2023年小学一年级教学工作计划(11篇)

年小学一年级教学工作计划(汇总11篇)方案可以关心我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应当怎么制定呢？下面是我整理的个人今后的方案范文，欢迎阅读共享，盼望对大家有所关心。

学校一班级教学工作方案篇一

本学期我担当一班级1班的数学教学，现班有41名同学。一班级同学由于刚刚从幼儿园毕业，踏入学校校内，活泼好动。大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短。依据这些状况，我觉得在教学时，应主要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，再就是培育同学良好的数学学习习惯，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习胜利的第一步。

主要任务有以下几点：

1、逐步养成良好的学习习惯。

课前：做好预备，把需要的书本、学具摆放整齐；

听课：坐得端正、仔细思索、认真听别人发言等；

发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题洪亮完整；

书写：格式正确，字迹端正、工整。

2、数学力量的培育，仔细观看、认真计算、乐观思索等。

3、培育数感。

本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的熟悉和加减法，熟悉图形，分类，11到20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。

一班级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的熟悉结构。

识和基本技能，必需让同学切实把握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是同学学习20以内进位加法的计算方法之一，学好这部分内容将对同学计算产生乐观影响。

这一册教材的教学目标是，使同学能够：

1、娴熟的数出数量在20以内的物体的`个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟悉符号“=”、“”、“”,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。

7、初步熟悉钟表，会熟悉整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

9、仔细作业、书写干净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。

1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。

2、充分利用现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。

3、在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学喜爱的老师。

4、抓好单元检测，把好单元教学关。

5、敬重同学的共性差异，面对全体同学，因材施教，客观、全面、公正地评价同学。

6、注意培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。

我打算以一个新人的姿势从头开头。在平常的工作中，虚心向有阅历的老老师请教，每天反思自己的不足。以极大的热忱爱工作、爱同学，敬重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成果。

学校一班级教学工作方案篇二

本班共有同学26人，其中男生15人，女生11人。同学年龄较小，他们从幼儿园进入学校的大门，起始阶段比较难适应学校以学习为主的生活，不少同学自律性差。虽说都上过幼儿园，接受过肯定的学前教育，但有的不够规范，特殊是拼音和写字方面，需要进行订正和辅导。有部分同学有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通，但还有个别在语言的沟通和同学做简洁的沟通上有些困难。个别同学不懂得执笔方法，需要老师不断督促。现在的孩子在家都是小皇帝小公主，自主性差，共性强又怕困难，本学期将加以正确引导，关心他们尽快适应学校生活，接轨新课程。

（二）、10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。

教材特点：

（一）综合性。

教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消失短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的.、消失频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是消失频率最高的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3-4个字。结合写字指导，关心同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性。

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的喜爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性。

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手力量；在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

（五）广泛适用性。

针对我国地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种种方式鼓舞同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓舞同学借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。

（一）汉语拼音。

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

（二）识字与写字。

1．喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2．熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

3．把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4．初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读。

1．喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

（四）口语交际。

1．学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2．能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

学校一班级教学工作方案篇三

1、培育同学具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，激发同学的爱国情感。

2、求实向上，规范日常行为，树立自信念，培育良好习惯。

3、提高同学遵守社会公德的意识，培育良好的文明行为习惯；使每个同学具有良好的意志品行和活泼开朗的性格。

4、以建设特色的班级为目标，开展有效的特色活动。创设良好的班风。

5、抓好同学的日常行为习惯、学习习惯，尤其是针对少数同学，作业不能按时完成或不完成现象加以订正。加强习惯的养成教育。

6、教学育人，把课堂教育作为德育的重要阵地，结合学科特点，有机渗透德育。

7、加强班级文化建设，如“争星园地”“小小书法家”“炫我舞台”等，营造良好的班级氛围。

1、抓好同学的常规管理，使同学养成良好的学习习惯和行为习惯，做到嘴勤、腿勤，常常检查纪律、卫生，发觉问题准时向同学说明，常常在课间时候深化到班级，在没有特别状况时争取节节课下到班级，约束同学的'言行，保持课间教室和走廊的秩序，逐步使同学养成良好的行为习惯。

2、作好班级同学的思想工作，确保同学的稳定。常常找同学谈话、谈天，了解同学的学习、家庭状况，思想动态，以及对班主任老师和学校的看法与要求，同时也把老师的想法与要求传达给同学。所以，本学期争取每一个星期与2名——3名同学进行一次谈话。同时，要常常与同学家长保持联系，常常与家长打电话，把同学在学校的表现准时报告给家长，争取家长的力气共同教育管理同学。特殊是同学没有按时到学校上课时，更要准时给家长打电话，询问清晰，以防万一，削减不必要的麻烦。

3、重视平安、法制教育，提高同学的平安意识，确保同学在学校在家的人身平安。人们常说，平安无小事，平安重于泰山，所以，作为班主任，就要特殊重视对同学的平安教育。利用黑板报，班会等形式，常常向同学宣扬平安用电、平安用火、遵守交通规章、遵纪守法，发觉担心全隐患要马上离开并报告老师或学校。教育同学上学不能带各种管制刀具，假如带到学校，将马上没收。

4、加强对班级的管理，确保班级秩序的稳定与班级各种公用备品的完好。教育同学下课不要在教室内、走廊里打闹，大声喧哗，一律右侧通行。教育同学爱惜班级、学校，树立以班级、学校为家的思想，爱惜学校的一草一木。对班级的桌椅实行实名制，门、窗、灯等实行责任制。作到责任到位，谁发觉问题谁负责的制度。

5、关怀同学贫困生，关心智优生，使他们各有所长，各有所优。对待同学贫困生，要急躁细致，循循善诱，关心他们树立战胜困难的信念，克服自卑的心理，增加他们的信念。对待智优生，为他们制造自我呈现的机会，制造学习的机会，学习的空间，并常常教育他们要虚心，进取，树立远大的奋斗目标。

6、班主任老师在教育同学管理班级的过程中，还要坚持理论学习，提高自己的管理班级的水平。坚持参与学校正教处组织的班主任学习，坚持参与市里进修学校组织的班主任学习，坚持利用业余时间学习各种书籍，使自己的管理水平不断上升。

7、加强自己的师德建设，使自己成为一名品德兼优的人民老师。学习《学校老师师德规范》，喜爱同学，决不打骂同学，体罚同学，决不乱收费，决不给同学摊派各种学习资料。敬岗爱业，无私奉献，以身正为示范，去感染同学，去感染家长。

学校一班级教学工作方案篇四

美术追求的不是奢华、金迷、以贵为美的审美思想,而是追求的是一种自然 的发自内心的纯净之美，随着人类社会的进展，美术在社会中的作用越来越大，用途越来越广，与人的生活联系越来越亲密。你是否在找正预备撰写“学校美术一班级教学工作方案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

一、同学情景分析：

1、同学由幼儿园转入学校，习惯比较差，易失去留意力。

2、同学的绘画习惯养成还需要进一步的培育。

3、美术课的课堂常规对同学来说是一个新奇的资料，老师需要在教学中不断地指导。

4、同学来自不一样的幼儿园，所学技能与方法在不一样程度上有所差别。

二、教材分析：

本册教材有五个单元共二十课，以素养教育为导向，以促进同学的全面进展为宗旨，打破过去以美术学科学问、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的构成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践本领的协调进展，以“接近社会，贴近同学，学以致用”为原则，选择贴合一班级身心特点的教学资料设计课题。

三、教学目的任务：

1、经过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好。

2、学习美术的基础学问和基本技能。

3、培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培育同学观看本领，想象本领，形象思维本领等。

四、教材重点，难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育同学空间知觉，形象记忆，制造本领等。

五、提高教学效率的主要措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要同学们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画，主题画的训练，以开发同学丰富的想象本领，并能把自我所想象的表象在美术作品中。

3、加强同学动手本领的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让同学能应用多种材料表现完善的事物。

六、教学进度支配表（略）。

一、教材分析。

本学期一班级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术试验教材。教材依据新课程标准的精神，支配了四个新的学习领域。

造型、表现(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域，

综合、探究(指经过综合性的美术活动，引导同学主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。

这些课程资料新奇，版面美观，贴近同学的生活，受到了小伴侣们的宠爱。

二、学情分析。

对于美的事物有爱好，有初步感受美的本领，作画时初步培育了观看习惯，对于想象画、命题画有较大的爱好，能依据自我的感受大胆的描绘。

完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达本领还停留在幼儿园的水平。

三、本学期教学的总要求。

1、学问教育要点。

(1感知各种随便外形。

(2熟悉和运用各种平面形、常用色。

(3运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

(5观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、本领培育要点。

(1在美术活动中进展同学的想象力和制造力，进取促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

(2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童经过绘画表达自我的心情情感。

(3提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。

(4提高对颜色美、外形美的本领。

3、审美教育要点。

(1培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

(2让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

一、同学基本情景(包括学问、本领、学习态度、方法、习惯及学业成果方面的情景等。)。

新入学的同学第一次接触正规化的美术课，对一班级同学来说是新颖、趣味、好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必需有着同学自我的制造思维、想象本领、技法的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。一班级同学底子薄，所以要有急躁去教他们，同学由于年龄小对什么都会产生爱好，但爱好和急躁不会太久，所以绘画对于他们有很大的帮忙，让他们初步感受美的本领，作画时培育他们的观看本领、绘画本领，培育绘画想象本领。

二、教材分析(包括学问的前后联系、教程的重、难点、德育价值、情感价值、本领价值等。)。

本册教材共18课，支配34课时。本学期美术共十八课，教材资料充分完全能拓展同学的思维，使他们愉悦的学习美术课程。一班级同学刚入学能够说基础很差，依据美术课程标准把教学分为四个教学领域，这四个学习领域分别是：“造型·表现”、“设计·应用”、“综合·探究”、“观赏·评述”。

造型·表现方面：本事域是让同学体验造型乐趣，会利用手中媒材用不一样方法、手段表达自我的情感和思想的学习领域。

设计·表现方面：本事域是让同学用必需的材料、手段去体验制造乐趣，

围绕必需的用途和目的进行设计与制作的，作品能够到达传递信息、美化生活的作用，培育同学设计本领、动手本领、实践本领等综合本领的提高。

综合·探究方面：资料虽少，但对低班级同学来说也能够，本身低班级的同学领悟本领差，老师能够以引导为主，引导同学主动探究，经过综合性美术活动讨论、制造以及综合解决问题的本领。

观赏·评述方面：本学习领域是让同学对自然美和作品美在视觉里进行观赏和评述，用语言去评价，提高审美趣味、美术观赏本领。教学重点与难点如下：

(一)重点：

1.熟悉常用的颜色及外形，体验不一样媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自我的想法。

2.探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，语言表达体验感受。3.观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4.探究用线描的形式表现各种物体。

5.引导同学感知并发觉食物之美，激发同学对美术课堂的爱好。(二)难点：

1.同学对感受物体的表象，并用语言来表述物体。

2.引导同学体会不一样笔触、不一样的画材给予画面的不一样效果，引导同学表现自我的所见所闻。

3.培育同学的创新精神，进展共性，充分同学对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4.领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小伴侣们学习观看艺术作品，对作品的造型、颜色、情节予以描述，说出自我的感受。

5.怎样使合作教学在美术课堂中更好的发挥作用。

三、本学期教学任务(应包括基础学问、基本习惯、基本技能、培育本领与情感等方面的'任务。)。

1.初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不一样媒材的效果，经过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

2.学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自我的感受。

4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程资料，进行美术创作、表演和展现，并发表自我的创作意图。

5.经过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探究，培育初步的对艺术作品的感知本领、造型表现本领及口头发表本领。

四、提高学科教学质量的主要措施。

1.老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培育同学良好的学习习惯。

2.利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3.选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透美。

术术语，激发和培育同学学习美术的爱好。留意同学的心情，语言要亲切，气氛要简便，进取鼓舞同学动脑筋，来培育他们的想象本领，和制造本领。

五、全期教学进度支配。

（略）。

一、学情分析（包括成果情景分析）：

一班级的同学想象力比较丰富，绘画本领较幼儿园。

也有了较大提高，是快速提高艺术本领的好时机。同学对美术学习的基本方法已基本了解并适应，对一些绘画构图着色，手工剪贴制作的技能也有了必需的熟悉，基本能够完成较完整的作品，在创新思维上，一些同学能对事物发散思维，有些想法还非常独到，但还有一部分同学在这方面的本领还比较欠缺。

二、教材分析：

一班级美术教学方案分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要培育同学综合本领和绘画本领和手工制作技能的探究。以熬炼动手本领和熟悉感受本领的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、画、拼、剪、贴、彩泥等，在资料方面，题材显得更为丰富和多彩，有平常同学生活中常见的，也有一些不常见的、比较新奇的，对调动同学学习的进取性很有利。

三、教学目标：

1、经过简便的教学嬉戏，让同学熟悉和了解形形色色的作画方法，熟悉和了解绘画画基础学问，学习绘画及手工制作的基本方法、概念、技巧等，并能够运用在作品中，熬炼动手本领。

2、培育同学造型技能，培育同学的制造性思维，培育同学对完善事物的感知本领。

3、培育同学健康的审美情趣，用美学的眼光去观看事物，进一步培育同学对美术术的爱好，学会感受身边的事物及美感，完善人格。

4、培育良好的课堂习惯，学习习惯。

5、连续熟识水彩画的材料工具及其使用方法。

四、教学措施（含“培优辅差”措施）。

1、加强直观教学，进展同学的思维本领，加强教具的演示和学具的操作。这样能够调动同学多种感官参加美术学习，不仅仅能够活跃课堂气氛，并且能够让同学在观看、操作、表述中学会思维，使同学自始至终坚持高涨的学习热忱，大大激发发了学习的爱好，收到了良好的教学效果。

2、运用电教媒体，激发同学的学习爱好。

3、优化课堂结构，细心设计课堂情景，提倡同学从广泛的生活、自然、文化情景中学习，进展了同学的观看本领、语言描述本领，动手操作本领与自我反思本领。

五、教学进度与检测支配：

本期周数17周课时数12共计204。

课题（资料）。

1、船12、可爱的动物。

2、长呀长13、狮子大王。

3、出壳了14、介绍我喜爱的玩具。

4、我们身边的线条15、春天的颜色。

5、太阳16、用春天的颜色装扮自我。

6、美丽的瓶子。

7、童话城堡教务处审查看法签名：年月日。

8、画自我。

9、手形的联想。

10、我和昆虫。

11、奇异的旅行。

一、学情分析：

一班级的小伴侣刚从幼儿园升入学校，有的习惯比较差，易失去留意力等问题，从上学期的教学效果看，课堂教学组织有必需的难度，除了每班的人数较多的因素外，就是同学的年龄特点的影响，所以老师的教学态度和教学理念起打算作用。本期将引导同学提高学习美术的热忱和培育同学的审美情趣。

二、教材分析：

全册教学目标要求：

1、学问教育要点：

(1)熟悉和运用各种平面形、常用色。

(2)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(3)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。

(4)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、本领培育要点：

(1)在美术活动中进展同学的想象力和制造力，进取促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到制造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓舞儿童经过绘画表达自我的心情情感。

(3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调进展。

(4)提高对颜色美、外形美的本领。

3、审美教育要点：

(1)培育儿童喜爱祖国、喜爱家乡、喜爱劳动人民的感情。

(2)让同学感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术制造活动的爱好。

全册重难点：

(一)重点：

2、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习;。

3、用撕纸拼贴方法进行简洁画面制作;。

4、观赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

(二)难点：

1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，颜色艳丽丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。

2、在工艺制作中，培育同学初步的造型本领，培育按步骤操作的良好习惯，培育同学发散性思维和思维的敏捷性与灵敏性。

3、在观赏过程中，提高观赏本领，发觉美和制造美、鉴赏美的本领。

三、全期提高教学质量的措施与方法：

1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向同学提出正确的学习态度，逐步培育同学良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给同学以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。

4、留意同学的心情，语言要亲切，气氛要简便，要进取鼓舞同学动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象本领和制造本领。

四、教学检测与评价：

依据儿童年龄特征，检测方法主要是同学在课堂上回答问题的表现力，课堂的示范本领，纪律观念，团体协作精神，作业完成情景等方面，评价主要采纳同学自评、互评、老师讲评，家长评价的综合方式。

本学期我校一班级采纳浙版新教材。为更好的完成本学期的教学任务特制定教学方案如下：

一、同学现状分析：

一班级的小伴侣刚从幼儿园升入学校，有的习惯比较差，易失去留意力等问题，课堂教学组织有必需的难度，同学的年龄特点的影响，所以老师的教学态度和教学理念起打算作用。本学期将激发同学学习美术的爱好。

二、教学资料分析：

（一）全册教材简析：

浙美版第一册试验教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《《基础教育课程改革纲要（例行）》》为指标，以教育部制定并颁发的《《全日制义务教育美术课程标准（试验稿）》》为主要依据，打破过去以美术学科学问技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的构成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.

本教材的编写注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践本领的协调进展，以接近社会，贴近同学.学以致用为原则，选择贴合一班级学校生身心特点的教学资料设计课题.以造型部分为主，其实部分为辅，力求经过本学期的学习对美术工具和基本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣.

（二）、教学总目标：

（1）、了解美术的基本学问，熟悉美术工具，并能使用工具进行简洁的美术活动；

（2）、经过美术活动培育同学喜爱生活的完善情感；

（三）教材中重点、难点（简要分析）：

熟识美术工具，经过学习能在借鉴的基础上结合自身生活阅历，完成简洁的美术活动.

（四）教学措施：

以明白观看入手，在实践中把握观看方法，并培育同学细致的工作作风和细腻的情感.以课本为载体，以活动为主线，采纳小步快跑的方法，带领同学完成教学目标.创设文化情境，涵养人文精神.应重视在美术教学中创设必需的文化情境.

鼓舞同学进行综合性与探究性学习，在教学中应发掘综合性的资料。重视同学的自评与互评，传统美术课程标价是一种以课程目标为依据的鉴定，现代课程评价应贯彻素养教育精神和以同学进展为本的思想，核心是促进同学的进展。.注意审美本领的培育.在教学中，应创设条件，多给同学感悟优秀美术作品的机会，引导同学绽开想象进行比较.

三、教学进度表：

第一单元：1，走进新世界。

其次单元：2，有形世界3，颜色魔方。

第三单元：4我的胸卡5，小雨沙沙，6我心中的太阳。

第四单元：7来来往往的车辆，8，窗花花。

第五单元：花式点心，10，甜甜的棒棒糖。

第六单元：11，鸟的天地，12，大鱼和小鱼，13，威猛的狮子。

第七单元：14我做的小笔筒，15能站立的纸折动物。

第八单元：16，大气球飞呀飞，17，趣味的脸。

第九单元：18大家成为好伴侣。

学校一班级教学工作方案篇五

本班同学共有67人，在经过了一个学期的数学学习后，具有肯定的观看、比较和有序思索的力量；积累了一些较浅显的生活阅历，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于同学年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳动性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和任凭插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高乐观性，抓好基础学问，培育同学良好的学习习惯。

二、教材简析。

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内进位加法和退位减法（一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量体现学问的形成过程；数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。

三、教学重难点。

1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。

2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标。

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。

五、教学措施。

1、结合详细情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。

2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。

3、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯、倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

6、在实践活动中给同学留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。

7、依据本班同学的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。

文档为doc格式。

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学校一班级教学工作方案篇六

一、学情分析：

一班级共有某某人，其中男某某人。这群孩子天真活泼，敬重师长，团结同学。通过上一学期的学习同学基本养成了学习习惯，能主动参加课堂学习，自觉的完成各项作业，平常同学比较喜爱阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需老师多加指导。而且从语文的反馈状况来看，同学的语言表达力量还需不断训练，想象力量，也有待提高。通过年底其末考试状况看来，平均分是97.15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。今学期要多关注后进生，在教学中注意写字教学。

二、本册教材分析。

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于关心同学了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的挨次编排,每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,进展语文力量。此外,全册设6个口语交际话题,支配在每个单元后面,使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标。

1.汉语拼音。

学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确     地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。

熟悉常用汉字400个,其中100个会写。喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。把握汉字的基本笔画,能按笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3.阅读。

学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读,感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

4.口语交际。

能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。乐观参与争论,对感爱好的话题发表自己的看法。

四、本册教学重点、难点:。

(一)、重点:。

1、汉语拼音是同学学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

2、熟悉常用汉字400个,其中会写100个汉字。

3、学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯。

(二)、难点:。

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆,因此同学把握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。

2、识字量的增加,是同学“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导同学积累语言,在阅读教学中是个难点。

五、提高教学质量主要措施:。

1、关心同学了解学校常规,关心同学养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材,深化了解同学,制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发同学的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导同学留意生活,在生活中学语文。

5、设立学习小组,让同学自主合作地开展学习,培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业,准时作好反馈、小结。

7、敬重同学的个体差异,准时导优辅差。

8、变学会为会学,教给同学学习的敏捷方法,把主动权交给同学。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能制造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重同学负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导同学借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡同学运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重同学的不同的学习方式和学习方法,信任同学能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字,鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。乐观提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受,一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片,促进同学在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视同学写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求同学把字写端正、写美观。对于二班级的同学来说,在一节课中写字不宜太多,为避开同学疲惫,写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,留意写字的质量。

11、在口语交际教学之前,要提早布置预备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发同学的交际爱好。在交际过程当中,乐观参加到同学的沟通中去,为同学供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉同学沟通过程当中富有创意、布满童趣的精彩语言,还要留意规范同学的口头语言。对于前者,要赐予确定,使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以订正,一般不打断同学,以免打断交际进程,影响他们的心情和交际的顺当进行。同学的口语交际力量的培育,除了通过特地设计的口语交际课,在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、争论沟通,对同学进行交际训练。此外,还要多鼓舞同学在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通,从而不断提高口语交际力量。

学校一班级教学工作方案篇七

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

6、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

7、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

8、熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

10、宠爱图书，爱惜图书。

1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟悉和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

学校一班级教学工作方案篇八

我班有32名同学。有24个男生，8个女生。刚入学的孩子活泼天真。大部分同学思维活跃，学习数学爱好深厚，家庭教育和学习爱好良好。通过入学考试，全部达到入学要求。

虽然他们有剧烈的奇怪   心和求知欲。但是，他们不知道怎么学，学不会。有些同学学习力量差，留意力简单分散。因此，老师要急躁地赐予不同层次的指导，教会同学如何学习，培育他们养成喜爱学习的习惯，让每个同学都能顺当完成这学期的学习任务。

学校一班级教学工作方案篇九

以《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进每个同学的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，关心同学了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使同学在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简洁的字。

教材特点：

（一）综合性。

教材采纳多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习爱好、学习力量、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的支配、学习力量的培育，从一开头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，适当消失短语、句子和儿歌，同学在学习拼音的同时熟悉部分汉字，把学拼音、识汉字、进展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培育了同学的语文综合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文力量的整体进展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

（二）科学性。

汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都留意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、消失频率的；要求写的字，都是最常用的、最简洁的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最亲密的“爸、妈、我”。全册要求熟悉的400个字，都是消失频率的常用字。此外，识字的支配重视汉字本身的规律，采纳象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，熟悉身边的事物。要求写的100个字，根据由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，关心同学逐步把握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个同学不仅能把字写对，而且能把字写好。

（三）时代性。

这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文颜色和情感因素。如，《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的喜爱，《自己去吧》体现了对独生子女主动熬炼、大胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、尊敬父母的美妙心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着爱护环境、人与自然和谐相处的教育因素。此外，有关计算机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、学校、家庭生活的内容，通过好玩的故事渗透科学常识的内容，在教材中均有反映。

（四）趣味性。

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等嬉戏中，巩固学问，启迪心智，培育动手力量；在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发同学的学习爱好，培植自信。教材中支配的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于同学在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

（五）广泛适用性。

针对我国地域宽阔、文化教育进展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，重量适当，为老师、同学留有拓展和制造的空间。在识字方面，实行种、种方式鼓舞同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，老师可鼓舞同学借助图画或通过其他方式认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，同学获得自学胜利的乐趣，增加学习语文的自信念。

（一）汉语拼音。

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

（二）识字与写字。

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字400个，会写其中的100个。

3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读。

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

（四）口语交际。

1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信念。乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培育观看力量与语言表达力量。在发觉学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在嬉戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，同学要把握认字要领，不做过多的结构分析，依据识字规律，不过早脱离语言环境，承认同学差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要留意题型变化，重视积累语言，引导课外延长。

5、口语交际教学要留意互动性，并注意儿童的童趣，创设情境。

1、正确地把握好语文教育的特点，敬重同学在学习过程中的独特体验。

2、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力量，进展学习思维。课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

3、合理地支配时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。

4、多以激励的评价方法，采纳多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好。

5、引发同学多阅读课外读物，扩高校生的学问面，丰富同学的情感，进展同学的想象力和制造力量。

6、准时与家长联系，了解同学的学习状况和行为习惯。

学校一班级教学工作方案篇十

我班同学活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。

虽然他们有着剧烈的奇怪   心和求知欲。但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习力量差，留意力简单分散，所以老师要有层次、有急躁得进行引导，教给同学们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个同学都能够顺当地完成本学期的学习任务。

本册教材是同学入学后的起始学习内容，充分考虑了一班级同学的年龄特征、生活阅历和刚入学的特点，面对全体同学，并兼顾不同同学的学习需要。数与代数领域。包括联系实际情境熟悉10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法，在此基础上，熟悉11～20各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。这部分内容是同学今后计算学习的重要基础。另外，还支配了两方面内容：

一是熟悉钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念;。

二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使同学感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的一些问题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容。空间与图形领域。

另一方面，结合详细的问题情境，学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉简洁的象形统计图和简洁的统计表，体会统计的价值，以便为同学进一步学习统计和概率领域的内容打好基础。实践与综合应用领域。全册支配了两次实践活动：结合熟悉物体支配了《好玩的拼搭》，结合10以内数的熟悉和计算支配了《漂亮的田园》。旨在结合上述三个领域内容的学习，让同学在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发觉问题、提出问题并应用所学学问加以解决，培育同学应用所学学问解决简洁实际问题的力量。

(一)学问和技能方面。

1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。

2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。

3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

(二)数学思索方面。

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(三)、解决问题方面。

1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决方法。

3、有与同学合作解决问题的阅历。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与态度方面。

1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪   心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

本册教材的重点是10以内的加、减法及20以内的进位加法。其中20以内的进位加法尤其重要，由于这部分内容是学习多位数计算的基础，也是进一步学习其他各领域内容必备的基本技能之一，对同学今后的学习和进展有着非常重要的意义。20以内的进位加法同时也是教学的难点。

1、学问与技能方面经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，熟悉符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。熟悉钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境熟悉上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体熟悉长方体、正方体、圆柱和球，熟悉这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。熟悉象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。

2、数学思想方面初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维力量，如在熟悉20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理力量，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的解释。在探究简洁物体和图形的`外形、大小和物体之间位置关系的过程式中，进展空间观念。感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。

3、解决问题方面在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。

4、情感与态度方面在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生奇怪   心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的乐观性。能在老师和同学的鼓舞、关心下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。

〔一〕、培育同学数学学习的爱好和良好习惯。

数学学习的爱好对于数学学习特别重要。因此留意激发同学的学习爱好，利用教材所供应的素材，组织同学开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注同学参加学习活动的热忱，同学回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓舞同学乐观参加。留意倾听同学的发言，特殊留意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练同学，允许同学用自己的语言表达想法。让每个同学首先喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学数学。同学良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求同学上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导同学学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。

〔二〕、让同学在生动详细的情境中学习数学。

教学中，充分利用同学的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏