2024届高考作文写作指导：德与得-人生道路上的双翼（含解析）

高考作文写作指导：德与得——人生道路上的双翼写作要求：请结合以上的图文材料，以“德与得”为主题，写作一篇文章。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息;不少于800字。写作分析：一、考题分析：该作文题以甲骨文中的“德”与“得”为材料，要求结合这两个字的本义及含义，探讨“德”与“得”的关系。材料提供了对这两个字在演变过程中所代表的意义及特征。考生需要在文章中深入探讨“德”与“得”的内涵，并展现二者之间的关系。在文中还要展示对“德”与“得”在不同行业领域中的应用和内涵。二、审题立意：审题时需要确定主题是“德与得”，着重分析两者之间的联系与关联。文章可以从德者得之、德行者的所得、不同行业的特定“德”以及其相应的“得”等方面展开，强调“德”与“得”的内在联系。三、构思要点：解析“德”与“得”的本义：对甲骨文中的“德”与“得”进行解读，分别阐述其古代含义，突出两者的特点及演变。探讨“德”者的“得”：引用古籍或现代事例，探讨德行者所能获得的东西，如内心的满足、社会的认可等。不同行业的特定“德”与相应的“得”：分析官员、医生、教师、商人、演员等不同行业中所应具备的“德”，以及因德所获得的成就和回报。“德”与“得”的内在联系与互相促进：强调“德”与“得”之间的密切关系，探讨优秀的“德”如何促进更丰富的“得”，相互之间如何互为因果、互相影响。四、补充说明：语言表达要精准：选用准确生动的词语和句式，增加文章的表现力和说服力。逻辑清晰：结构合理，要点鲜明，逻辑严密，确保文章连贯性和条理性。举例生动具体：结合历史、文学、社会现象等方面的例证，增强论述的可信度和说服力。突出“德”与“得”的关联：以“德者得之”为主线，贯穿全文，突出二者的内在联系。自拟标题要突出主题：标题要简明扼要，准确地概括“德”与“得”的关系。考生在写作时，要结合以上分析，把握好材料的内涵，明确主题，构思清晰，语言表达生动准确，通过多角度深入分析“德”与“得”的内涵及联系，使文章内容充实丰富，论证有力。五、范文欣赏德与得——人生道路上的双翼“德”字，在甲骨文中，是一只眼睛在正道上直行，代表着心中的正直与行为的规范。而“得”字，则是一只手握着贝，象征着对珍贵事物的获取。德与得，仿佛是人生道路上的双翼，一翼承载着行为的原则，一翼承载着收获的喜悦。“德”是我们心中的指南针，引导我们在生活中保持正直的方向。正如古人所言：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”有德之人，行事光明磊落，心胸坦荡；而无德之人，则常常心怀鬼胎，行为不端。德，如同山间的清泉，洗净我们的心灵，使我们在面对诱惑与困难时，能坚守原则，不改初心。而“得”，则是我们努力后的回报，是我们付出后的收获。人生如同一本书，我们在其中不断翻页，不断探索。有时，我们会得到一些东西，比如知识、友情、爱情；有时，我们会失去一些东西，比如时间、机会、信任。但无论结果如何，我们都要心怀感激，因为这是我们成长的必经之路。正如古人所言：“得之我幸，失之我命。”得与失，都是生命赋予我们的礼物。德与得，如同天空中的日月，共同照亮我们的人生之路。德是我们内心的光，照亮我们前行的道路；得是我们努力后的果实，滋养我们成长的生命。有德之人，必有得；有得之人，亦应有德。这是我们人生的一种平衡，是我们生活的一种态度。在我们的生活中，有许多有德之人，他们用自己的行为诠释着德的意义。他们诚实守信，待人以诚；他们乐于助人，不求回报；他们心怀天下，关注民生。他们是社会的脊梁，是时代的先锋。他们的行为举止，让我们看到了德的伟大力量，也让我们明白了为何要有德。同样，在我们的生活中，也有许多有得之人。他们或许拥有财富，或许拥有知识，或许拥有地位。但他们的得，不是靠不正当的手段取得的，而是靠自己的努力与智慧。他们用得来服务于社会，帮助他人。他们的行为举止，让我们看到了得的价值。然而，“德不配位，必有灾殃；德薄而位尊，智小而谋大。”当我们拥有了得之后，不能忘记德的约束。我们要时刻提醒自己：我们的得是建立在德的基础上的。只有有德之人，才能真正得到别人的尊重与信任；只有有德之人，才能在社会上立足并长久发展。在这个快速变化的时代里，“德与得”的主题更加凸显其重要性。我们要时刻保持对德的追求与坚守；同时也要努力争取得到我们应有的回报。我们要学会在德与得之间找到平衡点；我们要学会在追求得的同时不忘记德的约束；我们要学会在得到之后保持一颗感恩的心。“德与得”的主题不仅是一种人生哲理的