信息检索与文献调研

医学文献检索信息检索与文献调研医学文献检索课程内容设置?

2一：信息检索与文献调研

二：信息需求的分析与表达三：信息资源的认知与获取四：研究生信息能力的培养与提高

五：知识产权与专利信息检索与利用六：信息伦理与学术规范七：实习内容：超星数字图书馆、书生之家、馆藏资源等数据库的使用CNKI、读秀知识库、OVID等的使用一、研究生的科研生涯离不开信息检索?

3选择导师科研积累文献跟踪论文开题二、信息检索的重要性?

41、有助于适应外在的信息环境2、有助于提高内在的信息素养3、有助于科学研究（科研）1、泛在信息环境的特征?

5信息资源类型的泛在性信息提供者的泛在性

信息设备的泛在性用户信息需求的泛在性用户信息行为的泛在性用户信息应用的泛在性泛在信息环境带来的负面影响?

6信息超载——用户的信息选择受到影响信息匮乏——知识信息重复生产信息焦虑——信息超载和信息匮乏的结果数字鸿沟——拉开贫富差距的罪魁祸首信息超载（信息爆炸）?

7?信息超载最早出现于1970年的《未来震撼》一本书中.?随着信息社会的发展，人们在工作、学习与生活上越来越依赖信息.?人们面对巨大的信息源，却又难于有效地获得自己所需要的信息?信息资源剧增的最终结果——信息超载(信息爆炸)信息匮乏?

8?不能及时、有效的接受外界信息?接受的信息量过小.表现就是信息接收者对外界的事情知之甚少甚至一无所知?对新事物不了解甚至不理解信息焦虑?

9?如何在茫茫的信息海洋中寻找信息?如何选择信息?如何排除有害信息的污染?是接受还是拒绝信息?浪费大量的时间获得所需信息，造成检索疲劳数字鸿沟?

10?

信息时代拉开贫富差距的罪魁祸首，表现为：经济层面的差距技术层面的差距知识层面的差距2、信息素养（information

litera）cy?

11信息素养的内涵：?70年代：被信息学和图书馆学两个领域所重视，强调信息意识的重要性?国内有许多译法，例如信息能力、信息素质、信息素养、信息运用能力、信息活用能力、信息力、信息文化等等。?1989年美国图书馆协会(ALA)：要成为一个有信息能力的人，他必须能够确定何时需要信息，并且他有检索、评价和有效使用所需信息的能力。?信息素养即是人的一种基本能力，也是一种综合能力。信息素质是人的基本能力?

12“21世纪的能力素质”的5个方面：?

基本学习技能（指读、写、算）?

信息素养?

创新思维能力?

人际交往与合作精神?

实践能力——美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告信息素质是人的一种综合能力?

13?运用信息工具的能力?获取信息的能力?处理信息的能力?整理信息的能力?创造信息的能力?发挥信息效益能力?信息协作能力?信息免疫能力3、科研的发展与创新ONNOSynthesis

of

Amino

AcidsSynthesis

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AcidsONNO1JACS

19952JOC

1987问题？创意？信息检索、分析……Synthesis

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Acids实验、计算……Synthesis

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AcidsON1JACS

19952JOC

1987ON发表：口头报告、论文、同行评价、引用、应用……?

14新的问题？发展、延伸……一流的科研信息，推动一流的科学研究?

15文献检索在科研中所占的比例9.30%7.70%思考计划查阅文献32.10%50.90%科学实验编写报告4、信息检索重要性的实例?

16?

美国普林斯顿大学物理系一个年轻大学生名叫约瀚·菲利普，在图书馆里借阅有关公开资料，仅用四个月时间，就画出一张制造原子弹的设计图。他设计的原子弹，体积小(棒球大小)、重量轻(7.5公斤)、威力大(相当广岛原子弹3/4的威力)，造价低(当时仅需两千美元)，致使一些国家（法国、巴基斯坦等）纷纷致函美国大使馆，争相购买他的设计拷贝。二十世纪七十年代,美国核专家泰勒收到一份题为《制造核弹的方法》的报告，他被报告精湛的技术设计所吸引，惊叹地说：“至今我看到的报告中，它是最详细、最全面的一份。”但使他更为惊异的是，这份报告竟出于哈佛大学经济专业的青年学生之手，而这个四百多页的技术报告的全部信息来源又都是从图书馆那些极为平常的、完全公开的图书资料中所获得的。二.科研生涯之基础——文献调研?

17?要解决一个问题，就需要深知问题现状，有时也需要向许多庞杂的文献资料进行学习，有时还要到现场去看问题发生的情况。问题背景是什么？现在解决到什么程度了？还有什么不足？这样才有可能弄清楚这个问题的本质及想出处理这个问题的方法。?文献调研是开始进行科学研究工作的第一步。1、何谓文献调研？?

18概念为了进行某项科学研究而进行的文献检索和文献分析活动信息意识+信息能力意义提高研究起点，提供研究思路，节约研究时间学术创新之基+撰写学术论文2、如何进行文献调研?

19（一）确定领域后的文献调研:确定主题后的泛调研(了解大致情况)尽可能完整地收集该领域的所有文献泛读(摘要、引言、结论)，目的是了解热点、前沿、创新点、并且收集规范词、同义词确定研究方向前提：实验室研究背景+当前研究热点+自身兴趣点泛读文献方法?

20?

一看题目，与研究内容相关就往下看;?

二看作者简介和单位，弄清是资深学者，还是新锐作者；?

三看摘要，了解文章解决什么问题，有何方法？有何结论，有新意，就再往下看；?

四看引言，了解作者的研究动机、前人工作和作者的主要贡献；新意不多，就到此为止，略读结束；否则，再往下看；?

五看正文，注意：用的是“跑马速度”，只浏览思路、过程、大致步骤，细节一概不管。?

六下结论：此文是否值得精读？值得，留档，以后再精读；不大值得，放过，留下片断记载（做好文献记录）；不值得，丢弃。（二）确定课题后的文献调研：确定方向后进行精调研(有针对性地查找文献\重点在于热 点、前沿、创新点。掌握经典+前沿的文献),即精读确定课题实施方案技术与方法的创新;提取有帮助的方法与观点?

21精读文献的方法?

22?一要弄清作者及其课题组在所研究的领域中的地位和贡献；?二要了解此文在论题研究发展中的地位及作用；?三要理解论文的主要假设和演绎思路；?四要消化论文中解决的关键问题和所用的基本方法的细节；?五要知道此工作的主要成绩和不足之处，还留下什么未解决的问题；?六要断定此文的主要贡献及可发展的余地。掌握“经典+前沿”的文献?

23?所谓经典文献，指的是所涉及的领域最基本的先驱性文献。这样，你就能从历史的高度掌握研究方向，并消化一些原

始的idea。?所谓前沿文献，指的