触摸春天公开课教案初稿

同安区西柯第二中心小学教师公开课教案年级科目四年级语文课题《17触摸春天》课型精读课执教叶燕玲开课范围片区开课时间开课地点录播室教学目的：1.知识与技能：复习词语，体会文中人物描写（动作描写）的精到之处。。2.过程与方法：以朗读为重点，在朗读中感悟语言、体会情感，深化感受。3.情感态度与价值观：体会安静对春天的热爱，感受文章所传达的热爱生活，珍爱生命的蕴意。教学重难点：重点：理解关键词句的深刻含义。（突破方法：联系上下文，或联系生活实际体会来感悟。）难点：感悟作者揭示的深刻含义：热爱生活，珍爱生命。（突破方法：结合课文，再现画面，从而让学生懂得而爱生活，珍惜生命。）教学过程：复习导入师：同学们，上节课我们一起认识了一个盲女孩，她的名字叫——（板书安静），我们也阅读了课文后面的资料袋，认识了同样为盲人并且坚韧不拔的女作家，她是——（海伦凯勒）。那么，今天老师就用海伦凯勒的一句话来带我们继续走进课文，走进同样坚韧不拔的安静。（指名读）“世界上除了用眼睛看东西，还有一种内在的视力，那就是用心看世界”——海伦凯勒。二、词语检测师：为了让待会的朗读更加流畅，我们一起来复习一下上节课学过的词语。盲童小径流畅飞翔磕磕绊绊权利缤纷弧线清香袅袅悄然一瞬间（指名一人带读，其他同学跟读）三、精讲课文1、师：通过上节课的初步感知，结合课题《触摸春天》，我们知道安静是一个怎样的盲女孩呢？（板书：热爱春天，热爱生命）接下来：快速浏览课文，文中哪些地方能看出安静是一个热爱春天，热爱生活（生命）的人？找出关键的词或句子，并画下来。学生汇报交流。⑴“浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩整天在花香中流连。”（关键词“整天”，看出安静虽然看不见，但美丽的春天万物复苏百花盛开，在花香的吸引下，她一整天（表示时间长，日子久）都在花园中流连，不舍得离开，看出安静是真的很喜欢春天。引读：安静早上在花香中流连，中午……傍晚……甚至晚上都……）板书：流连花香⑵安静在花丛中穿梭。（关键词：“穿梭”。字典上的解释是“像织布的梭子来回活动，来往频繁”，证明安静不仅经常在花园中感受春天，同时走得很流畅，进而证明她热爱春天，热爱生命。）⑶她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（关键词“流畅”、“不磕磕绊绊”，因为⑴⑵提到的整天流连、穿梭于花园，所以她走得十分流畅，磕磕绊绊的意思是因道路不平坦或腿脚有毛病而行走不方便，但是盲女孩安静却不会。）2、师：虽然安静热爱春天，也想触摸春天，但她毕竟是一个盲人，看不见缤纷的春天世界。那么她是如何用自己的方式去感受春天的呢？正如海伦凯勒说的：“世界上除了用眼睛看东西，还有一种内在的视觉，那就是用心看世界”。（齐读）自读要求：⑴自由读课文3~6自然段，想想安静是怎么用自己的方式去触摸春天，感受生命的。找出让你感动的地方，与大家分享。⑵画出描写安静动作的词句。生汇报交流。⑴动词：穿梭走停下来伸出伸向合拢拢住抓住张望完善动词组：走得很流畅慢慢地伸出极其准确地伸向悄然合拢仰起头张望指名学生来完成这一系列动作，蒙上眼睛。（从女孩子穿梭、停下、伸手、拢住蝴蝶这一系列动作中，分明让人感到这根本不是一个盲童能做到的，难怪作者会说安静拢住蝴蝶真是一个“奇迹”。板书“创造奇迹”文中哪个词表现了作者的出乎意料？（竟然））（带着出乎意料、不可思议朗读）“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”⑵文章说睁着眼睛的蝴蝶是被盲女孩用“神奇的灵性”抓住，这“神奇的灵性”便来自于什么？（安静对春天的热爱，对生命的热爱。）（带着对春天、生命的热爱朗读，男生读，女生读）⑶“我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了”。带着感动，全班一起读一读。⑷“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”（关键词“张望”）师：她在张望什么？内心又在想什么？（对飞翔的渴望，对生活的渴望）有感情朗读这句话3、小结师：我们也相信，安静一定能像蝴蝶一样展翅飞翔（板书），因为热爱生活，热爱生命的春天告诉我一个道理：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”。（齐读，升华情感）四、拓展延伸师：其实生活中也有很多像安静一样虽然身患残疾，却坚忍不拔，用坚强的毅力谱写属于自己璀璨人生的一群人，（图片展示，配乐）比如同样是一群盲童，跟安静一样用心感受春天的绚烂，生活的美好；比如05年春晚以《千手观音》轰动全国的聋哑人艺术团；日比如为国争光的残疾运动员；再比如身患自闭症的英国小女孩Grancre,用惊艳世人的画作征服了全世界。他们都在用自己的方式创造属于自己的缤纷世界。更何况是我们这些身体健全的人呢？推荐海伦凯勒是一本名著《假如给我三天光明》。书上有这么一段话“我想给有视力的人一个忠告：“仿佛你明天就要失明，好好运用眼睛吧。对其他感官也应该这样……大自然赐予人类各种感觉能力，人类才能体验这个世界的欢乐与美，所以你应非常感激、喜悦。不过，我相信，在各种感觉中，最令人开心的一定就是视觉。”五、课堂小练假如我只剩三天光明，我会（）；假如我只剩三天听觉，我会（）；假如我只剩三天嗅觉，我会（）；假如三天后我再也不能开口说话，我会（）。六、布置作业板书设计17触摸春天热爱春天流连花香