2023年《云南的歌会》说课稿

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《云南的歌会》说课稿收拾

《云南的歌会》精品说课稿

作为一名无私奉献的教师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的《云南的歌会》精品说课稿，仅供参考，巴望能够关心到大家。

《云南的歌会》说课稿1

我们伟大的祖国是一个多民族的国家，有着悠久而丰盛、多彩的民族文化。八年级下册第四单元所选的五篇课文推荐了我国部分地区的节日风俗和民间轶事，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。

一、说教材

学习本单元，能够引导学生担心民俗，学会从生活中发现无穷乐趣，还能增强学生的民族感情。《云南的歌会》是现代闻名小说家、散文家、古文物研究专家沈从文的作品，这是中学语文课本第一次选入沈先生的作品。文章在歌会的大标题下，用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对天然、对人、对艺术的品味与赞赏。学习这篇课文，不仅能了解趣味盎然，生动丰盛的民风民俗，从中得到美的享受，还能学习叙事性文章的写法。在教学中必须扎扎实实地从文本出发，引导学生品析词语、句子，感触语言文字创设的神奇情境。

二、说学法

八年级学生对写人记事的文章已有了绝对的阅读基础，但是对文章内容控制确实切度和对文章主题理解的深度上还有待提高。我在教学过程中充足发动学生，激发兴趣，自主探索，合作提高。通过教材的学习，养育自主、合作、探索问题的能力，质疑的能力，动口、动手、动脑的能力，激发学生对祖国民族文化的爱慕之情。在学法和教法中一直贯彻这一思想。

1、搜集材料课堂交流。

发动学生广泛的阅读，查阅相关资料，寻找有关本文的背景材料，沈从文的创作特色，整体感知文章。

2、在歌声中感触民族文化。

惟独民族的才是世界的，运用多媒体手段，让学生充足感触中国多民族的优秀文化，尤其是云南的民歌。

3、默读扫清文字障碍。

指导学生运用工具书，互相商议、交流，自主解决字词，贯通文意。

4、朗读演绎文本

三、说教法

1、整体感知文章

请学生们研究文章的主要内容：

山野对歌具有对抗赛的性质，是才情智力的大比拼，主要写歌唱人，在外貌，神态等方面向演唱者举行工笔描绘，云南女子的独特服饰，高超的打秋千本领，显示了她们开朗、活泼和弥漫智慧的性格美。人美，唱出的歌绝对会更美！

山路漫歌是即兴的自由歌唱。着力描写歌唱人所处的优美环境，天如此之蓝、花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转婉转，而在这样美好环境中长大的女孩儿，天然是歌声动人，情韵动人。这是以优美的环境映衬优美的人物优美的歌。

村寨传歌是一次民歌的展览，是一间民歌的课堂，场面雄伟、气势壮美。参加者来自各行各业，不论男女老幼，一致热情高涨，六人围坐一桌，足足有三十来桌。传歌盹地点是住处院子的两楼和长长的屋廊下，人们唱和相续，一连三天才散场。传歌的目的是老一辈把记忆中弥漫智慧和热情的东西所有传给下一辈，使民歌生生不息，代代相传。写传歌的场面，有全局描绘，有细部刻画，点面结合，生动精妙的向我们展示了云南的民风民俗，让我们领略到一种独特的地域美。

2、品读文章

请学生们充足发表意见，探索感触最深和最感兴趣的。小到一个词汇，大到文章的结构、写法和内容。

山野对歌强调的是智慧，通过外貌和神态的刻画，突出人物美；山路漫歌通过是花、鸟、人的'刻画突出的是环境美；村寨传歌突出的是传歌的场面、特点和目的，展示的是云南的风俗美。

3、写法探索

点面结合：歌会有一个人的独唱、几个人的对歌、还有众人的群歌，充足体现了云南少数民族的能歌善舞，丰盛的民族文化。

精雕细刻：这种衰老女人在昆明四面村子中多的是。性格开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白得糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。写面容，写牙齿，写衣饰，笔调细致，人物如在眼前。另外，又以写实为主，写出人物的面目神态，细腻真切。

动静结合：抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度举行描写：蓝天白云、苍翠的树林、山花烂漫的小山坡是静态的，是色彩斑谰的；戴胜鸟和云雀边飞边唱，戏耍呜叫是动态的，它们的歌唱是欢笑婉转的。运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体天然画卷真得是美不胜收

四、说拓展

抓住了云南民族的特点为大家描绘了一幅幅多彩的风景画，在我们每个人的身边也有无数独特的风景画，沧州是闻名的旅游城市，请大家为我们的嘉宾描绘一幅民俗画。

这个设计既是引导学生发现身边的生活之美，又是锻炼学生的写作能力，也是在开辟我们身边的校本资源、丰盛我们的教学内容。

《云南的歌会》说课稿2

一、教材分析

《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手。用他精妙的文笔描绘了三种不同的民歌演唱。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中歌唱的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。文章字里行间洋溢着对天然、对人、对艺术的品位与赞赏。

1、场面描写，手法各异。

安顿文章的结构异常考究，就像安顿一出戏一样，考究了前台与后台，考究了缘故与结果，考究了表象与内涵。第一部分中重点写赛歌场面，突出的是赛歌胜利者的风姿，嘲笑的是云南衰老妇女的开朗活泼与勤劳灵巧，属于前台表演，是歌唱的结果，是读者接触的表面现象，是一个亮点。但它只是一个代表。第二部分中写赶马女孩的歌唱，实际上是写出了云南歌会的群众基础，因为人人爱歌唱，所以云南每逢集会或节日才会有歌会，歌会是建立在厚实的民俗基础上的。它反映民族习俗的丰盛内涵。第三部分写“金满斗会”，实则写出了云南歌会能代代相传、经久不衰的缘故。写出了云南歌会那鲜明的民族特点，丰盛的文化底蕴。这样赛歌的“点”与人人歌唱、集体传歌的“面”相结合，内容厚实丰盛。文章的行文过程也有一个由表及里、由浅入深的过程。

2、人物描写，精雕细刻。

如“这种衰老女人在昆明四面村子中多的是。性格开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白得糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。”写面容，写牙齿，写衣饰，笔调细致，人物如在眼前。另外，又以写实为主，写出人物的面目神态，细腻真切。

3、互相照应，结构紧凑。

初步了解前面所讲的因果照应，表里呼应以外，还有许多互相照应的句子例如“各自蹲踞在树林子和灌木丛沟凹处”与“从荆条丛中站起身子相照应。”这样写使文章的结构紧凑。

二、说教学目标

1、本节课生难字词比较多，需识记，需要详细的了解。

2、让学生控制三个场景以及侧重点，理解的写作意图。

3、应引导学生控制本文的三种写作手法：“工笔细描”、“点面结合”、“烘托”。

4、引导学生控制所表达的思想感情。

5、通过教材的学习，养育自主、合作、探索问题的能力，质疑的能力，动口、动手、动脑的能力，激发学生对祖国民族文化的爱慕之情。

三、说教材的重难点以及突破重难点的主意

根据教材的特点，重点决定为：了解有哪三种场景的云南歌会，三种场景描写的侧重点的不同以及的思想感情。难点确立为控制文章的三种写法：“工笔细描”、“点面结合”、“烘托”。突破难点应采用教师引导学生细读课文，并组织小组合作填表的方式。难点应结合课后练习二，以及教师组织的模拟采访，小组合作探索文章写法等环节，得以突破。

四、学法指导

让学生通过填表，理清的写作思路，控制文章的结构，养育学生归纳能力。另外，又指导学生合作商议、共同解疑、模拟采访、畅谈故乡风土人情等活动，以突破重点、难点。

五、教法

认知阅读：初读课文，整体感知，通过填写表格，理清文章的结构。

理解阅读：模拟采访，深入学习课文；合作探索，品位语言和构思，深入研讨课文内容。

拓展阅读：让学生畅谈故乡的民风民俗，激发学生对故乡民风民俗的爱慕。

六、教学过程与环节设计

在认知阅读环节中主要训练学生对课文内容的归纳能力，并整体控制的写作思路，理清文章的结构，教学过程中教师可做适当评价。

在理解阅读环节中，让学生模拟采访，进一步熟悉课文内容，通过学生

对文章的语言、构思、写作主意等方面的赏析，促使课文内容的研讨越发深入。

拓展阅读环节中，由课内延伸到课外，让学生注意课内学习与课外阅读堆积的结合，并激发学生对故乡民风民俗的爱慕之情。

七、多媒体课件

课件的制作突出了精美与实效的特点，到处对学生的学习活动予以指引，并配以声音和影视资料，协助教学。