2023年教育学试题及答案

单项选择题

1.杜威所主张的教育思想被称作是（C）

A.存在主义教育思想；B.要素主义教育思想;C.实用主义教育思想；D.永恒主义

教育思想

2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础

的教育家是B

A.北欧的尼德兰;B.捷克的夸美纽斯;C.法国的斯图谟;D.德国的福禄培尔

3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是由于（C）

A.学生只有机械记忆的能力；B.教师的知识能力是不同样的；

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律；D.教育活动完全受到人的遗传素

质的制约

4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践

中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实

践中的一种研究方法，这种研究方法（D）

A.观测法;B.读书法；C.文献法；D.行动研究法

A.劳动起源论;B.生物起源论；C.心理起源论;D.生物进化论

6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（B）

A.十五大；B.十四大；C.十三大;D.十二大

7.反映一个国家配合政治经济科技体制而拟定下来的学校办学形式层次结构组织管

理等相对稳定的运营模式和规定，这是指（C）

A.教育制度；B.学校教育制度；C.教育体制;I）.学校领导制度

10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（A）

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育;C.开展网络教育;D.高等学校扩招

A.结识活动;B.教师教的活动；C.学生学的活动;D.课堂活动

12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（C）

A.是同时的；B.师范学校出现得早；C.教师成为一种独立的社会职业的时间早;D.说

不清楚

13.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着对的的方向，采用科学的方法,获得良

好的发展，这句话的意思是说（C）

A.学生在教育活动中是被动的客体;B.教师在教育活动中是被动的客体；

C.要充足发挥教师在教育活动中的主导作用；D.教师在教育活动中是不能起到主导

作用

14.小学阶段是发展学生个性（B）

A.并不重要的时期；B.非常重要的奠基时期；C.没有效果的时期；D.最不会受外界

影响的时期

15.德国教育家赫尔巴特是（B）

A.儿童中心论的代表；B.教师中心论的代表;C.劳动教育中心论的代表;D.活动中心

论的代表

A.赫尔巴特;B.瓦•根舍因p；C.怀特海p；D.克伯屈

17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（C）

18.教育内容是教育者与受教育者共同结识的（B）

A.主体;B.客体;C.教的主体;D.学的主体

19.美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道:给我一打健康的婴儿，一个

由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不管他父

母的才干倾向爱好如何,他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成

为任何一种人物医生律师艺术家大商人，甚至乞丐或强盗这是（B）

A.遗传决定论的观点;B.环境决定论的观点；C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的

观点

A.杜威;B.怀特海;C.布鲁纳;D.克伯屈

多项选择题

1.美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目的分类学应当涉及的重要

部分是(ACD)

A.认知领域;B.平常生活领域;C.情感领域；D.动作技能；E.安全领域

2.文化发展对学校课程产生的影响重要体现在(AC)

A.内容的丰富；B.增强国家对课程改革控制权；

C.课程结构的更新；D.为课程改革提供物质基础；E.课程改革由受教育者完毕

3.我国学校教育层次涉及(ABCD)

A.幼儿教育;B.初等教育；C.中档教育;D.高等教育;E.学历教育

4.古希腊把三艺作为教育内容,这三艺是指(BCD)

A.四书；B.文法；C.修辞;D.辩证法；E.论语

5.教育活动中要注意三结合,发挥教育合力,这三结合所指的三种教育是(ADE)

A.家庭教育;B.道德教育；C.班级教育；D.学校教育;E.社区教育

6.反映家庭教育中存在问题的说法的是(BCDE)

A.方法科学;B.家长对孩子盼望偏高；C.片面重视孩子的智力开发文化学习；

D.不能全面关心孩子的成长;E.家庭教育是教育的一个分支

7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是(ABD)

A.以业余为主;B.以自学为主;C.以长期为主;1）.以短期为主;E.以国外学习为主

8.联合国儿童权利公约规定的少年儿童社会权利是（ACDE）

A.无歧视原则；B.提早自立原则；

C.尊重儿童观点与意见原则；I）.尊重儿童尊严原则;E.儿童利益最佳原则

9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是

（BCDE）

A.重视课程的标准化建设；B.重视课程内容的现代化综合化；

C.重视基础学科和知识的结构化;D.重视能力的培养；E.重视个别差异

10.下列课程属于综合课程的有（ABE）

A.核心课程；B.融合课程;C.潜在课程；D.活动课程;E.广域课程

名词解释

1.教育教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展人的发展有着密切联系从广

义上说,凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，

重要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的规定,有目的有计划有组织地

对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动

解释之二：教育是故意识的以影响人的身心发展改变人的身心素质为直接目的的社会

活动,这是广义的教育;但广义的定义外延过大,在现代社会,学校教育构成现代教育的重

要形式,而学校教育是由专职机构的专职人员承担实行的有目的有计划有组织的，以影响

人的身心发展为直接目的的系统性社会活动

2.教育方针教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和

总指针,是教育基本政策的总概括,是拟定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的略

原则和行动大纲

3.德育德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的规定,有目的有计划地对受教

者施加系统的影响，把一定社会的思想观点政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教

育德育涉及政治教育思想教育和道德品质教育三个方面

4.课外活动课外活动是中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学

以外对学生身心实行多种影响的正规教育活动

5.教育科学教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总

称,是若干个教育类学科构成的学科总体

简答题

(1)科技进步是现代教育发展的主线因素；

(2)现代科技知识已成为现代教育的重要内容；

(3)科学技术改变了教育技术

(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的：

(2)教学是实现教育目的的基本途径;

(3)教学为主是由教学自身特点决定的;

(4)历史经验已经表白学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说明

这一点

一方面,教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体规定,而培养目的是根教

育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体规定，是国家总体教育的

在不同教育阶段或不同类型学校不同专业的具体化；

另一方面，培养目的的拟定必须建立在教育目的的基础上,而教育目的又必须通过各

级各类学校各专业的培养目的而实现

4.简述学校教育产生的条件是什么？

(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础；

(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子

(3)文字的产生和知识的记载与整理达成了一定限度，使人类的间接经验得以传递

(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子

论述题

答：教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为

规范加强教师职业道德的建设，它的意义是：

(1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；

(2)教师的道德行为对学生是直接的示范,对于养成良好品德处在关键时期的小学

生来说，是品德教育的重要因素；

(3)师德修养直接影响教师在学生中的威信

加强教师职业道德的具体内容是

2.如何理解教育的经济功能？

答：(1)教育能把也许的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和

提高的重要手段之一；

(2)教育是提高经济效益的重要前提：

(3)教育是经济发展的重要因素，它可认为社会带来巨大的经济价值：

(4)教育还可以生产新的科学知识新的生产力

小学教师资格认定培训考试心理学试题及答案

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个对的答案，并将对的答案的序

号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(.B)

A.观测法实验B.自然实验

C.实验室实验D.自然实验与实

验室相结合实验

2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是（.B)

A.客观原则B.系统性原则

C.教育性原则D.发展性原则

3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习

观是（a）

A.罗杰斯B.布鲁纳

C.班杜拉D.斯金纳

4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属

于（c）

A.直接强化B.间接强化

C.自我强化D.替代性强化

5.学习迁移产生的客观必要条件是（c）

A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固

限度

C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法

6.梅耶学习过程模式的重要特点是（a)

A.强调新旧知识之间的互相作用B.强调模仿的作用

C.强调强化的作用D.强调暂时神经联

系的建立

7.动机强度与学习效率之间的关系是（d)

A.成正比关系B.成反比关系

C.没有关系D.成倒U性

曲线关系

8.概念同化的典型方式是（a)

A.接受学习B.发现学习

C.机械学习I）.故意义学

习

9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是（a)

A.布鲁纳B.苛勒

C.奥苏伯尔D.班杜拉

10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机可以产生更为积极影响的目的奖

励结构是（c)

A.竞争目的结构B.个人主义目的结

构

C.合作目的结构D.友谊目的结构

11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（a）

A.先快后慢B.先慢后快

C.先后一致D.不快不慢

12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种

迁移是（d）

A.正迁移B.横向迁移

C.特殊成分迁移I）.非特殊成分迁移

13.小学生的个性倾向性重要表现在（b）

A.需要、动机、世界观B.抱负、信念、世界观

C.爱好、动机、世界观D.爱好、爱好、抱负

14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特性（b）

A.气质B.性格

C.能力D.动机

15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（c)

A.复习策略B.群集策略

C.形象联想策略D.元认知策略

16.根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和（D）

A.活动技能B.学习技能

C.一般技能D.认知技能

17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是

（A）

A.杜威B.纽厄尔

C.华莱尔D.巴甫洛夫

18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是（B）

A.肖锋B.章志

光

C.邵瑞珍D.李伯黍

19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，重要是由于教师扮演了（B）

A.知识传授者B.学生楷模

C.学生家长代理人D.严格管理者

20.教师注意力的特点集中表现在（D)

A.注意集中能力B.注意稳定能力

C.注意转移能力D.注意分派能力

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中,选出二至五个对的的答案，并将对的

答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分）

1.心理个体的发展具有的一般特点是（ABCD)

A.连续性与顺序性B.阶段

性C.个别差异性

I）.不均衡性E.关键性

2.概念的结构涉及（ABDE)

A.概念名称B.概念定

义C.概念应用

D.概念特性E.概念实例

3.指导学生如何集中注意力、设立学习目的、选择恰当的学习方法等，都属于

ABCDE)

A.元认知策略B.复述策

略C.组织策略

D.精细加工策略E.复习策略

4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完毕（ABCI))

A.审题B.联

想C.知识理解

D.课题类化E.背诵记忆

5.影响群体士气的因素有（BCDE)

A.群体成员的人数B.对群体目的的赞同C.

对活动的满意感

D.群体领导方式E.和谐的人际关系

心理学试题参考答案

课程代码:22

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1.B2.B3.A4.C

5.C

6.A7.D8.A9.A

1O.C

11.A12.D13.B1

4.B15.C

16.D17.A18.B1

9.B20.D

二、多项选择题（每小题2分，共10分）

1.ABCD2.ABD

E3.ABCDE4.ABCD5.BCDE

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.学习：通过主客观互相作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极

适应环境的过程,它可以通过行为或者行为潜能的持久的变化表现出来。

2.从众：当个人与群体中多数人的意见或行为不一致时,会感到压力，这时人们

往往放弃自己的意见和行为，而“随大流”。个体在群体压力下表现出与群体中多数人一

致的意见或行为的现象叫做从众。

3.个性：个性是一个人所具有的稳定的心理特性的综合。也可以说,个性是一个人

的基本的精神面貌。

4.定势：定势是指由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备

状态，它将支配人以同样方式去对待同类后继活动。

5.发散思维：又称求异思维，是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿

不同方向进行的思维形式。转

教师招聘考试题公共教育学.心理学考试题及参考答案

一、填空题（在下列每题的空白处填上对的的字词，每空1分，共17分）

1、杨贤江写的《大教学论》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论

述教育问题的著作。

2、教育的本质是（有目的的培养人的社会活动）。

3、我国封建社会的教育内容是（五经、）、（四书）。

4、我国现阶段的教育方针是（“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳

动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”）。

5,（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京

师同文馆）一方面执行了这个制度。

6、192023颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的

一门公共必修课程，是（理论性和应用性）相结合的学科。

8、义务教育，也叫（强制教育），是由国家用立法形式拟定下来强制实行的国民基

础教育。

9、教育过程的基本矛盾是（学生与教师之间的矛盾）。

10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及互相传递信息的工具、媒体或

设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助形式）。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改（成绩考核）四个环

节组成。

13、学校德育工作的重要途径是（通过各科教学）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程

标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是（社会通过教师向学生提出的道德规定与学生已有品德的

水平之间的矛盾）。

二、选择题（下列四项备选答案中有一项对的答案，将对的答案的序号填在括号内，每

题2分，共26分）

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（.③）一方面提出的：（1）

《论语》（2）《孟子》（3）《学记》⑷《劝学篇》

西欧最早出现的教育专著是（①）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普

通教育学》⑷《我的教育信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由（②）提出的:⑴赞科夫（2）巴班斯基⑶

苏霍姆林斯基⑷凯洛夫V

19、苏霍姆林斯基的教育思想是（①）：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教

学发展观⑷全面发展观

20、我国最早的学校教育机构是（①）：⑴痒⑵序⑶校⑷学

21、讲授法的基本方式涉及（①）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、

报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度决定着（①）：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷

教育的规模

23、普通中小学教育的性质是（③）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业

教育

24、中小学的“双基”教学是指（①）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论,基本技

能⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（④）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用

⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起（①）：⑴主导作用⑵积极作用⑶领导作用⑷

能动作用

27、良好班集体形成的重要标志是（③）：⑴有明确的奋斗目的⑵有健全的组织系

统和领导核心⑶形成了对的的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律

28、教师的劳动价值重要体现在教育劳动的（①）：⑴个人价值和社会价值⑵主

体价值⑶发明价值⑷教育价值

三、简答题（共32分）

29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）答:①教育是一种有目的的培养人

的活动，它规定着人的发展方向（2分）：②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系

统、深刻（2分）：③学校有专门负责教育工作的教师。（2分）

30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）30、教育受生产力发展水平的制约，反

过来，它对生产力的发展也有积极的推动作用。

（1）.通过教育可以实现劳动力的再生产，把也许的生产力转化成现实的生产力，从

而推动生产力的发展。（3分）（2）.教育还可以实现科学知识和技术的生产和再生产。

（3分）

31、简述教师劳动的特点？（8分）31、答：（以下各点各2分）（1）教师劳动的发明性。

（2）教师劳动的复杂性。（3）教师劳动的示范性。（4）教师劳动的长期性。

32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）32、答：（以下各点各1分）

教学目的明确；学生参与学习的积极性高;教学内容对的；教育方法恰当;教学结构紧凑；

教学组织合理。

33、什么是教学?教学的任务是什么？（6分）3