物理八年级上册期末复习

·教育科学版2023/12/6

测量误差和测量错误的比较测量误差测量错误性质不是错误，不可消灭是错误，可消灭产生原因

①与测量人的估读有关

②跟测量工具的精确程度有关

③受环境等因素影响

①不遵循测量和仪器使用规则

②读数、记录结果时粗心减小或避免的方法

①多次测量求平均值

②采用具有更高精确度的测量工具

③运用合理的测量方法采用正确的测量方法可以避免第一页第二页，共116页。·教育科学版►类型二长度和时间的测量例1如图1－1所示，木块的长度为____________________cm。1.85(1.83～1.86)均可[解析]

图中刻度尺的最小分度值是1mm，读数应该准确到分度值，并估读下一位数字。[点评]测量时要遵守使用规则，尺子要放正，刻度要与物体对齐而且尽量贴近被测物体，读数时视线要与尺面垂直，不要斜视。

第二页第三页，共116页。·教育科学版例2如图1－2所示是测量一枚硬币直径的方法示意图。据图回答下列问题：(1)硬币的直径为______cm；(2)测量时，直尺与三角板的放置有什么要求？2.10直尺与三角板应垂直放置。第三页第四页，共116页。·教育科学版例3

读图，图1－3，用停表测量校运会上女子1500m比赛成绩，从开始计时到此刻经历的时间是________。5min10s第四页第五页，共116页。·教育科学版第五页第六页，共116页。·教育科学版考点聚焦考点1机械运动1．机械运动(1)定义：物理学里把物体________的变化叫做机械运动。机械运动是宇宙中最普遍的现象。(2)比较物体运动快慢的方法：①时间相同比________；②路程相同比________；位置路程时间第六页第七页，共116页。·教育科学版(3)速度定义物体在___________通过的路程意义表示物体运动________的物理量公式v＝________单位国际单位m/s常用单位km/h换算1m/s＝3.6km/h测量方法用刻度尺测出物体运动的路程，用钟表测出物体运动的时间，利用公式v＝______求得物体的速度单位时间内快慢第七页第八页，共116页。·教育科学版[注意](1)对于匀速直线运动来说，速度是保持不变的，速度的大小与路程的多少和时间的长短均无关，此时速度是常量。(2)平均速度不是速度的平均值。2．参照物：在判断物体是否运动和如何运动时，选定的标准物。[点拨]

(1)任何物体都可作参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物。(2)不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。3．运动和静止是________的。相对第八页第九页，共116页。·教育科学版4．匀速直线运动与变速直线运动定义说明匀速直线运动物体沿直线______，在相同时间内通过的路程始终________的运动，即速度大小不变的直线运动速度的大小等于物体在单位时间内通过的路程；它是一个定值，与时间的长短、路程的多少________运动相等无关[说明]

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。选择不同的参照物来研究同一个物体，其结论可能不同。第九页第十页，共116页。·教育科学版变速直线运动物体沿________运动，在相同时间内，物体通过的路程________的运动，即速度的大小经常发生变化的直线运动运动的快慢可用平均速度表示，它可以粗略反映物体在一段路程上或一段时间内的平均快慢程度，说一个物体的平均速度，必须指出某段时间或某段路程的平均速度直线不相等[注意]

全路程中的平均速度要用总路程除以总时间，而不是某几个速度的平均值。第十页第十一页，共116页。·教育科学版考点2速度及相关计算vt车辆的运行速度不超过80km/h1．速度的计算公式及变形公式v＝________；s＝________；t＝________。2．速度计算题型：(1)交通运输计算题：交通运输工具的速度单位是：km/h。第十一页第十二页，共116页。·教育科学版如图2－1所示为某交通标志牌，请你说出这两个数据的含义，(1)图甲“80”的含义：______________________________，(2)图乙“南京市60km”的含义：_________________________________。车辆的运行速度不超过80km/h交通标志牌到南京市的路程是60km

第十二页第十三页，共116页。·教育科学版(2)图像速度计算题：由图像找出对应的一组数据，应用速度的计算公式及变形公式进行相关计算。小华乘水上游船进入世博园的过程中，若以游船为参照物，浦江两岸的建筑是________的。如图2－2所示的s－t图像反映了游船在某段江面上的运动情况，由图像可得该游船行驶的速度为________m/s，它在30s内通过的路程为________m。运动130第十三页第十四页，共116页。·教育科学版归类示例►类型一机械运动例1

[2010·江西]2010年2月25日，中国滑雪运动员李妮娜在温哥华冬奥会上获得女子自由式滑雪空中技巧赛的银牌。图2－3所示是她在空中飞跃时的情景，在此过程中，以滑板为参照物，她是____________的，以____________为参照物，她是运动的。静止地面第十四页第十五页，共116页。·教育科学版45车(或车中的人)例2

五一节，爸爸驾车带楠楠去南滨路海洋公园游玩，途经长江大桥，如图2－4所示，如果车以36km/h的速度匀速通过长为450m的大桥，则过桥所需的时间为________s。车行驶到桥中央时，爸爸问楠楠：为什么我们看到桥两边的路灯在不停地后退呢？楠楠告诉爸爸：这是因为我们选择了________________

为参照物。第十五页第十六页，共116页。·教育科学版例4

某小组同学分别测出了甲、乙电动小车做直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的路程—时间图像，如图2－6(a)、(b)所示。图2－6第十六页第十七页，共116页。·教育科学版(1)观察图(a)可知，甲车在做____________运动。甲车通过0.6m的路程所用时间为________s。(2)观察图(b)可知，在AB对应的时间段内，乙车通过的路程为________m。(3)比较图(a)、(b)可知，甲车的速度________乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”)。匀速直线61.2小于[解析]

由s－t图像中对应的坐标值可分别得出s、t、v，进行相关计算即可得出结果。[点评]图像速度计算题是和数学知识相结合的物理试题，能很好地考查数理思维能力。通过对图像的观察，应用物理公式进行计算，此类型题目难度不大。第十七页第十八页，共116页。·教育科学版第十八页第十九页，共116页。·教育科学版考点聚焦考点1声音的产生和传播产生声音是由于物体的________而产生的，振动停止，发声就停止传播

声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音声音在介质以____的形式传播，称为________速度声音传播的快慢用声速来描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离声音在固体、液体、气体中传播的速度不同。一般情况下，____传声最快，____传声最慢，声音在空气(15℃)中的传播速度为____m/s，真空是不能传声的振动介质波

声波固体气体340第十九页第二十页，共116页。·教育科学版[说明]

(1)人耳听到声音的条件：一是要有振动着的发声体；二是要有传播声音的介质。三是发声体振动的频率在人耳的听觉范围内。(2)人耳感知声音的两个途径：①空气传导：外耳道―→鼓膜―→听小骨―→耳蜗―→听觉神经―→大脑。②骨传导：头骨、颌骨―→听觉神经―→大脑。第二十页第二十一页，共116页。·教育科学版考点2声音的特性1．________、________、________是声音的三个特征。音调响度音色[比较]

音调、响度和单色概念影响因素音调声音的高低发声体的振动________。频率越大，音调越高响度声音的强弱

①发声体的________。振幅越大，响度越大。

②听者距离发声体的远近。距发声体越远，声音越发散，人耳感觉声音响度越小，甚至感觉不到声音音色声音的品质发声体的材料、结构。不同发声体的音色也不同频率振幅第二十一页第二十二页，共116页。·教育科学版

[点拨]

音调一般指声音的“粗尖”，响度指音量的“大小”；辨别不同人、不同乐器发出的声音依靠的是音色。2．超声波和次声波频率高于20000Hz的声音称为________，把低于20Hz的声音称为________。人耳听觉频率范围在____Hz和________Hz之间。超声次声2020000第二十二页第二十三页，共116页。·教育科学版考点3噪声的危害和控制1．人们以________为单位来表示声音强弱的等级。0dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。为了保护听力，声音的响度不能超过________分贝。2．噪声及其控制从物理学的角度噪声是指发声体做杂乱无章的不规则振动时发出的声音从环境保护的角度凡是妨碍人们正常休息、工作和学习的声音以及对人们要听的声音起干扰的声音，都属于噪声控制噪声污染的途径

①在________处消声；

②在_______

_中隔声；③在________处吸声分贝(dB)90声源传播过程人耳第二十三页第二十四页，共116页。·教育科学版考点4声的利用1．声音可以传递________。应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。[点拨]

声波在传播过程中，碰到大的障碍物(如高山、建筑物的墙壁等)要发生反射，反射回来的声音叫回声。人耳能辨别出回声的条件是：回声具有足够大的声强，并且与原声到达人耳的时差要大于0.1s。声音在空气(15℃)中的传播速度为340m/s，因此，要能辨别出回声，人离障碍物的距离不得小于17m；若小于17m则只能是感觉原声加强了，歌剧院、音乐厅等都要考虑回声。2．声音可以传递________。应用：声波洗涤、超声碎石等。信息能量第二十四页第二十五页，共116页。·教育科学版归类示例►类型一声音的产生、传播和利用例1

[2010·成都]

关于下图所示四幅图片的说法中，正确的是(

)

A第二十五页第二十六页，共116页。·教育科学版A.图片A所示的实验表明，真空不能传声 B.图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低C.图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱D.图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航[解析]A项实验表明真空不能传声，B项实验表明声音是由物体的振动产生的，C项实验表明音调与物体的振动频率有关，D项中蝙蝠利用的是回声定位，故A正确。[点评]声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查。第二十六页第二十七页，共116页。·教育科学版例2

晚上，小吴在家中欣赏着音响里传出的交响乐，忽然停电了。他将蜡烛点燃后放在音响前面。过了一会儿通电了，交响乐又响起来。小吴从挂在墙上的镜子里发现音响前面的烛焰在摇曳，仔细观察还发现当音响音量突然变大时，烛焰摇曳得更明显。(1)烛焰在空内不受风的影响，进一步探究，发现烛焰越靠近音响，烛焰摇曳得明显。由此可以确定烛焰的摇曳是受________________________的影响所致。(2)上述现象中，除与响度知识有关外，相关的声的知识还有(写出两例)：___________________________________；_______________________________________________；声波(或交响乐音或音响)声音是由物体振动产生的声音可以传递能量(声音可以在空气中传播等)第二十七页第二十八页，共116页。·教育科学版►类型二声音的特性例3

一阵低沉的闷雷震得人心里发慌；远处好像有人在拉胡琴；一声刺耳的尖叫声使喧闹的人们陡然安静下来。上述三种声现象中所强调的声音的特点依次是________、________和________。响度音色音调[解析]

闷雷震得人心慌，是因为响度大，能量大；人能分辨出胡琴声是因为不同发声体发出声音的音色不同；刺耳尖叫声说明声音的音调高。[点评]声音的特性有三个，以考查三个特性的区别及应用为主；更细致地考查还涉及频率、超声波和次声波等。第二十八页第二十九页，共116页。·教育科学版例4

如图3－2所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变________。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_______________________。低钢尺振动的频率小于20Hz第二十九页第三十页，共116页。·教育科学版►类型三噪声的危害与控制例5

噪声污染已成为危害人们生活的三大污染之一，控制噪声污染应防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三方面着手，下事例中属于阻断噪声传播的是(

)B

第三十页第三十一页，共116页。·教育科学版2023/12/6

第三十一页第三十二页，共116页。·教育科学版第三十二页第三十三页，共116页。·教育科学版考点聚焦考点1温度及其测量概念温度表示物体的________程度常用单位摄氏度；符号：℃在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为____℃，沸水的温度为____℃，它们之间分成100等份，每一等份代表____℃。某地气温－3.5℃读做：____________或____________。测量工具温度计(常用液体温度计)原理液体的热胀冷缩量程测量范围分度值一个小格代表的值使用口诀使用之前先观察，明了量程分度值；泡全浸入被测液，不碰容器底和壁；进入液体要等候，示数稳定再读数；读数泡留被测液，视线与柱上面平。

冷热01001

负3.5摄氏度零下3.5摄氏度第三十三页第三十四页，共116页。·教育科学版考点2

熔化和凝固晶体非晶体不同点形态有规则的几何外形没有规则的几何外形熔化温度不变温度升高凝固温度不变温度降低熔点、凝固点有熔点、凝固点，同种晶体熔点和凝固点____没有熔点和凝固点相同点熔化过程中________热凝固过程中________热1．晶体和非晶体相同放吸第三十四页第三十五页，共116页。·教育科学版(1)常见晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属。(2)常见非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等。[注意]

(1)晶体熔化的条件：①温度达到______(晶体熔化时的温度)；②继续吸热。这是晶体熔化的两个必要条件，缺一不可。(2)晶体凝固的条件：①温度达到________；②继续放热。必须同时满足以上两个条件，液体才能凝固。(3)物体吸收热量温度不一定升高，放出热量温度不一定降低(例如：晶体在熔化或凝固、液体在沸腾时，温度保持不变)。熔点凝固点第三十五页第三十六页，共116页。·教育科学版2．固体熔化和凝固的四个图像(如图7－1所示)第三十六页第三十七页，共116页。·教育科学版考点3汽化和液化1．汽化：物质从________态变为________态叫做汽化。汽化包括________和________两种方式。液气蒸发沸腾第三十七页第三十八页，共116页。·教育科学版蒸发沸腾不同点发生部位液体________液体____________同时发生温度条件在任何温度下在沸点下剧烈程度缓慢汽化剧烈汽化温度变化液体本身或周围环境温度下降液体温度不变影响因素

①液体温度的高低；

②液体表面积的大小；③液体表面空气流动的快慢液面上气压的大小影响沸点。一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高共同点

①都是由液态变为气态，属于________现象

②都需要____热蒸发与沸腾的比较：表面表面和内部汽化吸第三十八页第三十九页，共116页。·教育科学版[注意]

(1)蒸发吸热，有________作用。(2)沸腾的条件：①温度达到________；②继续吸热。两个条件必须同时具备。(3)沸腾曲线中水平线段所对应的温度是液体的________。2．液化：物质从________态变为________态叫做液化。液化有两种方法：__________和__________。3．汽化时要吸热，液化时要放热。制冷沸点沸点气液降低温度

压缩体积第三十九页第四十页，共116页。·教育科学版考点4升华和凝华1．升华：物质从________态直接变成________态叫做升华。2．凝华：物质从________态直接变成________态叫做凝华。3．升华时要吸热，凝华时要放热。[注意]

碘、干冰(固态二氧化碳)等受热后直接升华，没有液化过程；放热后会直接凝华，没有凝固过程。固气气固第四十页第四十一页，共116页。·教育科学版2023/12/6

物态变化——三态六变图(记忆秘诀)第四十一页第四十二页，共116页。·教育科学版例1福州夏季闷热的夜晚，紧闭门窗，开启卧室空凋。由于室内外温差大，第二天早晨，玻璃窗上常常会出现一层水雾。这层水雾是在室内一侧，还是在室外一侧？请写出你的猜想及你猜想的依据。猜想：呈在________侧(选填“室内”或“室外”)。猜想的依据是：___________________________________________________________________。室外室外空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃液化形成小水珠第四十二页第四十三页，共116页。·教育科学版►类型二生活现象中的物态变化例2

[2011·济宁]下列现象中的物态变化属于升华的是(

)C第四十三页第四十四页，共116页。·教育科学版[解析]

A是蒸发现象，要吸热有致冷作用；B是水蒸气的液化现象；D也是蒸发现象。[点评]对于生活中各种物态变化的区分及解释形成原因是考查的重点，生活中的物态变化主要有：云、雨、雾、雪、霜、露、雹等。第四十四页第四十五页，共116页。·教育科学版►类型三物态变化中的吸热、放热例3

[2011·衡阳]

下列物态变化中，需要吸热的是(

)A．凝固B．液化C．熔化D．凝华C[解析]

ABD都是物态变化中会放出热量的。六种物态变化中，熔化、汽化、升华要吸收热量；凝固、液化、凝华要放出热量。[点评]对于选择题目中的一些实例及其涉及的知识点，正确的要加强记忆，不正确的要知道错误的原因，并改正过来，同样可以当作知识点来掌握，这样长期累积，就可以拓宽学习物理的知识面，使视野更开阔，遇到问题就可以迎刃而解。第四十五页第四十六页，共116页。·教育科学版►类型四物态变化的探究实验例4

[2011·河南]

小聪在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图7－5所示。下表为他记录的实验数据，请根据装置图和表中数据回答下列问题：第四十六页第四十七页，共116页。·教育科学版时间/min01234567温度/℃－4－2000012(1)实验时，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当。其“适当”的含义是：________________和_____________________________________________。(2)该晶体的熔点是________℃。(3)小聪从数据中还发现：该物质在开始2min比最后2min升温快，这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力________(选填“强”或“弱”)造成的。试管不接触烧杯底试管中装有晶体的部分完全浸没在水中0弱第四十七页第四十八页，共116页。·教育科学版第四十八页第四十九页，共116页。·教育科学版考点聚焦考点1光的传播1．能够发光的物体叫做________。2．光的直线传播(1)光在____________介质中沿直线传播。(2)例子：影子、日(月)食、小孔成像等。(3)应用：A.激光准直；B.站队成直线；C.射击时利用“三点一线”进行瞄准；D.木工检测木料的表面是否平滑。3．光线与光速(1)用来表示光的传播路径和方向的直线叫做________。光源同种均匀光线第四十九页第五十页，共116页。·教育科学版3×108

第五十页第五十一页，共116页。·教育科学版考点2光的反射1．光在两种介质的交界面都会发生________。[点拨]

我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。2．光的反射定律反射光线、入射光线和法线在____________上，反射光线和入射光线分居在________的两侧，反射角________入射角。(即：三线共面，两线分居，两角相等)[说明]

①在反射现象中，光路是________的。②入射角、反射角分别是光线与________的夹角，不是与平面镜的夹角。反射同一平面法线等于可逆法线第五十一页第五十二页，共116页。·教育科学版3．光的反射包括____反射和____反射。[易错点]①镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。②“反射角等于入射角”不能说成“入射角等于反射角”，因为反射角是随着入射角的变化而变化，两角始终相等。镜面漫第五十二页第五十三页，共116页。·教育科学版考点3平面镜成像1．平面镜的光学特点：不改变入射光束的性质。[说明]

平面镜只改变光束的传播方向，不改变其平行、发散或会聚的形态。2．探究“平面镜成像特点”(1)实验使用的平面镜是薄玻璃板，主要是为了透光，便于观察镜后的物体。(2)实验使用的两根蜡烛应当完全一样，目的是为了比较像与物体的________关系。(3)玻璃板尽量薄一些，防止玻璃板的前后两表面各成一个蜡烛的像，不便于观察、比较；在测量像、物到平面镜的距离时要以玻璃板________表面的位置为准。大小前第五十三页第五十四页，共116页。·教育科学版(4)实验时，玻璃板放置要与水平面________。3．平面镜成像特点(1)平面镜所成的像是虚像，且与物体________相等。(2)平面镜所成的像与物体到镜面的距离________。(3)像、物的对应点连线与镜面________。(即：等大、等距、垂直、虚像)[易错点]

凭人的直觉容易误认为人走近平面镜时，人的像变大。实际上是人与平面镜的距离变小，像与平面镜的距离也变小，但像的大小不变。产生错觉的原因是看到的物体大小与观察者看像的视角有关，视角越小，看到的物体感觉越小。垂直大小相等垂直第五十四页第五十五页，共116页。·教育科学版4．平面镜成像原理简析(如图4－1所示)[说明]

①平面镜对光要发生反射。②人眼确定物体的位置是根据光的直线传播。③虚像：由光的反向延长线形成，不能显示在光屏上；虚像在镜后。第五十五页第五十六页，共116页。·教育科学版5．平面镜成像作图平面镜成像原理是光的________定律，平面镜所成的像与物相对于平面镜来说是________的，作图方法与数学上作对称图形的方法一致。[说明]

因为垂线是辅助线，所成的像是虚像，所以作图时垂线和虚像都要用虚线画。反射对称第五十六页第五十七页，共116页。·教育科学版6．其他面镜：凹面镜和凸面镜。(1)凹面镜的应用①利用凹面镜对光线的________作用：太阳灶。②利用过焦点的光线经反射后成为平行于主轴的平行光：探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯。(2)凸面镜的应用利用凸面镜对光线的________作用：汽车观后镜，可以看到更大的范围。

会聚发散第五十七页第五十八页，共116页。·教育科学版2023/12/6

1．比较影子和像影子像特点光线到不的区域由光线或光线的反向延长线会聚而成，明亮而有色彩第五十八页第五十九页，共116页。·教育科学版2.光的反射和平面镜成像项目因素说明光的反射现象反射光线的位置是由入射光线和平面镜的位置来决定的反射光线的位置随入射光线或平面镜的位置改变而改变平面镜成像现象像的大小是由物体的大小决定的跟物体到镜面的距离无关第五十九页第六十页，共116页。·教育科学版归类示例►类型一光的直线传播、光的反射在生活中的应用例1

[2011·泰州]如图4－2所示的四种情景中，属于光的直线传播的是(

)C第六十页第六十一页，共116页。·教育科学版例2

[2011·鞍山]

生活中经常提到的“影”，与我们所学到的光学知识有关。例如，水中倒影和立竿见影中的“影”，前者是由______________形成的，后者是由__________________形成的。[解析]

水中倒影是光在水面处发生光的反射形成的；立竿见影是由光沿直线传播形成的。[点评]水中倒“影”的“影”是虚像，立竿见“影”中的“影”才是我们生活中所说的影子，两者形成原因不同。光的反射光沿直线传播第六十一页第六十二页，共116页。·教育科学版►类型二光的反射定律、平面镜成像特点例3平面镜中的“花”的大小取决于(

)A.花本身的大小B.平面镜的大小C.花到平面镜的距离D.平面镜放置的高低

A

[解析]

平面镜成像特点是像、物等大，因此“花”的大小取决于花本身的大小。[点评]本题是考查平面镜成像特点：像与物等大，像的大小取决于物体本身的大小。第六十二页第六十三页，共116页。·教育科学版例4

[2011·山西]

小豪用如图4－3所示的实验器材探究“平面镜成像特点”，请你帮他完成下列问题：(1)为了便于观察，该实验最好在________环境中进行(填“较明亮”或“较黑暗”)；(2)实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于__________造成的；(3)如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会________。较黑暗玻璃板较厚不变第六十三页第六十四页，共116页。·教育科学版►类型三有关光的反射、平面镜成像的作图例5

[2011·滨州]

如图4－4所示，试画出光源S发出的一条光线经平面镜反射后通过A点的光路图。[答案]如图所示第六十四页第六十五页，共116页。·教育科学版第六十五页第六十六页，共116页。·教育科学版考点聚焦考点1光的折射1．折射现象光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变的现象叫做光的________。2．光的折射规律(如图5－1所示)折射第六十六页第六十七页，共116页。·教育科学版(1)光从空气斜射入水或其他介质中时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；(2)折射光线和入射光线分居法线两侧；(3)折射光线向________方向偏折，折射角________入射角；(4)入射角增大时，折射角也随之________；(5)光线垂直入射时，传播方向________。[说明]

①发生光的折射时光路是可逆的。②发生折射时在空气中的角总是较大的，即不论空气中的角是入射角还是折射角，总要比其他介质中的角要大一些(垂直入射除外)。法线小于

增大不改变第六十七页第六十八页，共116页。·教育科学版3．应用光的折射规律解释自然现象(1)透过透明的介质看物体时，我们看到的是由于光的折射所成的物体的虚像；(2)在岸上看水中的鱼变浅(如图5－2所示)、在水中看岸上的树木变高、看到水中的筷子变弯曲都是光的折射造成的；(3)海市蜃楼、星星眨眼等现象都是由于折射使光的传播路径发生了弯曲。第六十八页第六十九页，共116页。·教育科学版[易错点]

人眼看物体是物体发出或反射的光射到人的眼里，而不是人眼发光射到物体上，在解释光现象，尤其是作图时，一定要注意光线的方向。第六十九页第七十页，共116页。·教育科学版考点2光的色散、物体的颜色1．一束白光(太阳光，是复色光)分解成多种色光的现象，叫光的_______；这些色光排列成的光带叫________。[说明]

①太阳光可被分散为________________________________________________七种颜色的光。②大自然中彩虹、霓、晕等现象也是由光的色散现象形成的。2．色光的三原色：______________；电视机屏幕上的各种颜色都可由红、绿、蓝三种颜色合成。色散光谱红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫红、绿、蓝红、绿、蓝第七十页第七十一页，共116页。·教育科学版3．物体的颜色(1)透明物体的颜色是由它能够_______的色光决定的。(2)不透明物体的颜色是由它___________的色光决定的。[点拨]

白色的物体能反射任何颜色的色光，什么颜色的光照射到白色物体上，白色物体就显示什么颜色；黑色物体吸收所有颜色的色光，不反射任何色光，无论什么光照射到黑色物体上，物体都将光吸收，物体仍是黑色。4．颜料的三原色：____________。透过反射红、黄、蓝第七十一页第七十二页，共116页。·教育科学版2023/12/6

光的反射光的折射概念区别光在两种介质的界面返回原介质中光从一种介质射入另一种介质联系光射到两种介质的界面上，光路是可逆的传播方向传播方向改变斜射时传播方向改变；垂直射入时不变传播速度不变改变对比光的反射和光的折射第七十二页第七十三页，共116页。·教育科学版规律三线关系反射光线与入射光线、法线在同一平面，反射光线和入射光线分居法线两侧折射光线与入射光线、法线在同一平面，折射光线和入射光线分居法线的两侧二角关系反射角等于入射角光从空气斜射入其他介质：折射角小于入射角光从其他介质斜射入空气：折射角大于入射角反射角、折射角都随入射角的增大而增大垂直入射反射光线沿原路返回折射光线不改变传播方向第七十三页第七十四页，共116页。·教育科学版图释说明

光射到透明介质界面上，会同时发生光的反射和折射现象，分别遵守光的反射定律和折射规律第七十四页第七十五页，共116页。·教育科学版归类示例►类型一光的折射现象例1

[2011·衡阳]

下列光现象中，由于光的折射引起的是(

)A.水中倒影B.小孔成像C.日食的形成D.海市蜃楼D[解析]

A是光的反射现象；B、C是光沿直线传播形成的。[点评]区分光的各种现象是中考的热点，往往将光的直线传播、光的反射、光的折射形成的各种现象放在一起进行区分。第七十五页第七十六页，共116页。·教育科学版例2

[2010·咸宁]如图5－3所示的四种情景中，属于光的折射现象的是(

)

B

第七十六页第七十七页，共116页。·教育科学版[解析]

A是光的反射现象；C是光沿直线传播形成的；B是光的折射现象。[点评]光在传播过程中，由于传播方式不同而产生了不同的现象：光沿直线传播的有日月食、手影、小孔成像等；光的反射有平面镜成像、倒影等；光的折射池底变浅、钢笔错位等。需同学们在理解的基础上识记。第七十七页第七十八页，共116页。·教育科学版►类型二光的折射规律例3如图5－4所示，容器底有一探照灯S发出一束光线投射到木板上，在B点形成一个光斑，当向容器中注水时，光斑将移向B点的________(填“上方”或“下方”)。下方第七十八页第七十九页，共116页。·教育科学版例6

[2010·常州]

五一佳节，在常州紫荆公园月季花展上，小明将红色滤色镜(即红色玻璃)挡在照相机镜头前给一株绿叶黄花的月季拍照，照片上该花卉的颜色是(

)A．绿叶黄花B．黑叶红花C．黑叶黑花D．红叶红花C第七十九页第八十页，共116页。·教育科学版[解析]

不透明物体的颜色是由它反射的色光颜色决定的；透明物体的颜色是由透过它的色光颜色决定的。绿叶黄花的月季反射的色光是绿光、黄光；红色滤色镜只能透过红光，所以照片上该花卉的颜色是黑叶黑花。[点评]该题考查的知识是物体颜色的判断。不透明物体只能反射和它颜色相同的色光，不同颜色的色光会被它吸收。透明物体只能透过和它颜色相同的色光，不同颜色的色光会被它吸收。第八十页第八十一页，共116页。·教育科学版第八十一页第八十二页，共116页。·教育科学版考点聚焦考点1

凸透镜和凹透镜凸透镜凹透镜概念中间厚边缘薄的透镜中间薄边缘厚的透镜别称会聚透镜发散透镜形状性质对光线有______作用对光线有______作用会聚发散第八十二页第八十三页，共116页。·教育科学版光心透镜主轴上都有一个特殊的点：凡是通过该点的光，其传播方向不变，这个点叫________焦点平行于主光轴的光通过凸透镜会聚在主光轴上的点叫凸透镜的焦点(实焦点)凹透镜的焦点是透过光线的反向延长线会聚在主光轴上的点(虚焦点)焦距焦点到透镜中心的距离典型光路光心第八十三页第八十四页，共116页。·教育科学版考点2

凸透镜成像的规律及常见应用1．探究凸透镜成像规律探究实验时，因燃烧的蜡烛发光，所以能使所成的像更清晰，便于观察；实验时，要使蜡烛、凸透镜、光屏的中心大致在____________。同一高度第八十四页第八十五页，共116页。·教育科学版2．凸透镜成像规律及常见应用物距u成像的特点像距v应用正倒缩放虚实u>2f倒立______实像f<v<2f(v<u)照相机u＝2f倒立______实像v＝2f测焦距f<u<2f倒立______实像v＞2f(v＞u)投影仪幻灯机u<f正立______虚像物像同侧(v>u)放大镜u＝f不成像平行光测焦距缩小等大放大放大第八十五页第八十六页，共116页。·教育科学版

[点拨]

(1)记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近焦点像远像变大，物远焦点像近像变小。(2)无论成实像，还是虚像，物体越靠近凸透镜的一倍焦距处，则所成的像就越大。(3)凸透镜成实像时，像和物的移动应符合“同向性”，即当物靠近透镜时，像则应远离透镜，也就是当物距减小时，像距则应增大；反之亦然。第八十六页第八十七页，共116页。·教育科学版考点3

眼睛与眼镜项目近视眼远视眼外形焦距比正常眼的焦距____(选填“长”或“短”)，晶状体比较突出比正常眼的____(选填“长”或“短”)，晶状体比较扁平晶状体折射光线的本领比正常眼要大些，远处物体的像成在视网膜前比正常眼要小些，近处物体的像成在视网膜后矫正方法配戴凹透镜配戴凸透镜

短

长第八十七页第八十八页，共116页。·教育科学版考点4

显微镜和望远镜项目组成成像性质显微镜两个凸透镜倒立、放大的虚像望远镜(开普勒望远镜)两个凸透镜倒立的虚像[说明]

物体对眼睛所成的视角的大小不仅与物体本身的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。同一个物体，距离眼睛越远，视角就越小，物体看起来就变小了。第八十八页第八十九页，共116页。·教育科学版2023/12/6

照相机眼睛光学元件凸透镜角膜、晶状体、玻璃体焦距特点焦距不变化焦距可变化成像原理u>2f，f<v<2f，缩小、倒立的实像成像位置胶片上视网膜上物距改变后成清晰像的方法镜头前后伸缩，改变像距，焦距不变改变晶状体的凸度，即改变焦距，像距保持不变1．类比眼睛和照相机第八十九页第九十页，共116页。·教育科学版

2.实像和虚像的区别倒、正光屏承接成像方式实像倒立能实际光线会聚而成虚像正立不能折射或反射光线的反向延长线会聚而成第九十页第九十一页，共116页。·教育科学版归类示例►类型一利用作图方式描述透镜对光线的作用例1

[2011·宿迁]

根据图6－1中的入射光线画出相应的折射光线。[答案]如图所示[解析]

平行于主光轴的光线，经凸透镜的会聚后，会经过另外一侧的焦点。第九十一页第九十二页，共116页。·教育科学版►类型二生活中常见应用透镜的实例例2小明自制了一个简易投影仪(如图6－2)，在暗室中将印有奥运五环(红、黄、蓝、绿、黑五色环)标志的透明胶片，贴在发白光的手电筒上，并正对着焦距为10cm的凸透镜。调整手电筒、凸透镜、白色墙壁之间的位置，在墙上得到了一个清晰正立放大的像，下列说法错误的是(

)A第九十二页第九十三页，共116页。·教育科学版A.手电筒与凸透镜的距离应小于10cm，且胶片应正立放置B.手电筒与凸透镜的距离应大于10cm小于20cm，且胶片应倒立放置C.能从不同角度看到墙上五环标志的像，是因为光在墙面上发生的是漫反射D.将白色的墙上蒙上一层红布，可以看到奥运标志的像中五环的颜色只有红色和黑色第九十三页第九十四页，共116页。·教育科学版►类型三探究凸透镜成像的规律例3

[2011·鸡西]

在探究凸透镜成像的大小与哪些因素有关的实验中：(1)吴洋同学通过物理知识的学习，知道放大镜就是凸透镜。在活动课中，他用放大镜观察自己的手指(如图6－3甲)，看到手指________的像；再用放大镜观察远处的房屋(如图6－3乙)，看到房屋________的像。(选填“放大”、“等大”或“缩小”)放大缩小第九十四页第九十五页，共116页。·教育科学版(2)他猜想：凸透镜成像的大小可能与蜡烛到透镜的距离有关。于是，他在如图6－3丙所示的光具座上，不断改变蜡烛到透镜的距离，并移动光屏进行实验，所获得的实验数据如下表所示：第九十五页第九十六页，共116页。·教育科学版物体到凸透镜的距离/cm光屏上像到凸透镜的距离/cm光屏上像的大小3.00光屏上没有像5.00光屏上没有像12.0060.00放大20.0020.00等大25.0016.67缩小30.0015.00缩小第九十六页第九十七页，共116页。·教育科学版分析数据可知，物体到凸透镜的距离越长，光屏上像的大小就越________。(3)吴洋所在班级照毕业像时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，摄影师使照相机远离同学，同时还应________(选填“增加”“缩短”或“不改变”)照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清晰满意的画面。小缩短第九十七页第九十八页，共116页。·教育科学版►类型四近视眼、远视眼的矫正例4

[2011·泰州]人的眼睛像一架神奇的照相机，对于近视者而言，远处物体经晶状体折射所形成像的位置以及相应的矫正方式是(

)A.像落在视网膜的前方，需佩戴凹透镜矫正B.像落在视网膜的前方，需佩戴凸透镜矫正C.像落在视网膜的后方，需佩戴凹透镜矫正D.像落在视网膜的后方，需佩戴凸透镜矫正A第九十八页第九十九页，共116页。·教育科学版第九十九页第一百页，共116页。·教育科学版考点聚焦考点1质量定义物体所含____________叫质量单位主单位________常用单位t、g、mg基本性质质量是物体本身的一种属性，物体的质量不随物体的________、________、________的改变而改变1．质量物质的多少kg形状状态位置第一百页第一百零一页，共116页。·教育科学版(2)托盘天平的使用具体步骤如下：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。第一百零一页第一百零二页，共116页。·教育科学版⑤“记”：被测物体的质量＝盘中砝码总质量＋游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A.不能超过天平的称量；B．保持天平干燥、清洁。[注意]

(1)天平的调节：A．水平调节：把天平放在水平台上。B．横梁平衡调节：把游码移到标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母，待指针对准分度盘的中央处。(2)天平左盘放物体，右盘放砝码。(3)使用天平测质量时，不可移动平衡螺母。第一百零二页第一百零三页，共116页。·教育科学版考点2密度1．密度定义由某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度公式单位主单位kg/m3常用单位g/cm3基本性质

密度是物质的一种特性(1)同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比；(2)物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，与质量和体积的比值有关

(1)质量相同的不同物质，密度与体积成反比；

(2)体积相同的不同物质，密度与质量成正比[比较]kg/m3与g/cm3比较，1g/cm3＝103kg/m3。第一百零三页第一百零四页，共116页。·教育科学版[点拨](1)水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：__________________________________________。

(2)图像：如图8－1所示，ρ甲>ρ乙。1立方米的水的质量为1.0×103千