实用的幼儿园小班教学工作总结4篇

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幼儿园小班教学工作总结篇1

一、班况分析:

本学期新生7名，共有幼儿29名，年龄在3—4、5岁之间。通过上学期末的测查及平常的观测，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面有了肯定的了解，以下是三大领域的具体分析:

身体进展方面:在老师不断地提示下，幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。

1、大肌肉动作:幼儿能较协调地走，跑、跳，属于中等水平的约有70%，学会了一个跟着一个走成圆圈，学会了做仿照操等。

2、小肌肉动作:多数幼儿小肌肉进展不够敏捷，表现为有的幼儿不会系纽扣，还有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如。

3、生活技能:幼儿的自我服务技能普遍较低。穿衣、整理床上用品较为困难，饭后漱口、擦嘴的常规仍需老师不断地提示。

4、自我保健:游戏中，自我爱护意识不强;季节改变，不懂得自行增减衣服。

认知进展:

1、智力技能:学习了按物体的大小、颜色、外形分类。学习了运用视觉、触觉感知物体的大小、多少等，学会区分早晨、晚上，学会听琴唱歌、听音乐节奏拍手。

2、语言技能:学会了用短句表达自己的感受，能听懂语意，能大胆地表达自己的愿望，但有些幼儿发音不清。

3、自然概念:对身边的自然物感爱好，但还不会有顺次的观测他们的主要特征。

4、数学概念:学会比较长短、多少、高矮;按图形配对分类。

社会性进展:

1、品德行为:在成人提示下运用礼貌用语，初步懂得收放玩具、爱惜玩具，不是自己的东西不拿回家。

2、交往技能:多数幼儿比较活泼，不认生。但有个别幼儿比较内向，爱独处，很少与小伙伴一起玩。

3、心情情感:喜爱参与集体活动，并保持开心的心情，喜爱老师和小伙伴等。

4、性格特征:与渐渐形成遵守活动规章的意识;部分幼儿依靠性较强

，自制力较差，不能在短时间内用心做简约的事情。

二、本学期工作的主要目标及任务:

1、幼儿生活管理方面:

随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.有仔细按顺次洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手;能正确运用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭;保持桌、地面和衣服的干净，餐后会擦嘴和用水漱口;能宁静入睡室，在老师的援助下，能按顺次脱衣裤，放在固定的地方，宁静就寝，睡姿正确。

2、教育管理方面:

依据本班幼儿的实际水平和爱好，确立相应的教育目标和要求;依据“三会”目标和围绕教育部人文社会科学“九五”专项课题，确立相应的教育目标、要求和教育内容及形式.在教学活动中，有目的、有计划引导幼儿积极参加、主动学习，引导他们学习用多种感官去感知事物，鼓舞他们动手操作，学会发觉问题和独立解决问题

三.各方面的详细内容要求:

1、常规工作:

(1)班级卫生保健管理:

抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到微小的养护照看，受到科学的健康教育，身心得到良好的进展。

(2)幼儿安全管理与教育:

结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，加强其自我爱护意识和技能。

(3)在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。

2、教学活动:

合理利用分区、分组、集体、〔方案〕活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。

3、家长工作:

*日常性的家长工作:

(1)利用早晚家长接送幼儿的短临时间与家长接触，了解和介绍幼儿状况，相互沟通提出建议等。

(2)运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。

(3)以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学知识、指导方法，介绍家教阅历等。

*阶段性的家长工作:

(1)家访:

完成新生普访工作，取得家长协作、幼儿同老师建立初步信任关系。

(2)家长会:

向家长介绍幼儿园的有关制度;本学期园内的大型活动项目;对幼儿在上学期的生活、学习状况作具体总结;分析班级存在的不足，盼望得到家长的谅解与支持。同时，老师还鼓舞家长大胆提合理化看法，以便本班保教工作的改进。

(3)家长开放日:

请家长来班，观看或参与活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，径直看到幼儿在园表现，了解老师工作状况，加强与老师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。

幼儿园小班教学工作总结篇2

时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，回顾这学期的工作，可谓焦灼、繁忙而又充盈！但无论是孩子、老师还是家长都经受了一个难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的小班班级工作做个小结。

1、班级整体状况分析

我班共有30名幼儿，经受了一学年的幼儿园生活后，每个孩子都有了不小的进步，大部分幼儿都情愿上幼儿园，同时能积极参加老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的援助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了肯定的常规。

上课时，能宁静坐下来，举手回答下列问题，积极动脑；游戏时能听老师的指示进行游戏，主动参加活动；在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手技能与语言表达技能等。

2、保育工作总结

这学期我们以培育幼儿各项生活习惯和自理技能为主，培育幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水，教幼儿自己穿脱衣服、叠衣服、独立进餐、宁静午睡。孩子们都完成得很不错。这学期幼儿自主如厕习惯养成也比较好，基本上没有孩子将大小便解在裤子里，整体来说较上学期有明显进步，尤其是俞虎、罗梓阳、陈伟鹏等几名幼儿。

户外活动时，我们实时给幼儿隔上毛巾，对出汗过多的幼儿实时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿予以特别照看。另外卫生方面我们帮助保育员每天仔细做好班级的消毒和打扫卫生工作，这学期几次园内卫生评比，都获得了不错的成果。消毒工作也是一日三遍，绝不松懈，付出的劳动和辛苦总是会有回报的，这学期我班没有涌现传染病，幼儿出勤率也不错。

3、教育教学总结

〔1〕本学期初，我园为实现幼儿更健康的作息习惯，特别重新调整了一日生活安排，幼儿适应较快，反应也很不错。

幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有易于身心进展的阅历。

围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动，上学期针对幼儿自我服务意识不强的特点，这学期，我们加强了奥尔夫音乐教学的教研和开展，有意识地强化音乐、舞蹈、动作、语言之间的联系，在形式上集歌、舞、乐三位为一体，在活动过程中把创编、表演、观赏三位融为一体，给孩子制造一个全面、丰富的审美阅历，加强幼儿参与活动的情趣，促进幼儿的表现力和创作力的进展。强调从节奏入手进行幼儿音乐教学。

经常以身体四肢为乐器，通过肢体的动作和自身的活动去培育节奏感。激发幼儿对律动的爱好，通过一系列的活动我班的幼儿在各方面都有了明显的进步。

〔2〕另外我们利用早操、户外活动、集体游戏等形式，激发幼儿对体育运动的爱好，使得幼儿喜爱参与体育活动，并从中体验运动的乐趣。同时，我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作，促进了幼儿的健康成长。

〔3〕本学期初，我们依据幼儿的实际状况仔细制定计划，中期还对课程的设置进行了审议，发觉不妥的地方实时进行调整。平常仔细做好集体备课及课后审议，以便把更好的活动展示在幼儿面前。小班幼儿虽然年龄小，但作为有思维技能的个体，他们对环境有自己的要求。所以我们根据幼儿身心进展的特点设计环境，让孩子成为环境中的主体。

4、生活常规方面

一份耕耘，一份收获，通过一学期的努力，孩子们在生活常规方面都养成得很不错。能自己穿脱衣服、裤子和鞋袜并能够整理整齐摆放。大部分幼儿能自己吃饭、洗手、大小便、午睡。生活自理技能都有了很大的进步。只是在课堂纪律上还是规章意识不强，仍旧有插嘴的现象。

5、环境创设方面

这学期我们在上学期环境预备的基础上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音乐表演等几个区角，都深受孩子们的喜欢，同时也进展了孩子们的动手、动脑的技能，让孩子们在欢乐的游戏中有所收获。

6、在家长工作方面

这学期，我们主动亲切地与家长沟通。仔细做好家访工作，使家长了解自己孩子的在园状况。运用家访、群、博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进行沟通沟通。

使我们能更了解孩子在家的各项状况，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解，相互信任。

在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教育。与家进步行亲密沟通，向家长宣扬幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，协作幼儿园做好保教工作。

7、安全工作

每天严格晨午检工作，做到“一问、二看、三问、四查”。检查有无带危急物品，实时处理。在教学活动中，培育幼儿良好的行为习惯。随时进行良好的安全教育活动，加强幼儿的安全意识。坚持做好每天、每周实时消毒，避开传染病的发生。

让家长协作老师做好安全工作，在家常常教育幼儿安全方面的知识。如：过公路看红绿灯、走人行道等。在这样细致周详的预备中，孩子们健康欢乐的度过了这一学期。

回顾本学期的点点滴滴，虽然我们做了大量的工作，同时也得到了一些收获，但是，我们知道还存在着很多的不足，比如：孩子们的常规还不尽人意，上课插嘴的现象还较多，在午餐方面，还有一些孩子照旧比较挑食，时时的要老师提示等。但总的来说，这学期的收获还是多于不足，在今后的工作中，好的方面我们会继续保持。但我们也会正视自己的不足之处。努力把今后的班级工作做得更好！

幼儿园小班教学工作总结篇3

随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素养教育的深入开展，培育同学的性格以及创新和实践技能方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着非常旺盛的生命力。

本学期在领导指导下，在同事的援助下，我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路。

1、在环境设置上力求要有特色，适合同学的性格进展

首先，教室的环境设计是以适应培育同学的性格进展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让同学的课桌依据实际需要任意摆放，常常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使同学感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的沟通和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为老师进行教学的讲台，因此老师应没有讲桌，拓宽老师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于同学的性格培育这一主导思想，让同学看着舒畅，用着开心。

2、教学力求要有特色，促进同学的性格进展

在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕同学的性格进展。采用“探究教学”“分组教学”“参加教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。依据同学的个体差异，实施因材施教，加强对个别同学的个别指导。

小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，老师要在课堂教学中留意引导同学进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥同学的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特别着重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上常常开展小组合作学习，一方面依据同学的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个同学的积极主动性，让他们大胆表现自己的性格，老师予以恰当的鼓舞性的评价，使同学在小组中自主活动，互助活动，发挥同学个人的主体作用。另一方面老师在面对全体的同时，照看每一个同学的差异状况，实施个别教学的策略。依据同学的详细状况进行采纳不同的方式方法，尊敬、激励同学，爱护好每一个同学的自尊心，使他们的性格得到健康进展。

3、加强课外实践，张扬同学的性格

鼓舞同学敢于发表自己的见解，尤其要鼓舞同学的创新思维。在实践中我还留意分析同学的性格，分析潜能没有进展的缘由，调动内因，让同学自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断进展自己。同时还应特别留意那些成果平平，在集体中毫不起眼的同学，为他们提供一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个同学性格得到充分的发挥。

在教学实践中，我特别着重以下几个方面：

1、同学良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：①、当小老师的习惯②、问的习惯

③、记的习惯

④、读书的习惯

⑤、复习的习惯

⑥、考自己的习惯

⑦、检查的习惯

⑧、时间运用的习惯。

2、对同学激励与批判并存

3、教学方法力求有新意

4、关注后劲生

小班化教育要求尊敬同学的性格和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动同学内在的积极性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥同学的主体作用，最大限度的促进同学性格的和谐进展。

在课堂教学的心理水平上，我们力求达到的是探究性理解水平和制造性水平，让同学发挥自己的技能，较多的参加到课堂中来，让同学自己去发觉知识，在独立解决问题过程中，熬炼制造性思维，增进解决问题的技能。总之，小班化教育采纳新型的教学方式，给同学创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障同学自己去探究、自己去发觉、自己去学习，从而逐步形成同学的创新意识和创新技能。

幼儿园小班教学工作总结篇4

学校是推广一般话、运用规范汉字的重要阵地，说好一般话、用好规范字、提高语言文字应用技能，是素养教育的重要内容。回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关怀下，我园语言文字工作得以顺当开展，推动我园语言文字应用规范化水平的.不断提高，取得了一些可喜的成果。现将一年来的工作状况总结如下：

一、完善领导机构，明确职责

我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作计划，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入开展提供了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地根据市、区工作目标逐步部署和推动“推普工作”。

二、严格执行各项制度，提高管理水平

我园严格执行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、奖惩条例，明确提出一般话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中运用一般话，老师在教学、会议、宣扬和其他集体活动中运用一般话等。

首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共同提高。并依据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。

其次，开展《国家通用语言文字法》等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。通过多方协作，使全体教职工都积极参加到说一般话、写规范字的活动中来。

最末，加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。通过定期对幼儿园的用字状况进行检查，把一般话运用技能作为幼儿园文明班评比以及对老师的工作考核结合起来。促进了全园的语言文字推广、规范工作。

三、加大宣扬力度，提高认识

为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全体师生宣扬好一般话、用好规范字，提供对语言文字规范化的认识，对于全面提高幼儿素养，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培育爱国主义情操，加强民族凝集力所具有的重要意义。

〔一〕在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣扬语。在公开栏张贴语言文字文和每周一拼，让全园师生养成了运用一般话进行日常交际的习惯。

〔二〕利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介，大力开展宣扬工作，促使广阔师生说一般话，讲文明语，写规范字。

〔三〕通过家长会、家长开放日活动、家进步课堂等活动，向家长宣扬说好一般话、用好规范字的重要意义。

〔四〕通过班内各项主题活动，园内的故事演讲赛等形式大力普及一般话工作。号召全园老师积极投身到语言文字规范化工作中去，从我做起，从点滴做起，从孩子们抓起，为普及一般话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。

四、创设良好氛围，丰富活动

学校是进行教育的主阵地，推广一般话方面，学校具有得天独厚的条件，同时也使学校肩负的推普责任尤为重要。为做好语言文字推普达标工作，我园利用每一寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣扬，不仅起到了宣扬和教育的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映射到家长及周边社区环境。

在良好环境氛围的衬托下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动绚丽多姿，丰富多彩：

1、老师活动：

〔1〕开展老师听“一般话水平测试工作的整体性原那么及实施方法”及“语音知识与音变”等知识讲座。

〔2〕小喇叭广播：每个班级的师生继续轮番主持每周二、周四开展的小喇叭广播，在向大家播送中国民间文学的同时，结合推普周主题：推广一般话，共筑中国梦，增加“中国梦，我的梦”理想小故事等内容。

〔3〕为提高小班新入园家长及幼儿对推普周活动的认识，在小班组开展了“亲子推普小报制作”活动，在各班