冀教版一年级下册数学教学计划(6篇)

第页共页冀教版一年级下册数学教学方案(6篇)冀教版一年级下册数学教学方案篇一一年级的学生经过了一学期的学习，学生已经初具学习数学的根本方法，他们对数学的学习已经有了个人的认识，上课的准备，课堂的发言，困惑的作业等方面已经有了一定的习惯。虽然他们的自制力差，注意力保持时间短，都以详细形象思维为主。因此继续抓好学生的良好的上课习惯、听讲习惯、完成作业的习惯等。〔1〕能初步认识20以内的数，并能初步数出20以内的物体的数量。〔2〕能初步直观认识长方体、正方体、球、圆柱。〔3〕可以进展20以内的加减法计算。〔4〕一局部学生已经有理解决简单的数学问题的才能。对区分方向也初具一定的才能。学习习惯情况：1.大局部孩子的自控才能相对较弱。2.课堂的常规养成上较差，注意力时间短。3.没有形成数学标准的在作业本子上书写的习惯。4.主动考虑的习惯以及与人合作的习惯没有完全形成。5.仍不会自查作业。1.在详细情境中，通过探究、交流活动，进一步体会减法的意义。学会20以内数的退位减法计算，并能比拟纯熟的口算。2.经历观察实物的过程，初步体会从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。能根据详细实物、照片或直观图，识别从前面、后面、左面、右面、上面观察到的简单物体的形状。3.初步感受数学与生活的联络以及学习数学的愉悦，逐渐形成良好的学习习惯。会读、写0——100各数。掌握100以内数的顺序和大小，会进展口算。4.认识简单的平面图形，准确地说出图形的特征，会用七巧板拼图。5.在详细情境中，经历解决实际问题的过程，进一步理解加减法的意义。探究并掌握100以内数的不进位加法、不退位减法的计算方法，并能正确计算。6.会进展100以内的数的计算，体会加减法的含义，学会进位加法和退位减法的计算方法，纯熟口算整十数加减整十数及一位数的计算。第一单元“加减法(一)”主要学习十几减几的退位减法和用减法解决简单的实际问题。第二单元“观察物体”主要学习从不同方向观察同一实物，使学生在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经历，初步开展观察、推理和空间想象才能。第三单元“生活中的数”主要学习100以内数的数数、读数、写数和数的大小比拟。是学生可以学惯用100以内的数描绘生活中的事物，并与别人交流，开展学习数学的兴趣和自信心，初步体会数学与生活的亲密联络。第四单元“有趣的图形”，结合日常生活认识几种常见的图形，在活动中进一步认识平面图形，开展学生的空间观念与动手才能。第五单元“加与减〔二〕”，掌握100以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法。第六单元“加减法(三)”，学会100以内的进位加法和退位减法。开展学生的估算才能和提问题的才能。并能解决简单的问题意识和才能。1.创设详细生动的学习情境，培养学生对数学的兴趣。.2.引导学生学会独立考虑、学会合作交流、体验探究的乐趣。3.给学生多提供观察和动手操作的时机。4.重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、实物、学具的作用。5.平时多注重学习习惯的培养。鼓励学生大胆发言。6.标准认真的书写的好习惯。要求学生认真按时完成作业。7．重点稳固口算，并且以多种形式和校本教研为重点进步第一单元：加与减〔一〕9课时第二单元：观察物体2课时第三单元：生活中的数7课时第四单元：有趣的图形4课时整理与复习3课时第五单元：加与减〔二〕8课时数学好玩1课时第六单元：加与减〔三〕11课时总复习5课时冀教版一年级下册数学教学方案篇二经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的进步，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比拟浓。有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待进步。班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比拟喜欢，这个学期要努力使他们不落伍，争取帮他们摘掉学困生的帽子。学情分析^p期末测评情况：优秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人〔1〕数与代数：·经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比拟两个数的大小。·经历探究两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比拟纯熟地进展口算。·在现实情境中，认识元、角、分，并理解它们之间的关系。〔2〕空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。·初步感受“形”与“体”的联络，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。〔3〕统计与概率·经历搜集、整理、描绘和分析^p数据的过程，能在日常生活中对事物现象搜集资料，能进展简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进展简单的分析^p、判断和推理。〔1〕在认数过程中初步开展思维才能〔2〕在探究并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵敏，培养初步的抽象、概括才能，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵敏。〔3〕在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。〔4〕在解决问题的过程中能初步进展有条理的考虑，并对运用的方法和获得的结果的合理性能进展初步的判断。〔1〕会用100以内的数描绘现实生活中的事物，并会简单的交流。〔2〕在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能用已经掌握的数学知识和方法解决问题。〔1〕在老师和同学的鼓励、帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，并能积极地参与观察、发现、解决问题等的数学活动。〔2〕在老师和同学的帮助、鼓励下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，发现错误并及时改正，获得成功的体验，逐步树立学好数学的信心。〔3〕初步理解可以用数和形描绘某些数学现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联络。〔4〕在数学探究活动中，感受数学考虑过程的合理性。教学重点：100以内数的读法和写法；初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序；两位数加减整十数、一位数的口算方法；正确识别图形；实际运用人民币。教学难点：几十九后面的数是几？理解数位和数位顺序。数100以内的数；理解图形之间是有联络的，并可以互相转换的；理解两位数减一位数退位减的算理；各种面值人民币间的简单换算。1、注意以学生的已有经历为根底，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解数的概念、构建有关数学知识。2、努力倡导自主探究、合作交流的学习方式，努力创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生积极主动地去探究数学，并产生与同伴交流的愿望。3、注意表达数学与日常生活的亲密联络，培养学生用数学解决实际问题的才能，让学生体验用数学的乐趣，体验成功快乐。4、根据学生特点，结合教材内容，适时浸透思想品德教育。5、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。6、注重学生操作才能和创新才能的培养。7、重点关注张婉宁、徐玘、许芳婕、李冠这些学困生，关注他们的情感、培养他们学习数学的兴趣，稳步进步他们的数学成绩。冀教版一年级下册数学教学方案篇三这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经过一个学期的深化理解，我已经对每个班的孩子有了一定的理解。刚进入小学阶段，很多孩子并不能马上适应课堂学习。个别孩子经常给我的课堂教学带来很多不便，但也给我们带来了很多欢笑和欢笑。经过一个学期的数学学习，根底知识和技能根本到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。然而，一班的许多学生被送到托管地，因为他们的父母没有时间照顾他们的学习。但是他们的学习效果不好，成绩没有进步，这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要注意保持已经根本形成的兴趣，逐渐引导思维的乐趣和成功经历的乐趣。第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学。这些学生意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒。因为他们的父母在做生意时不受监视，所以他们被置于托管之下。虽然他们的作业可以完成，但他们的成绩会下降而不是上升。还有傅家豪、小文成、刘玉婷等。前两个学生上课不听，课后不做作业。好似智力有问题，严重影响全班平均成绩。1、结合详细情况，利用棍棒、图片等教学(学习)工具进展直观教学。2、主动与每个学生交谈，理解每个学生的情况。在教学中，注重学生参与学习活动的积极性，鼓励学生的良好行为，培养学生学习数学的积极性。3.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真听取别人意见，表达自己的想法。4.结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜欢的游戏、童话、故事、漫画等来创造活动情境。5.鼓励和尊重学生独立考虑，引导学生讨论交流。6.在理论活动中给学生留出足够的时间和空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地运用教材，设计教学过程。改良教学理念：1.根据学生的`年龄特点，我们应该采用游戏教学来引导学生参与数学学习活动。2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑学生的实际思维程度，照顾中学生和思维慢的学生。3.安排一些有趣的作业，比方动手作业，少一些死板的练习。4.加强家庭教育和学校教育的联络，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。(略)〔一〕教材分析^p本实验教材的编写是以《标准》的根本思想和规定的教学内容为根底，在总结现行九年制义务小学数学教材研究和应用经历的根底上安排的。力求使教材的构造符合教育学和心理学原理以及儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经历，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料和环境。同时，也继承了现行九年义务教育的一些好经历和有效措施本教材的特点如下：1.以《标准》为根底，合理安排教学内容，为学生提供丰富的数学学习知识。2.根据学生现有的经历设计活动和学习材料，关注学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的开展尽可能反映知识的形成过程。4.注重自主探究、合作交流的学习方式，让学生在合作交流、自主探究的气氛中学习。5.数与计算教学注重培养学生的数感，表达算法的多样性。6.提供更丰富的关于物体空间关系的内容和材料，培养学生的空间概念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的才能。8.注重开放式的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资。(二)教学内容本教材包括以下内容：位置、20以内退位减法、图形组装、100以内数的理解、人民币的理解、100以内加减(1)、时间的理解、求规律、统计、数学练习。本教材的重点教学内容是：100以内的数识，人民币识，100以内的加减(1)，时间识，找规律，统计，数学练习。本教材在学生掌握了20以内数字的根底上，将识别数字的范围扩大到100，让学生理解数字的概念，学会100以内数字的读写，找出100以内数字的构成和大小，用这些数字表达和交流，形成初步的数字感。100以内的加减分为口算和笔算。这本教材出现的是口算，也就是两位数加或减一位，整十位。这些口算在日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的根底。所以学生要好好掌握。同时，教材结合计算教学，安排应用计算知识解决问题的内容，让学生学会冀教版一年级下册数学教学方案篇四本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，根本知识，技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有必须的兴趣，能乐于参加学习活动中去。可是在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期中测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习的所有情景。仅有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实情景。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导思维的乐趣，成功体验所获得乐趣中。学生经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必须个性的去完成学习任务。〔一〕本册教材的教学目的1、第一单元加与减。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度，退位减法是一个难点，学生掌握比加慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在，所以在介绍的数小棒、倒着数数，凑十法，看减法想加法，借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一，自我怎样快怎样算，可是要介绍这些方法。2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经历详细情景情境中抽象出数的模型的过程、会数、会读、会写100以内的数在详细情境中把握数的相对大小关系，可以运用数进展表达和交流，体会数与日常生活中的亲密联络。3、第五单元加与减。在加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探究并掌握100以内加减法〔包括不进位，不退位于进位、退位〕和连加、连减混合的计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的亲密联络。〔二〕空间与图形1、第二单元观察物体。学生将经过观察身边的简单物体，初步体会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的开展空间关念。2、第四单元兴趣的图形。学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形让孩子们自我动手拼，积累数学活动经历，开展空间观念能设计兴趣的图案。〔三〕理论活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的理论活动，即分扣子和填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据客观事物抽象、本质的特征进展不一样方式的分类，促进孩子逻辑思维的开展。同时，安排学生填空数游戏，旨在对孩子的口算本领逻辑思维和观察本领的训练、感受数学的乐趣。这册教材教学重点是；100以内的认识，20以内的退位减法和100以内的加法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上。这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，构成初步的数感。100以内的加减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的口算局部，即两位数加减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，所以，应当让学生很好地掌握。同时，教材结合计算数学，安排了应用所学计算知识解决问题的资料，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的本领。难点：100以内的加减法口算、购物、以及观察、数学的思维训练。1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学活动。2、认真钻研教材，理解教材编写的意图和特点，备好课，写好教案与反思。3、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度，应当研究学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。精讲多练。学生灵敏多样的学习方法。帮助学生弄懂每一道题，到达计算纯熟。4、布置一些比拟兴趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。培养学生独立完成作业和认真做题的习惯。5、及时进展学习程度反应，及时查漏补缺。6、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、必需要注意保护学生的自尊心和学生的兴趣。培养学生学习的良好习惯。8、课堂主要是进步学生的本领，让学生在生动详细的情境中学习数学。9、引导学生考虑，并与同伴进展合作交流。10、培养学生初步的提出问题和解决问题的本领。冀教版一年级下册数学教学方案篇五重视以学生的已有经历知识和生活经历为根底，供应学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。增加联络实际的资料，为学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探究，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习，努力进步教学质量。〔一〕班级情景分析^p：本班学生40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析^p，学生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原先有多少的题型解决起来有必须的困难；对20以内的加减法计算把握还好。固然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，可是与优秀班级比拟，还存在必须差距；在经过了一个学期的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着必须的爱好，乐于参加到学习活动中往。异常是一些动手操纵、需要合作完成的学习资料都比拟感爱好。可是在碰到考虑有必须深度的题目时，学生思维就打不开。所以本期我应当关注的更多的是使已经根本构成的爱好再接再厉的坚持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的爱好。〔二〕教材分析^p：本学期教材资料包括下头一些资料：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法〔一〕、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法〔二〕、分类与整理、总复习。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要资料往联络各局部知识，不仅仅表达了数学知识构造内部的逻辑性，同时还表达了学生认知开展过程，是数学知识构造与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体表达。〔一〕知识与技能方面1、熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计和交流。2、在现实情景中熟悉元、角、分，并理解它们之间的十进制关系，会进展简单的换算和应用。明白1元=10角，1角=10分，培养学生合理使用和保护人民币的意识。3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进展100以内的连加连减和加减混合运算。4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，理解时间在生活中的作用，明白珍惜时间。5、能识别前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描绘物体的相对位置，能用第几排第几行描绘同学所在的位置，会识别从正面、反面和侧面观察到的简单物体的外形。6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联络与区别，会用这些平面图形拼图。7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进展简单的分类，能根据统计图中的数据提出并答复简单的数学题目，会进展生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。〔二〕过程与方法方面1、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习讨论过程中初步学会简单的回忆、类比和有条理考虑的思维方法。2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进展归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步构成初步的统计观念。3、在认识图形以及识别方向与位置的合作交流、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。〔三〕情感、态度、价值观方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的公正性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不一样方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应当研究学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟兴趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻学生课业负担。4、做好每个单元的测试工作，及时反应，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个学生落伍。1、100以内数的认识12课时第1—4周2、位置5课时第5—6周3、认识图形5课时第7—8周4、100以内的加法和减法〔一〕10课时第9—10周5、认识人民币3课时第11周6、认识钟表4课时第12周7、100以内的加法和减法〔二〕17课时第13—16周8、分类与整理2课时第17周9、总复习5课时第18—19周冀教版一年级下册数学教学方案篇六学生经过上一学期的数学学习后，其根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小局部同学不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业，但学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，及时补差，使整个教学可以顺利进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步进步。这一册教材的教学目的是，使学生：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以纯熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十与几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简单的估计与交流。2.可以比拟纯熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数与整数，经历与别人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道保护人民币。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.会探究给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现与欣赏数学美的意识。8.初步体验数据的搜集、整理、描绘、分析^p的过程，会用简单的方法搜集、整理数据，初步认识条形统计图与统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。9.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学理论活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生理解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的才能。在学生初步认识了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位与所学图形之间的关系，开展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除