服务社会道德与法治八年级上册渗透学生发展核心素养教学设计2

第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二框效劳社会【学习目标】1知识目标：知道效劳社会能表达人生价值，促进全面开展；懂得效劳社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动，需要爱岗敬业。2能力目标：理解效劳社会的意义，能够主动参与效劳社会的活动。3情感、态度和价值观：树立效劳社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。【教学程序】导入新课→探究新课→课堂小结→练习反应→作业布置【教学重点】效劳社会的意义。【教学难点】践行效劳和奉献社会。【核心素养】参与社会：效劳社会，就是一种主动参与社会的行为。责任担当与公民意识：效劳社会，是每一个青年学生的的责任与担当。我们在社会中生活，我们享受着社会为我们提供的物质的精神的滋养，当我们有能力去为社会做些什么的时候，我们理当回馈社会。每一个公民都从国家那里享受的作为公民应该享有的权利，我们也理当回报国家回报社会。导入新课：请同学们看大屏幕——运用你的经验〔P80〕问：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。生：略师：同学们说得很好。效劳社会，表达人生价值。社会滋养了我，我理当回报社会。①义务植树活动；②当志愿讲解员；③小交警指挥交通；④写春联送祝福。讲授新课：二、效劳社会〔一〕奉献助我成长师：请同学们将整个第一目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容1、效劳社会表达人生价值2、效劳社会能够促进我们全面开展。师：请同学们看P80—81探究与分享〔1〕——曹师傅热衷于组织和参加社会公益活动。小组交流并思考：①曹师傅的行动为什么能影响周围的人？②他们的事迹对我们有什么启示？生：略师：同学们说得很好。①社会为我，我为社会。现实生活中，我们每一个人都无一例外的享用这社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会。②积极为社会做奉献，才能得到社会的尊重和认可，实现我们自身的价值。一个人的人生价值，在于他为社会做了些什么，而不在于他从社会得到了什么。师：请同学们看P81探究与分享〔2〕——“爱心天使〞义卖活动。问：①小方的经历给你带来怎样的感受？②结合自己参与志愿效劳的经历，谈谈你的收获。生：略师：①使自己得到锻炼，知识、能力、情感得以提升。②带动更多人，吸引更多的目光，有利于社会的和谐。一句话，效劳能够促进我们全面开展。③劳动创造价值，劳动创造和谐，劳动创造美，积极投身社会实践，坚持实践第一的观点。实践的观点是马克思主义首要的根本的观点。〔二〕奉献社会我践行师：请同学们将整个第二目快速浏览，然后概括一下本目主要讲了哪些内容？生：略师：同学们说得很好。本目主要讲了这几个内容1、积极参加社会公益活动2、热爱劳动爱岗敬业师：请同学们阅读P82探究与分享〔3〕——清理街头小广告等活动问：①你参加过哪些类似的活动？②参加类似活动时，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？生：略师：同学们说得很好。①公益活动的形式；②公益活动的要求，从实际出发，讲求实际效果。③在从事公益活动过程中，我会觉得累，觉得脏。但在看到经过我们的劳动，一切都变得美丽而和谐的时候，我觉得我的付出是值得的。这也再次表达了人的真正价值在于对社会的奉献的道理。师：请同学们阅读P83相关链接〔1〕——了解中国青年志愿者的相关知识。师：请同学们阅读最后一个自然段，概括一下讲了什么内容。生：略师：说得很好。①效劳和奉献社会，还需要我们热爱劳动，爱岗敬业。②中国青年志愿者协会成立于1994年12月5日，是由志愿从事社会公益事业和社会保障事业的各界青年组成的全国性社会团体。课堂小结二、效劳社会〔一〕奉献助我成长1、效劳社会表达人生价值2、效劳社会能够促进我们全面开展。〔二〕奉献社会我践行1、积极参加社会公益活动2、热爱劳动爱岗敬业稳固知识：见?效劳社会?练习与稳固教学反思从2003年开始，韩红担任了多家公益机构的代言人。她的公益行动遍布全国各地各个领域，从最早的为救助失聪儿童、失学儿童募款，为西藏儿童教育健康基金会募款，为失明