培训心得体会三点

Word版本，下载可自由编辑培训心得体会三点暑期的老师专题培训已经画上了圆满的句号，对于我来说，这是一场给力的教育盛宴。我，一个有十二年教龄、平凡的一线老师，没有老老师的丰富教育教学阅历，还不足“啃老”，也不像刚迈进教育大门的新老师，怀揣满脑子的教育新理念，全心扑在教育工作中。我一边投入紧急的教育教学工作，一边忙于家庭琐事，所以暑期理论结合实践的系统学习对于我是久旱逢甘雨，新的教育理念和优秀老师的教育艺术撞击着我的心灵，荡起阵阵涟漪，引发我思索：

一、更新一个新的教育理念：

这一段的学习，脑海中消失最多的词汇是教课程、言语习得。日常我总是紧紧地拿着教材，方方面面，角角落落，生怕有所遗漏，但结果仍旧高耗低效，倾听专家的讲座才找到根源：就是缺乏整体意识，不能从全局上把握教材，这样的我只能是一个教书匠。古人说：授人以鱼，不如授人以渔。教是为了不教，老师有了全局意识确定教什么，就能做到高瞻远瞩，在教学各个环节，各个方面如大到新知教学，巩固运用，小到课间操的支配等对同学语文力量的培育进行渗透，从而使语文教学达到高效。

汪潮老师说：语文的本质是言语，语文教学的本质是言语习得。是呀，语文教学最终的目的是达到言语的运用。汪老师举例如教学《太阳》第一课时，认识了打比方和列数字的方法后，在读写结合的练习中要求同学运用以上所学也来介绍所在的阶梯教室。这样不仅使同学巩固了学问，更是渗透语文学习与生活相结合，活学活用，举一反三。

二、学习一些教学阅历。

暑期专题学习中为我们讲座的老师是教育的专家，大多数来自教育一线，积累了很多珍贵的教育教学阅历，这些阅历在理论的指导下又不断深化，更加有效有用：如，沈大安老师举例二班级《画风》，问：三个小伴计画风，他们各自画了什么？在课文中画出直接描写他们画风的句子。（正确答案为4句）沈老师问我们在座的老师：同学在练习画句子时你在巡察中想要达到什么目的？校对答案时应当先请多画还是少画的同学回答？最终还要做什么？（请多画的孩子说说画错的缘由。）多么扎实的设计！是呀，假如每一节课老师都能上得扎实到位，留意每一个小小的细节，使同学明白为什么错，以后应当留意什么？同学的语文力量就能获得有效的提升。

省特级老师林乐珍老师举例课中操的设计，令人眼前一亮，一班级《自己去吧》，设计结合文本的游泳环节：来，我们36只小鸭子跳下水去游泳了，（师带领同学配上相应的动作）往前游一下，往后游一下，往左游一下，往右游一下，在遇到小石头了怎么办？过了几天最终学会了，你们遇到了哪些危急？鸭妈妈不担忧吗？在这环节中老师不仅引领同学配上动作学鸭子游泳放松，还结合下一环节教学，想象小鸭子遇到哪些危急和困难？最终还渗透平安教育：鸭妈妈是在平安范围内让小鸭子大胆试试。多么奇妙的设计！使同学在轻松愉悦的环境中学有所得。市骨干余佳莉老师谈到：关于第一次消失的学问点，应当要指导到位，巩固检查时做到一个个的面批，抓好落实。石坦巷学校老师关于一班级新生良好习惯的养成……我沉醉于他们的，这些教学阅历无不渗透着教学细节的重视，无不体现了教育教学工作是细致活儿，教学是一门艺术。

三、留下一串思索：

新课改要求同学多认少写，为了有效利用课堂，很多时候我们要求同学预习课文，即要求同学在家里先把课文读通顺，由于熟读使一部分同学对文本失去了新奇感，也违背了同学学习规律，究竟同学在预习中对课文有着什么样的认识掌控最合适呢？低段语文教学第一课时识字量相当大，怎样即巩固了生字词，又达到整体感知？……

问题还有很多很多，学到的东西也很多，这些阅历，这些新理念不行能立