高三生物备课组工作计划第一学期(十篇)

第页共页高三生物备课组工作方案第一学期(十篇)高三生物备课组工作方案第一学期篇一高三生物备课组以“稳固、完善、综合、进步”为打破口，以教材、考纲、学科指导意见为根据，精准复习，进步学生应试技巧。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理，形成较纯熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析^p问题和解决问题的才能。1、落实集体备课，真正的集体备课。2、精选作业，并对经典好题做好整理四、详细做法：1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各局部内容的教学要求。精心制作合适于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生才能的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的根本领实、根本概念、根本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进展知识整合的才能，重视学科内各知识点之间的联络，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习；每天布置半小时的.作业，争取做到精讲精练。4、注重纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，进步学生的自我反思才能。使学生可以主动地对自己在学习过程中出现的错误进展关注，并分析^p错题产生的原因，最终到达防止或减少再次发生的几率。高三生物备课组工作方案第一学期篇二为了响应学校的“”十三五规划”的目的：打造一个师生幸福和谐、人文素养高、社会满意度好、教育质量优良、管理富有特色、文化气氛浓重的可持续开展的学习型学校，重振昔日雄风，重返外乡领跑地位，并以崭新的姿态进入迎接学校80年大庆三年倒计时。认真商讨并制定了20xx—20xx学年高三生物备课组工作方案。1、在高三的各次统考中，在泉州排名第14名之前，争取更好的名次。2、在高考中，学生能较好做完生物试题，并获得好成绩。二、1、分为二轮复习。20xx.9——20xx.2，进展第一轮复习：主要是扎实根底知识与提升才能并重，让学生形成较完好的知识体系，并做适度的拓展，开展学生的生命观念和发散性思维、逻辑推理、应用知识分析^p解决问题等科学思维；20xx.3上旬——20xx.5上旬，进展第二轮复习：主要是进展小专题复习，查缺补漏，进一步提升学生的知识体系和科学思维。20xx.5中旬——20xx.5下旬，让学生回归课本，提升信心和稳定心态。2、与物理、化学互相协调，合理安排时间，争取理综三科都能平衡开展，让学生有时间把理综中的生物试题做完。本备课组老师每位都有《生物新课程标准》〔20xx年新版〕、《考试大纲》，近十年的高考试题，先各自熟悉并研读，后分次在集体备课会上商讨并分析^p高考的方向和特点，及时应用于复习教学上和选择习题。每周定时定点进展集体备课，并定主讲人，每周都有主题。主要商讨、完善复习学案及每一章中的重难点，与其他章节的联络，以及学生易混淆的概念、原理等，复习资料中习题的选择等等；如何在复习课中提升学生的学科核心素养。1、在复____章节之前，组内的老师分工编制“复习学案”。“复习学案”的内容主要为:根底知识体系，学生易错、易混淆的知识点，课时作业。“根底知识体系”——是根据考纲要求，将课本中的根底知识并有适当的联络内容梳理出让学生填空或让学生构建知识框架，以扎实学生的根底知识，让学生养成回归课本的学习习惯。“学生易错的知识点”——用判断题或纠错形式表达，让学生对易错、易混淆的知识理解透彻，不再犯同样的错误。“课时作业”——让学生独立完成的一些针对性强的练习。习题要精选、选好题，主要是让学生在完成前面2点的根底上，进展及时稳固所复习的内容和提升科学思维和解题才能。2、分工写教学设计或制作课件。负责编制某节“复习学案”的老师，同时也写出相应章节的教学设计和制作出ppt。提早发到微信群里，其他老师先看先考虑，然后在集体备课会上进展商讨，最后再根据自己班级的学情进展整理。互相听课。听课后及时交流，到达取长补短。进步老师的教学程度。3、合理利用信息技术，将之交融于课堂中，进步复习实效性。希沃平板5、希沃授课助手是个在教学中可以实现互动的实用的平台，愿集全组力量研究使用该平台，将之应用于生物复习课堂上，充分调动学生学习的积极性和注意力，从而进步课堂效率。4、周练、月考的组卷：精心组卷，认真细心审核，让学生练有所值，有进步。全组老师分工轮流组卷和审核。试卷的内容：对复习过的内容进展滚动式前进，近期复习的章节〔主要〕+之前复习过的.全部内容+选修3一道非选择题。5、加强实验复习对实验复习，采取先化整为零后整合的措施。在每一章节的复习中就浸透实验的复习，并出一两道与章节知识相关的实验题。整个高中知识复习完后，对实验进展专题整合复习。6、多互相听课，听课后及时进展评课，以到达取长补短，共同进步的效果。1、指导学生平时整理做过的习题，组建错题集，并抽时间去研究、与同学、老师讨论。老师及时检查学生的错题集的整理情况。2、落实学生作业的完成情况。对布置的作业要及时检查，讲评后及时检查学生有没有订正，对没完成作业或没及时订正的学生要及时催促其完成。尽量争取天天清、周周清。以提升学生学生学习的积极性和养成良好的学习习惯。愿经过生物组各位老师的通力合作，经过一年的努力，可以实现奋斗目的。高三生物备课组工作方案第一学期篇三一、工作目的：以学校提出的十六字方针为指导，努力把学校、教务处、高三年级段工作方案中所提出的一系列教学工作的各项要求落到实处。以优秀教研组评比活动为契机，做好备课、上课、听课、课题论文、试题研究、各类评比、文化建立、监考评卷等多方位的教学工作。继续做好年级段提出的“抓中间，促两头”的教学工作。抓好高考复习工作，力争期末统考成绩、市一模成绩保持全市第五名并稳步继续进步而努力。二、工作职责1．标准地做好常规教学工作是老师的根本职责，每位老师要严格按学校的各项规章制度，按课程表、学科的进度表与教学要求认真备好上好每节课，按时完成教学任务。2．根据教学任务与教学方案于开学第一周制定出实在可行的方案，落实组内每位老师上公开课的详细内容与时间。做到每次教研活动定人员、定地点、定时间、定内容，确保活动的质量。制定出学科教学进度表。3．在各自潜心钻研教材教法的根底上经常性地开展集体备课。尽自己最大努力上好每节课，做好教学各环节。既要学习内化教学理论和新课程理念，登高望远，又要在课堂教(2)学中加以应用反思，脚踏实地，做到理论与实际相结合，又要落实教材细节。既要有意识地培养自己创设精彩课堂的才能，又要有意识地培养自己调动学生非智力因素的'程度，做到合情合理。4．备课组根据学生的实际情况布置作业，作业要有层次性。布置给学生的作业老师要及时修改，并及时向学生作讲评，指导学生订正，并修改。5．要根据学生的实际情况认真出好平时的练习卷、月考的测试卷、理综的练习卷等工作，做好试卷分析^p和成绩分析^p，结实树立忧患意识和责任意识，组织好模块补考考试。6．有意识有目的地做好“抓中间”工程。争取每班高分档人数尽可能多增加几个，完成年级段要求的目的。7．继续做好培优辅差工作。8．支持并做好教务处提出的要求，加强习题的选编，人员的安排都要到位。9．进一步做好师德群体创优活动，争取在本学期的师德群体创优评估活动中继续保持名列前茅。高三生物备课组工作方案第一学期篇四以研究的心态对待生物学教学工作，注重对教学各个环节进展反思，并采用行动研究法，站在新课程改革的高度来重建符合素质教育的教学方式。二、参与组员组长：xx三、时间与地点：生物实验室准备室四、工作任务1．学习《生物新课程标准》，落实集体备课制度，进展课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2．研究中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3．落实公开课的开设，加强新老老师之间的交流与合作，促使老师的专业成长；4．结合我校生物教学实际情况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的研究课题进展调整，积极贯彻学校关于“以课题标准科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。1.备课组长按照教学方案，选定主讲老师后，由主讲老师准备讲课的.内容2．备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体设想、教学目的、重点和难点、训练习题及理论根据等，然后由大家集体讨论研究，提出改良意见，完善讲授、训练内容及评价标准3．任课老师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4．认真填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5．备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决方法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学理论中去。通过行动法研究形式，使得大家的专业程度一次次得到提升。〔与课题研究、论文撰写相联络〕附：高二年理科班生物教学进度表生物备课组20xx年9月5日高三生物备课组工作方案第一学期篇五努力施行和推进高中生物课程改革，改变原有教学观念，改良教学方法，更新教学手段，进步教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶，主要从以下几方面开展工作：1、本学期按学校的安排生物班每周7节，理科根底每周2节，文科根底每周1节，按照教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面向全体，认真上课，进步课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。2、每节课后要认真写好，本节课的得失，以进步课堂教学程度。3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目的、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，表达学法指导。第1、7、13、19周主讲人黎永红，第3、9、15周主讲人肖苑文，第5、11、17周主讲人刘洁群，本备课组老师要互相听课，取长补短，使自己的的业务程度更上一个台阶。每位老师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际情况，讨论在当前形势下的`课堂教学形式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。5、力拔优秀学生和力推各班临界生，认真落实每周星期三晚修第三节的生物根底知识测试，测试后及时修改及时反应。6、注重加强与兄弟学校间的交流，理解兄弟学校的备考动向，取长补短。1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要根据发言内容，认真准备。2、充分利用现代教育信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建立，开发新教材所适应的课件，并做到资共享。1、每位老师积极参与科级的教研课题的研究。2、每位老师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂研究课。高三生物备课组工作方案第一学期篇六高三生物备课组以“稳固、完善、综合、进步”为打破口，以教材、考纲、学科指导意见为根据，以进步学生才能为重点，全面进步学生的综合素质和应试技巧。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理，形成较纯熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析^p问题和解决问题的才能。1、落实集体备课，真正的集体备课。2、精选作业，并对经典好题做好整理3、10月份高考前完成选修本和实验设计的强化：1、精心备课：坚持每周2次的集体备课活动，要认真理解和明确各局部内容的教学要求。精心制作合适于本校学生的教学案、课件以及课堂小练习、课前热身等材料，并认真挑选例题。并根据所任教班级的学情，制定更加有效的教学方法和教学手段。2、认真上课：在课堂中重点内容突出，注重学生才能的培养，在清楚考试说明的前提下，将教材中的根本领实、根本概念、根本规律、原理等整理清楚，培养学生自己进展知识整合的才能，重视学科内各知识点之间的'联络，通过多种形式使学生的思维在课堂中得以训练，不断查漏补缺，帮助学生构建完善的生物学知识体系。3、注重课堂训练，精选作业：坚持课堂演练，保证学生得到思维的训练，以及知识的滚动复习；每天布置半小时的作业，争取做到精讲精练。5、注重纠错：错题是学生学习过程中出现的各类错误。我们注重对纠错本的检查，进步学生的自我反思才能。使学生可以主动地对自己在学习过程中出现的错误进展关注，并分析^p错题产生的原因，最终到达防止或减少再次发生的几率。上述是我们对于高三复习的方案和想法，但还需要在理论中不断地进展修改、完善，更需要大家的帮助与指导。但我想，只要我们坚持“着眼于学生、着力于课堂、关注于方法、立足于实效”，一定能获得进步的。高三生物备课组工作方案第一学期篇七根据新课程标准，对照学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一年级“根底、标准、兴趣”的'详细要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，努力培养学生生物科学素养，为高二阶段学生选修或学业程度考试奠定可靠根底。1、加强学习，重点学习研讨《课程标准》2、加强学情跟踪、分析^p，调到学生生物学科学习兴趣;3、重视学生根底教学，标准学生学科表达;4、重视组内教研，充分落实集体备课制度;5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进师生共同开展本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，进步自己的才能。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进展教学反思，进步自己的教研才能。高三生物备课组工作方案第一学期篇八为了进步本组地理老师的教学质量，促进素质教育的全面施行，进一步深化高中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下：1、集体备课的根本流程是:老师提早备课——每周星期天集体备课——老师细备。做到“集体备课，集体评议，改良教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。2、集体备课的详细要求是——“四定”、“五备”,同时注意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。(1)“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。(2)“五备”:备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。(3)“五统一”：统一教学目的、统一进度、统一练习题、统一作业、统一单元测试。(4)“五点”:重点、难点、知识点、才能点、教育点。(5)“两法”:老师的教法和学生的学法。(6)“两题”:课堂练习题和课后作业题3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见,充分讨论,形成比拟一致的意见和施行教案。各位老师在这一教案的根底上，融入自己的教学风格，进展施行、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地理集备任务。1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，进步学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图才能以及综合分析^p才能的培养。3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。5、课堂活动时，结合任务型教学法，根据学生才能分配任务，使小组成员都能参与其中，最终使不同层次的的学生都能有所收获。6、及时反应改良：人总是在不断的'反思中进步的。为了汲取经历，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、缺乏与改良措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”老师。1、积极开展公开课活动，组织好老师听课、评课、议课。听课时要有：〔一〕课前要有一定的准备工作。〔二〕听课要认真观察和记录〔三〕听课后要考虑和整理；评课时要从：一〕从教学目的上分析^p、二〕、从处理教材上做出分析^p、三〕、从教学程序上分析^p、四)、从教学方法和手段上分析^p、五)、从老师教学根本功上分析^p、六)、从教学效果上分析^p，等6个方面入手；2、共同讨论归纳本册教材知识要点、难点、迁移点，明确教材体系和知识构造。3、做好课题研究的准备工作。各老师认真分析^p和总结教学中的疑难问题，寻找共性问题，进展分析^p归纳，酝酿小课题，旨在进步4、做好各类测试的复习工作，认真学习考试说明，讨论复习教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析^p等有关工作。每次测试之后，组内第一时间讨论测试的反应情况，分析^p其中得失，利用集体备课认真分析^p个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。高三生物备课组工作方案第一学期篇九必修二以遗传为主线，按章节来划分为七章，分别是遗传因子的发现、基因和染色体的关系、基因的本质、基因的表达、基因的突变及其它变异、从杂交育种到基因工程、生物进化理论。而实际上，按照课程标准的要求，本模块应当包括遗传的细胞根底、遗传的分子根底、遗传的根本规律、生物的变异、生物的进化等六局部内容，可以看出来，本模块作者设计时所考虑的并不是一味的追求严格按照课程标准的要求，而是在确定教材内容的深度和广度时还考虑了学生的认知规律，设计了详细的内容标准等。必修三模块的内容包括：植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六局部。传统的生物学以生命的根本特征为框架来整理和概括生物科学事实，这样虽然容易被理解，但是科学事实本身和假设干科学事实的简单堆砌毕竟还不等于科学。因此新教材调整了编写思路，根据布鲁纳构造课程的思想，其核心是追求课程内容构造化，而生物学科的内容包括由事实、概念、原理和规律组成的`理论体系，及其隐含的学科思想和方法。因此，生物课程的内容既可以根据知识理论体系建构，也可以根据学科思想和方法建构，两者各有其合理性。在新教材的编写中各个模块都兼顾了知识理论体系和科学思想方法。由于如今浙江省采用的是新高考，学校也没有统一的参加选考时间，因此导致其中有一局部的学生已经在上半年的四月份已经进展了一次选考，但还有一局部的学生要在这个学期的十月份参加第一次选考，因此在同一班级里却存在不同的需求，为了照顾全体学生，只好以整体复习为主，其中穿插综合复习。知识目的〔1〕加强对根底知识、根本理论的掌握；〔2〕建立知识框架体系，可以宏观地、全面系统地分析^p题目；〔3〕运用生物学知识解释并答复有关题目。才能目的：培养审题才能、分析^p才能、思维才能、表达才能、综合才能情感目的：树立辨证唯物观点，养成科学探究和科学思维的态度。热爱生命、热爱生活、热爱大自然，增强感情。1.强化根底知识教学选考主要测试考生在中学所学根底知识、根本技能的掌握程度和运用根底知识分析^p、解决实际问题的才能。在教学过程要使学生做到深化理解所学知识，明晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联络；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的知识解决实际问题。2．加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣老师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以进步学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成合适自身开展的学习习惯。生物老师要发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，要结合消费、生活实际进展教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的才能，让生物课堂教学充满激情和活力。3．要落实好教学常规落实好各项教学常规，是进步教学质量的关键。一定要在备课、上课、作业的布置与修改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能修改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。老师的备课既要突出备知识，又要表达知识传授过程的设计，要根据学生实际和老师自己的特点，采用恰当的教学方法进展教学。所有老师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。4．积极参加教研活动进步老师的教学程度主要靠学校开展的行之有效的教研活动，老师一定要积极参与学校组织的各项教研活动，以进步自己的教研程度。根据学校要求开展学、说、听、评一条龙活动，尽量做到每周一次。本学期至少要开出一节公开课。5．加强对《教学指导意见》和《学科标准》的分析^p研究要结合教材对《教学指导意见》和《学科标准》作深化细致的讨论，深化把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系。选考试题表达着选考的要求和动向，要从长远着手，及早加强对选考试题的分析^p研究，从中找出选考命题的方向和规律。如集体备课、公开课、专题讨论、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参与人员等高三生物备课组工作方案第一学期篇十高三生物备课组以“稳固、完善、综合、进步”为打破口，以教材、教学大纲、考纲为根据，以进步学生才能为重点，全面进步学生的综合素质和应试技巧。研究高考动向和命题趋势，分析^p试题和学生，力争在高考中获得优异的成绩。构建知识网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实掌握生物学根底知识和根本原理，形成较纯熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析^p问题和解决问题的才能。激发学生自主学习的兴趣、进展自我开展、自我超越。1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习复习目的：扎实知识根底，建立学科知识网络，培养学生生物学科思维方法，进步学生自主学习才能。主要培养以下这些才能：〔1〕理解才能：要求学生知道根本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围〔2〕认识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培养学生的文字表达才能。此外，还反过来，将文字转换成曲线。〔3〕推理才能：将已学过的知识或实验结果先提出来，再让学生分析^p该结果能说明哪些问题。〔4〕设计和完成实验的才能：让学生在掌握好课