17《跳水》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

17《跳水》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要一起走进《跳水》这篇课文，这是一篇充满趣味和智慧的短篇故事。在五年级下册的语文课本中，它位于第17课。我们要通过学习，了解故事中的主人公是如何在危急关头勇敢跳水，化解了一场可能的灾难。这个故事不仅让我们感受到了勇气和智慧，还能让我们学到很多生活中的道理。接下来，让我们一起走进这个精彩的故事吧！📚✨二、核心素养目标分析在本节课的学习中，我们旨在培养学生的文化自信、思维能力与审美情趣。通过《跳水》这篇课文，学生将学习到勇敢面对困难、机智解决问题的精神，这有助于提升他们的道德修养和社会责任感。同时，通过分析故事情节和人物性格，学生能够锻炼批判性思维和创造性思维，培养对文学作品的欣赏能力，增强文化自觉。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入五年级下册之前，学生们已经接触过不少文学作品，对故事情节、人物形象和基本的故事结构有一定的了解。他们能够识别一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，并且具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对有趣的故事特别感兴趣。《跳水》这样的故事情节紧张、人物形象鲜明，能够激发他们的学习热情。他们的学习能力逐渐增强，能够进行较为复杂的思维活动。学习风格上，有的学生偏好通过视觉信息来学习，有的则更倾向于通过听觉和动手操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解故事背后的深层含义时遇到困难，例如对人物心理活动的揣摩和故事主题的挖掘。此外，由于故事的情节较为复杂，一些学生可能在梳理故事脉络和把握人物关系时感到吃力。此外，对于故事中涉及到的文化背景知识，如海洋生活习俗等，可能需要教师适当引导和补充，帮助学生更好地理解和吸收。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册统编版语文五年级下册教材，包含《跳水》这篇课文。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如海上的场景、跳水者的动作等，以及与故事背景相关的图表，帮助学生更好地理解故事内容。

3.实验器材：本节课不需要实验器材。

4.教室布置：创建一个轻松的学习氛围，布置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示图片和图表。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-以提问的方式引入：“同学们，你们有没有看过精彩的跳水表演？你们觉得跳水运动员在空中会有怎样的感受？”

-通过多媒体展示一些精彩的跳水视频片段，让学生直观感受跳水的魅力。

2.回顾旧知：

-回顾之前学过的故事类课文，引导学生回忆故事情节、人物形象等，为学习新课文做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《跳水》这篇课文的主要内容，包括故事背景、人物关系、情节发展等。

-分析故事中的关键情节，如船长如何应对危机、跳水者的心理变化等。

2.举例说明：

-以故事中的具体例子，如跳水者如何在危险中保持冷静、船长如何果断决策等，帮助学生理解故事主题。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，分享自己对故事中人物、情节的看法。

-鼓励学生提出问题，共同探讨故事背后的深层含义。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生根据课文内容，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

-设计一些与课文相关的填空题、选择题，让学生在练习中巩固所学知识。

2.教师指导：

-在学生进行角色扮演时，及时给予指导和帮助，确保活动顺利进行。

-对学生的练习进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高。

四、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：

-引导学生总结本节课所学内容，强调勇敢、智慧、团结等主题。

-鼓励学生在生活中运用所学，做一个有勇气、有智慧的人。

2.拓展：

-鼓励学生课后阅读更多关于勇敢、智慧等方面的故事，提高自己的道德修养。

-布置作业，让学生结合自己的生活实际，写一篇关于勇敢、智慧的文章。

五、教学反思

1.教师在教学过程中，要关注学生的兴趣和需求，灵活调整教学策略。

2.注重培养学生的合作意识和创新能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，提高教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《海洋知识》书籍：通过阅读相关的海洋知识书籍，学生可以更深入地了解海洋生物、海洋环境以及人类与海洋的关系。

-《航海历史》纪录片：观看关于航海历史的纪录片，让学生了解人类航海技术的发展历程，以及航海家们的冒险故事。

-《跳水运动》科普文章：搜集一些关于跳水运动的科普文章，介绍跳水运动的起源、发展以及跳水技巧等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与海洋、航海相关的书籍和文章，如《海底两万里》、《郑和下西洋》等，以丰富学生的知识储备。

-观影拓展：组织学生观看与海洋、航海相关的纪录片和电影，如《蓝色星球》、《加勒比海盗》系列等，通过视觉体验加深对知识的理解。

-实践拓展：如果条件允许，可以组织学生参观海洋馆或水族馆，实地观察海洋生物，增强学生的实践能力。

-交流拓展：鼓励学生之间交流各自对海洋和航海的认识，通过小组讨论或班级分享会的形式，促进知识的共享和思维的碰撞。

-创作拓展：引导学生结合课文内容，创作一些与海洋、航海相关的绘画、手抄报或短剧，提高学生的艺术创作能力和表达能力。

-家庭作业拓展：布置一些与课文相关的家庭作业，如让学生调查自己家乡附近的海洋资源，或与家长一起制作关于海洋保护的宣传海报。

-课外阅读拓展：推荐一些关于勇敢、智慧主题的儿童文学作品，如《鲁滨逊漂流记》、《小红帽》等，让学生在课外阅读中继续培养这些品质。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《跳水》这篇课文时，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受故事情节，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.引导学生自主探究：在分析故事人物和情节时，我鼓励学生提出自己的观点，并进行小组讨论，这样可以培养学生的批判性思维和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对故事主题的理解不够深入：在教学过程中，我发现部分学生在理解故事背后的深层含义时存在困难，比如对人物心理活动的揣摩和故事主题的挖掘。

2.教学方法的单一性：在课堂教学中，我主要采用了讲授法，虽然能够讲解清楚知识点，但缺乏互动性和趣味性，可能会影响学生的学习积极性。

3.对学生个体差异的关注不足：在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生跟不上教学进度，而部分学生又觉得内容过于简单。

反思改进措施（三）

1.深化主题教学：为了帮助学生更好地理解故事主题，我计划在今后的教学中，通过设计一些思考题和讨论话题，引导学生深入挖掘故事内涵。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如小组合作、案例分析、角色扮演等，以提高课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

3.关注学生个体差异：在教学过程中，我会更加关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和兴趣点，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、课后拓展1.拓展内容：

-《海洋探险故事集》：这是一本集合了多个海洋探险故事的书籍，其中包含了丰富的海洋知识和勇敢的探险故事，适合学生阅读，以拓宽他们的视野。

-《航海家传记》：选择几位著名的航海家，如哥伦布、麦哲伦等，他们的传记可以让学生了解航海家的生活经历和冒险精神。

-《海洋生物科普视频》：一些关于海洋生物的科普视频，如海洋生物的生存环境、生活习惯等，这些视频能够直观地展示海洋生物的多样性。

2.拓展要求：

-阅读推荐：《海洋探险故事集》和《航海家传记》可以让学生在课后阅读，了解海洋探险的历史和航海家的故事，感受他们的勇气和智慧。

-观看视频：鼓励学生观看《海洋生物科普视频》，通过视频学习海洋生物的知识，提高他们的科学素养。

-交流分享：学生可以将自己的阅读心得或观看视频后的感受与同学分享，通过交流讨论，加深对知识的理解。

-撰写心得：要求学生撰写一篇关于阅读或观看视频的心得体会，可以是对故事情节的感悟，也可以是对人物性格的剖析，或者是对自己启发最大的地方。

-家庭作业：设计一些与课文内容相关的家庭作业，如让学生调查自己家乡附近的海洋资源，或制作一个关于海洋保护的宣传海报。

-小组项目：组织学生进行小组项目，如设计一个关于海洋保护的公益广告或制作一个海洋生物的模型，这样可以提高学生的实践能力和团队协作能力。

-教师指导：教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，推荐相关的阅读材料，或者组织学生进行线上或线下的交流分享会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事背景：了解故事发生的时代背景和地点，如航海中的船只、海上生活等。

-人物形象：分析故事中的主要人物，如勇敢的船长、机智的跳水者等，他们的性格特点和在故事中的作用。

-情节发展：梳理故事的发展脉络，包括冲突、高潮和结局，以及这些情节之间的逻辑关系。

②重点词句：

-“危机”：强调故事中面临的紧急情况，以及人物如何应对。

-“机智”：描述跳水者面对危险时展现出的聪明和果断。

-“勇敢”：体现船长在危机时刻表现出的勇敢和责任感。

③内容逻辑关系：

①故事开篇：介绍故事背景和人物，为后续情节发展做铺垫。

②情节发展：通过一系列事件，展示人物的性格特点和故事主题。

③情节高潮：危机时刻的跳水，是故事的核心，体现了人物的智慧和勇气。

④结局：危机解除，人物获得成功，故事主题得到体现。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是我对《跳水》这一课的课堂评价方案：

1.课堂提问评价：

-通过提问，检验学生对故事情节、人物性格、主题思想的理解程度。

-设计开放性问题，鼓励学生发散思维，提出自己的见解。

-观察学生在回答问题时是否能够准确、流畅地表达自己的想法。

2.观察评价：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极发言、是否认真听讲、是否与同学互动等。

-注意学生的非言语行为，如表情、动作等，以了解学生的情绪和态度。

-关注学生的课堂表现，如课堂纪律、合作意识等。

3.课堂活动评价：

-在角色扮演、小组讨论等活动中，评价学生的参与度和表现。

-观察学生在活动中的沟通能力、团队协作能力以及解决问题的能力。

-评价学生在活动中的创新意识和实践能力。

4.测试评价：

-设计课堂小测验，检验学生对故事情节、人物性格、主题思想的掌握程度。

-通过选择题、填空题、简答题等形式，全面评估学生的学习效果。

-根据测试结果，调整教学策略，确保教学目标的达成。

5.教学反馈评价：

-及时给予学生反馈，肯定他们的优点