小学二年级下文体活动教学工作总结共4篇

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学校二班级下文体活动教学工作总结共1

一学期体育教学工作任务结束了,现将本学习的教学工作总结如:

一、着重课堂教学,提高课堂教学质量

(一)仔细备课.针对二班级孩子的年龄特征和爱好取向,选择适合同学的教学内容,培育他们对体育课的深厚爱好;掌控同学的行为特征,在课堂设计上,着重对同学集中留意力的培育,形成良好的体育行为习惯;在组织教法上,着重引导同学积极参加,大胆实践,通过丰富的组织形式激发他们的学习欲望和学习爱好.因此,每节课都仔细预备,细心设计,以高度的责任感来鞭策自己,不断创新.

(二)仔细上课.每节课让同学做到有备而来,收获而归.在课堂中,着重对同学行为习惯的养成,形成良好的道德品质;采用各种教学手段,如:恰到好处的讲解、精彩的示范动作、风趣幽默的语言、形式多样的接力竞赛等,充分调动同学的学习积极性,营造良好的课堂气氛;通过新奇的组织方法,让同学在宽松的环境中去体验,从而形成生生互动、师生互动的教学模式,达到教与学的双赢.

(三)仔细总结.鼓舞的语言是激发同学能动与潜能的催化剂,当同学取得胜利时,一个确定的表情与一个信任的动作都能调动同学积极向上的信心,因此,无论是在教学中还是在课后,多从正面的评价同学,这样可以激发他们制服困难的志气;可以引导他们体验胜利的快乐;最终达到激发同学学习爱好的目的.通过一期来的学习,二班级同学能初步了解上体育课的意义,对身体和健康有肯定的认识,提高了自我保健意识.同学在和谐、同等、友爱的运动环境中感受集体的暖和和情感的愉悦.掌控学习了一些基本运动、游戏的方法;进展了身体素养和基本活动技能,并体验到参与体育活动的乐趣,学会遵守纪律与同学团结协作,与同伴友好相处.

二、加强业务学习,提高教学和科研技能

(一)学习新课程改革的相关知识,不断提高认识,更新教学观念,掌控切合同学实际的教学方式方法.

(二)学习专业知识与技能,使教学手段更加丰富,教学方法更加科学合理,符合同学全面健康进展.

(三)不断更新自身知识层面,只有这样才能跟上时代进展的步伐,使教育适应时代进展的需求.

通过一个学期的教学,有肯定的收获.但自身的知识水平还有待提高,教育教学阅历还需不断积累,教学方法还得不断完善.这些方面都需要在今后的工作中努力学习,不断完善自我.

学校二班级下文体活动教学工作总结共2

二班级数学教学工作总结

回顾一年来，自己在教育、教学中的工作，有过付出和收获，也有过伤痛。本学期，我继续跟班上二班级并当任二班级数学教学工作。对于本班同学状况可以说有所了解。我依据实际状况采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺当，同学的学习成果也稳中有进。对于学校安排的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、以课堂教学为核心1.课前阅读教材，设计教案。

课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。仔细坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。在备课中表达老师的引导，同学的主动学习过程。做到了学习与教学的有机结合，仔细反省工作得失，虚心接受他人的看法，实时整改，使自己的业务素养不断提高。同时依据课后题，设计适合本班同学设计状况的练习题。

2.细心上课，综合运用方法激发同学参加学习的爱好。

〔1〕创设引课情境，激发同学参加学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发同学爱好的情境就进行创设，创设后鼓舞同学主动参加，放手让同学主动去探究，熬炼同学动手、动口、动眼、动脑的技能。作为一名老师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。我仔细备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，精确把握同学的接受技能，表达备课的有用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，精确把握同学的学习的动态，采用敏捷多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班同学学习的主动性，使同学全身心地投入到学习活动中来。

〔2〕设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为同学创设练习题，学习爱好很高。同时重视同学掌控数学基础知识，培育同学的判断、推理技能和分析综合技能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让同学编出一道完整的应用题，培育他们的编题技能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给同学如何解答这种题的方法，培育了同学的审题技能、分析技能。为了提高同学的口算和计算技能，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算技能有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行竞赛，同学的爱好更浓，学习效果显著。

〔3〕归类复习，掌控学习方法。这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习。这样就把同学学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。

3.实时批阅同学课堂和家庭作业，第一时间掌控同学学习状况。本班同学虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样需要采用适合不同同学的方法进行辅导。主要采用面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让同学先独立解决，在进行讲解。同学订正之后，仍给总分值，鼓舞同学独立作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。

4.着重后进生的辅导。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，采用以好帮差的模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习相互援助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采用敏捷的生生互动的学习方式，同桌间相互沟通，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。从教阅历让我意识到老师要喜爱每一个同学，尤其是对待后进生更要多一些暖和、理解、尊敬和信任。本学年对于班级里的后进同学董忠树、董孟达、乔旭阳、薛晓慧、孟海霞、向明才、张楠楠和不完成作业的鲁科、张来福我都很上心的辅导和教育。孩子们也是很有心的，当他们看到老师的真诚和付出也在学习上渐渐有了积极性和主动性。学习有了明显的进步，尤其董忠树、鲁科、张来福和向明才进步比较明显，张来福和向明才也已经成为了优秀的同学，有付出就会有收获。

5.做好练习及测试卷的讲解。对于数学教学，提高同学的学习成果还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。针对练习和试卷状况实时讲解和调整教学，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于同学掌控不好的题在进行举一反三时，多找差生练习并进行实时指导。打破按顺次逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是依据同学试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧。

二、着重同学学习体验，从生活中学数学

《数学课程标准》要求同学“经受了什么”“感受了什么”“体会了什么”，着重同学的学习体验。作为老师，在教学中应努力呈现教材丰富的过程，应鼓舞同学主动参加学习，尝试让同学自己设计练习，从而拓展同学的思维，熬炼同学的技能。为了能给同学提供更多的机会熬炼自己的技能，每星期的家庭作业有3次是安排同学设计家庭作业，有1次让同学自己设计课堂作业。主要引导同学，自己在学习中那个单元学习的比较差就留意学习哪个单元的内容。在进行复习时，留意引导同学生活中的例子，比如妈妈今日买了3千克的鸡蛋，当1个鸡蛋是79克，大约有多少个？80克时，大约有多少个？，60克时，大约有多少个？同样的道理妈妈买了一筐苹果，大约是30千克重，1千克苹果5元，共需要多少元？明明今年身高是130〔〕，我今年体重〔〕。让同学填上合适的单位。类似这样的例子，让同学留心生活中的数学。设法让同学在观测、操作、沟通、反思等活动中，逐步体会数学知识的敏捷性和实践性。让同学与同学之间学会沟通、合作、探究，鼓舞同学与同学之间进行协作学习。在同学对称和统计时，让同学自己画图、设计统计图、统计表，同学学习积极性高，学习效果也比较好。

三、关注全体，尽量做到培优促差。

《数学课程标准》明确指出：教学要面对全体同学。依据班级实际状况，22名同学班额小，在教学中教学中很适合培育优生和对学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

1.在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次同学学习的需要，为学困生制造获得胜利体验的机会，为优生提供思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。2.做好课后辅导工作。利用早自习和下午辅导时间对同学进行辅导，不明白的耐烦讲解，实时查缺补漏。利用中午时间对个别不回家的同学进行辅导，尽量在学校时间解决同学在作业中遇到的各种问题。要提高学困生的成果，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观测、学会思索，加强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”因此在辅导后进生方面，我主要是进行心理疏导和学习方法的讲解。

四、加强家校联系，搭建良好的沟通平台

实时的家访和有效的家长会，可以让家长成为同学教育的有力支持者。我们的教育和同学的成果的提高，离不开家长对孩子学习的监督和辅导，只有调动家长管理孩子的积极性和参加对孩子教育的意识，引发家长对孩子教育的重视程度，教育才会有更好的效果，同学的成果也才会提高的更快。本学期，当同学在学习和思想上浮动大，学习成果低，作业完成不实时等，我都会以电话或家访的形式进行实时的补救，均取得了好的教育效果。

学校二班级下文体活动教学工作总结共3

学校语文教学工作总结

随着春节脚步的接近，一学期的教学工作也画上了句号。回顾这一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些缺憾。现将一学期的工作总结如下。

一、抓好基础知识，打牢基础。

本学期为了让同学的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解同学的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些同学对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调。

二、敏捷处理教学方法

依据新课程改革的精神，同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习状况敏捷调整课程内容，以求同学能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性，使同学始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也需要对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓舞同学各抒已见，使同学们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让同学自主想问题，自己解答，并且让他们分组争论沟通，人人做到参加，人人思索。

三、指导同学学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢?我们经常强调上课用心听讲，实时对知识进行巩固，然后还要实时复习。但是我觉得思索才是最关键的有人说，聪慧与否，在于是否思索。我们要着重指导同学学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。

四、突出章节过关，拓展知识视野

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对同学存在的知识点问题，实时解决。对的确困难的同学进行耐烦细致的个别教育，使之掌控。

语文教学需要重视积累运用，只有同学对知识有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀课文朗读。通过同学自主收寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，同学在活动中提高了爱好，也训练了动脑的技能。在这个学期中，同学们学习语文的爱好很浓，同学们都对语文有了肯定的了解。

虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些让我缺憾的地方。

一、培优补差工作有所欠缺。这学期，我着重抓牢同学的基础知识，援助同学打牢基础。许多学习接受比较快的同学会觉得吃不饱，但是接受慢的同学就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问题。这样既耽搁了优生的提前进展，也耽搁了差生的进步。

二、缺乏对同学说话和写作的熬炼。虽然在积累方面做得工作不少，但是让同学输出的机会少。下学期要加高校生的写作练习。

在本期的教学中，针对以上状况所采用的对策，同学的语文爱好得到了激发，语文基础知识有所提高，语文技能得到了加强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

以上是我在本学期的教育教学工作总结。盼望在将来的日子里，我能在教育教学实践中不断积累阅历，取得更佳的成果。

广州市黄埔春晖学校

学校二班级下文体活动教学工作总结共4

学校二班级下册数学教学工作总结

时间飞逝，一学期即将结束,这一学期我继续贯彻系课程标准的教学理念，并结合我班同学的实际状况，采用了有效的措施，着重激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了肯定效果。为使今后的工作取得更大进步,现对本学期的工作作如下总结：

一、夯实基础，努力减轻同学学习负担

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和连接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师看法，依据同学的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思索应当选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力加强教学技能，做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生沟通，充分考虑各个层次同学的学习技能和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；最末，每节新授课都当作公开课来上，事先预备好小黑板、作业纸等，着重营造课堂氛围，调动同学的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

第二、实时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天实时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，其中计算是教学的重点，为了援助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让同学诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期的坚持，效果显著。

二、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它老师的建议，学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。三、仔细批改作业

布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，我经常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时批改作业实时，仔细分析并记录同学的作业状况，将他们涌现的问题进行分类总结，进行透彻评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。四、狠抓学风

我所教的这个班，上课时候比较仔细，大部分同学能用心听讲，课后也能仔细完成作业，但有为数不多同学，学习上有问题不敢问老师，作业完成不实时，这样就影响了成果的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，小组竞赛，互帮互助，使一些后进生的成果得到了提高。

五、着重对后进生的辅导。对后进生我分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。着重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，对同学的回答采用“扬弃”的立场，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答下列问题，乐于思索。

总之，在今后的教学工作中，我将一如既往的要求自己，做到为人师表，语言得体，举止文明礼貌，以身作那么，着重身教。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，让自己有更好的成果。

本学期，我担负二班级数学教学工作。二班级数学教学，重在初步培育同学的抽象、概括技能，分析、综合技能，判断、推理技能和思维的敏捷性，机敏性等，通过让同学多了解数学知识的来源和用途，培育同学良好的行为习惯。本学期我依据同学的实际状况结合本校的实际条件，采用有效措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习全过程，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作总结如下，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进以后的工作更上一层楼。在教学过程中主要做到以下几点：

一、细心备课。仔细备好课是上好一堂课的重要前提，在备课时我严格遵循以下几点：1、仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参、，对学期教学的内容做到心中有数。2、努力讨论知识结构，掌控每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，同时遵循儿童的认知规律，找准每一节课的切入点，思索同学怎样学习，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。3、讨论重点与难点突破方法，确定详细教学方法，设计好练习。力求做到“多备”〔备教材、备教法、备同学等〕。

二、上心上课。1、创设各种情境，调动同学多种感官参加学习，挖掘同学学习数学的内在动力，激发同学的学习爱好，让同学在自主探究中通过动手、动口、动眼、动脑学得简单、学得轻松，学得开心，巩固知识，进展思维，形成技能，2、实时复习巩固。依据同学记忆力的特点，新授知识我努力做到当天复习或第二天复习，或依据同学掌控的状况不定时复习，以防止遗忘。同时逐步培育同学良好的学习习惯：课前预习，课时仔细探究，课后实时复习。3、做到“每小节一整理每单元测试以实时了解同学弱点好填补漏洞”，让各个层次的同学都得到提高。4、重视培育同学的动手操作技能，通过同学做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，培育同学自主探究解决问题的技能。

三、敏捷批改作业。作业进行“二次批改”。布置作业做到精读精练。对同学的作业批改实时、仔细。点出错题、错处但不能打“×”，而是让同学自己分析查找错误，再进行第二次批改，针对不同的错误分别采用个别辅导和集体讲评的方式实时补救。我发觉这方法很有效，同学可以实时修正学习上的缺口，老师也可以详细依据状况实时改进教学方法。

四、对后进生分层次要求，对于后进生不能只用唯一的标准来衡量。在教学中我留意降低难度、允许他们用自己的方法慢速度学习，着重各方面技能的培育，不能一味的只看同学成果如何，更重要的是了解同学学习的心理，作为改进教学的依据。把他积极落实新课程教育理念，总结教学阅历，改进教学方法，提高教育教学质量，让他们体会到学习的欢乐。

四、积极推动素养教育我在教学工作中着重了同学技能的培育，把传授知识、技能和进展智力、技能结合起来，发挥同学的创新意识和实践技能，让同学各方面技能都到进展。

五、勤与家长沟通，实现共同教育。

常与家长联系，搭建良好的沟通桥梁，让家长实时了解孩子在校的学习生活状况，同时，也能加深对同学性格的了解，对老师“因材施教”起到很好的作用。

六、积极参与教研活动。

积极参与校本培训活动，主动与同事探讨教法，以促进自己的教学技能。另外本学期在“博客”上撰写了自己教育教学心得，通过努力使自己的教学“视野”扩大了。

经过一个学期的努力，取得肯定的成果，大多数的同学由学会到会学的的转变，在本次期末考试中，每个同学都在原来的起点上有较大辐度的提高，虽然说分数不能作为衡量同学的唯一标准，但从中也可以折射出同学审题、计算等各方面技能的提高。不足之处，主要表现在以下几方面：

1、少数同学一班级的基础没打好，难以跟上新内容的教学步骤，导致造成接受技能上受影响。

2、没有良好的学习习惯。由于同学之前没有养成良好的预习、审题、做题等习惯，造成部分同学学习自觉性较差，接受技能弱。

以后教学中需要改进以下几个方面；

1、从基础上培育同学良好的学习习惯。

2、培育同学良好的做题习惯、答题习惯。3、充分发挥同学的主体作用，师少说生多说多做。

4、坚持“扶好优秀生，抓好中等生，挽救后进生。”的辅导思想原那么。5、多设计符合学校生年龄特点的实践活动。

本学期的二班级下册《品德与生活》教学工作已经结束，现谈谈个人的教学