2023年《赵州桥》的教学设计模板

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《赵州桥》的教学设计模板

【教材简析】

《赵州桥》是一篇说明文。课文开始先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时光，然后重点推荐赵州桥雄伟、结实、美观的特点，总算讲由衷的赞叹。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，嘲笑了我国古代劳动人民的智慧和才干。《赵州桥》是本册第三组的首篇课文。这一单元的训练重点是理解重点词句，读懂课文。

【教学要求】

要通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。体味我国劳动人民的智慧和才干，增强民族高傲感。

学会本课生字、新词。

有感情地朗读课文，挑选自己爱慕的天然段背诵。

体味怎样围绕一个意思写一段话，堆积语言。

通过自主探索，与他人合作，共同完成资料收拾，养育配合精神，初步学习探索。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。

【教学重点】

通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、结实、美观的特点，体味语言描写的特色。

【教学难点】

学会围绕一个意思写一段话的主意。

【学习形式】

根据课文的特点决定为小组合作探索式

【教学决定】

阅读关于赵州桥的知识信息，养育学生学会收信息、处理信息、形成知识的能力，激发学阅读兴趣。

有关的录象资料

【学习流程】

创设情境──商议探索──展示交流──知识建构。

【课时安顿】

两课时

第一课时

【教学内容】

初读课文，感知内容，理解词语。质疑问难。

【教学过程】

（略）

第二课时

【教学内容】

理解文章内容，体味写作主意。

【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

《赵州桥》是一篇老课文，为了激发学生的学习兴趣，我设计了这样的导语：昨天，我收到了一封电子邮件，是一位远在异国的网友寄来的，他正在学习桥梁工程。最近他决定来中国遨游，并想了解我国的古桥。我查了一些资料，发现世界现存最古老的石拱桥就在我国河北。现在，我想请学生们帮个忙，做一回设计师，当一回研究员，用你的设计向人们推荐这座桥；用你的研究让人们了解这座桥。学生听了，个个跃跃欲试，都想亲手设计，研究。趁学生情绪高涨之时，教师演示课件，播放录相，并配上解说，使学生对课文有了整体的感知。接着在初步感知课文的主要内容的基础上，了解赵州桥的几个特点，学生经过自读课文，思索，知道了赵州桥的特点是雄伟、结实、美观。

二、小组合作，探索学习

在教学中，我们致力于构建展开式教学理念，充足尊重学生的个性，激发学生的主动性、发明性，把学生从封闭的语文课堂中解放出来，融入小学、家庭、社会的宽阔天地中去锻炼、去实践，以达到养育学生创新意识与探索能力的目的，使学生的智力潜能得到施展，天性才华得到演绎，真正成为课堂上的主人。张晓霞教师在教学《赵州桥》一课时，首先让学生在初步感知课文主要内容的基础上，了解赵州桥的几个特点，学生经过自读课文，思索，知道了赵州桥的特点是雄伟、结实、美观，并在书上划出了反映赵州桥特点的词句。接着，为了进一步体味赵州桥构造的精美，设计了两种卡片，要求学生小组合作学习，从课文第一到第三天然段的句子中探索体味赵州桥的这些特点，填写卡片：

关于桥的研究（一）

研究课题：古老的桥──赵州桥

设计图：

设计说明：桥的位置桥长桥宽用料设计特点

关于桥的研究（二）

研究课题：古老的桥──赵州桥

桥的特点：

相关资料：

研究者：

学生在学习中，角色不只是学习者，这时更是一个设计者、研究者，学生兴趣盎然，在学习时不断迸发出发明的火花，充足地调动起了孩子们学习的兴趣。

通过小组合作探索，学生汇报他们的研究成绩，同时，教师抓住重点词句引导学生理解课文的内容，并通过反复的朗读进一步感悟语言，使课文内容在学生心中得到内化。小学生正处于堆积语言的黄金年龄，语文教学要为学生的终身发展打下坚实的基础。语文课必须重视范文语言的感悟、堆积，在理解了课文的内容后，然后让学生做一个小导游，看着录象向大家推荐赵州桥，结合课内外的知识举行发明性的复述。学到这里，我们举行了进一步的探索：刚才我们研究了赵州桥的几大特点，关于桥，你还有什么问题吗？引导学生运用收集到的资料，获取所需信息，识别对课题研究具有重要关联的有价值的`资料，学会有条理、有逻辑地收拾与归纳资料，总算综合收拾信息举行判断，得出相应结论。

百尺高虹横水面，一弯新月出云霄。在一千四百多年的漫长岁月里，赵州桥经历了洪水的冲击，地震的摇撼，车马的重压和风化腐蚀的考验，至今仍完好地保持着本来的结构，面向这一奇迹，我们忍不住要夸夸它。这时学习第四天然段，学生很天然地理解了通过本文歌颂了我国劳动人民的智慧和才干，也赞叹了我国珍贵的历史遗产。这样，潜移默化地对学生举行了爱慕劳动人民的教诲，树立民族高傲感。体现了加强德育，渗透思想教诲的做法。

三、延伸拓展，深入实践

学完课文后，播放现代化高科技的大桥，让学生运用查到的资料，了解人类经过一千多年的不断学习和努力，已经造成了无数现代化的大桥，拓宽他们的视野。总算，启发学生展开想象，发挥自己的聪明智慧，设计一座新式的桥，爱画的学生画出平面图，爱写的学生写出你的设计特点。以此使学到的知识得以运用。

探索合作是人类社会赖以生存和发展的重要方式，教学活动中的多向交流会极大地调动学生学习的积极性，提高学生的参加度，使学生有机会表现自己和发明胜利。学生不再是被动的采纳者，而是主动的参加者，探索者，学生的自主性得到充足的发挥。同龄