南昌市个人课题立项表

南昌市教育科学规划“个人课题”立项申报表姓名范丽平单位南大附小类别小学语文编号

电子邮箱1052981301@课题名称巧用课前三分钟提升学生语文素养课题的界定“课前三分钟”界定

“巧用课前三分钟，提升学生语文素养”是一种有意识、有目的、有计划的实践活动，是指学生在课堂内外的语文实践中，搜集各种资料，储存各种信息，综合运用众多知识将自己的未知、所知不断内化，不断外显，从而不断提高自己的语文素养。

“巧用课前三分钟，提升学生语文素养”的课题研究要面向学生的整个生活世界，让它植根于生活，让他具有开放性、具有生命活力。在研究中，强调实践、开放、自主，融合“主题研究”、“课程整合”思想；在课程学习方式上注重自主学习、小组合作、对话交流、实践探索，体现研究性学习过程，基于以上特点，在课题实施时，将多种学习方式相结合，更好的整合资源，深入、生动的开展本课题的探索与研究。

什么叫“课前三分钟”？“课前三分钟”有两种意思，一是提前三分钟进教室；二是课开始时的前三分钟。我们所讲的是第二层意思，在每一堂语文课上，利用起初3-5分钟的时间，让学生轮流在讲台上以演讲、背古诗、讲故事、说成语的形式呈现。在据统计一个班按60~70......课题的理论依据“巧用课前三分钟，提升学生语文素养”理论依据

语文，是一门为学生的全面发展和终身发展奠基的学科；是一门工具性与人文性相结合的基础学科；是一门充满了无尽的资源而又富有无穷魅力的学科

“语文学习的外延要和生活的外延等同起来，语文学习要不拘泥于课本。”但是语文教学又不能完全脱离课本，还必须以课本为中心。那么怎样才能两者兼顾呢？怎样既能扎扎实实教好教材，用好教材，又能拓宽学生学习空间呢？实践得出，学生的学习在于日常的积累，如果我们能有效利用好每节语文课的课前三分钟，在语文教学中，我们如果能恰当而巧妙地运用成语、名人名言，古诗、演讲等，无论是新课教学，作文练习还是提高学生的文化素养，都具有“四两拨千斤”的功效。这些名人名言具有高度的概括性，既有对课文内容的加深和拓宽，以丰富教师和学生的知识、理论，又是对课文内容的增加和补充，以丰富、充实教学内容。一句名言往往阐明了一个道理，名言的教育作用也往往胜过一般的说教。

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课题研究的背景及意义

众所周之，语文教学中的“听、说、读、写”能力训练的目的是学好知识，培养能力，达到学以致用的目的，这是我们语文课的首要的任务，但从目前的现状来看，最被忽视的就是“说”的训练。

语文课堂上，学习任务重，时间紧，学生的语言学习与训练受到限制，不能充分发挥学生学习的主动性；对当前学生的语言材料贫乏，词汇量少；口头表达能力较差。有些时候还会挫伤学生学习的自信心。课前三分钟的活动，恰恰能弥补这一教学上的不足，让学生充分展现自己的个性，重新树立起学习语文的自信心。为了让学生真正掌握更多的成语、名人名言，我更是注意平时的工作的开展，让他们阅读、积累、储存……平时的一点一滴都大量搜集，因此，极大地调动了学生的学习积极性。为确保全体学生对成语、名人名言的学习和掌握，我们设计了课前积累成语、名人名言环节。弥补学生语文功底，仅靠语文教材是不够的。本着易操作、见效快的原则，语文课前3分钟的时间，坚持天天四个一：每天课前一条名言、一个成语、一首古诗；对名言、成语、名人名言要当堂背诵。每生建立一个语文积累本，把成语、名人名言记录下来。

“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学习的内在动力。思想品德课教学中，教师激发学生学习兴趣，唤起学生求知欲望，可以引用赞美品格、充满激情的名人名言，能使他们很快进入最佳学习状态。有许多名人名言具有教育作用，适时引用，会增强教育效果，激励学生积极向上，有的甚至可以成为学生的座右铭，影响其一生，成为学生一生学习、工作、生活的奋斗动力。

课题研究的内容

为了引导帮助学生通过演讲获得知识、提高能力，我有意对课前三分钟的演讲内容加以点拨和组织，使之形成系列。

1.诵读古诗

2．成语、寓言故事演讲

成语是人们长期以来惯用的、形式简洁、意义精辟而定型的词组或短语，其内容丰富多彩，语义精辟，生动而有情趣。在说话和写文章时，能使用成语是口语和书面语言表达能力强的重要标志之一。

3．名言警句内容演讲

名言警句内容简练而又含义深刻，它往往蕴含了中华民族优秀的文化传统、伦理道德、人格修养等方面的内容。为此，我要求学生选择思想意义好、被人们广泛引用的名言警句，启迪同学们的思想。

4．将学生预习的成果以及对本单元资料的收集展示出来，这也是种极其自然而效果极好的导课方式，使课堂教学更加流畅。

......单位审核意见同意立项审核时间：2013/9/27区（县）教科研主管部门意见