立体图形与平面图形教学设计和教学反思

4.1.1立体图形和平面图形教学设计授课教师：池臣授课时间：2020.06.11课题4.1.1立体图形和平面图形课时第1课时教学目标1.可以从简单实物的外形中抽象出几何图形，并了解立体图形与平面图形的区别。2.会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形。3.能识别柱体与锥体。教学重点会判断一个几何图形是立体图形还是平面图形。教学难点能识别柱体与锥体。教学方法讲练结合教学手段多媒体课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动一、情景引入二、回顾和引入新知三合做探究游戏四几何图形分类五课堂实练六、课堂小结我们生活在一个几何的世界里，我们身边有许多几何图形，请同学们认真观看视频，感受我们生活中的几何美。思考我们学过哪些几何图形。（2）能在生活中找到与图中立体图形相类似的物体吗？（3）能从身边的环境中找出与棱柱、棱锥相类似的物体吗？探究点1：认识柱体思考问题：1.三棱柱的上下底面是什么图形？侧面是什么图形？2.四棱柱的上下底面是什么图形？侧面是什么图形？3.正方体和长方体是不是四棱柱？思考问题：1四棱锥的底面是什么图形？侧面是什么图形？2三棱锥的底面是什么图形？侧面是什么图形？3类似的五棱锥呢？六棱锥呢？思考问题我们学过的立体图形有那些？这些立体图形怎样分类呢？（4）游戏1.区分柱体：挑战竞争，找出柱体并点击它。2.区分锥体：比赛竞争，找出锥体并点击它。探究点3：平面图形与立体图形的分类平面图形：各部分都在同一平面内的几何图形。立体图形：各部分不都在同一平面内的几何图形。思考：1以上图形哪些是平面图形？哪些是立体图形？游戏练习游戏一：比比谁最厉害！找出平面图形并点击它。游戏二：比比谁最厉害！找出立体图形并点击它。课堂实练123456思考：1本节课我们都学习了那些内容？2本节课你都有哪些收获？引导学生观看视频，感受生活中的几何美。教师引导学生回答问题并总结学过的几何图形。教师引导学生观察三棱柱的的特点，并指出正方体和长方体也属于四棱柱教师引导学生观察三棱锥的的特点教师引导学生对学过的立体图形进行分类教师给予学生充分肯定。教师讲解平面图形和立体图形的区别。教师给予学生充分肯定。观看视频，回答问题：视频中的图形美不美？学生回答问题学生回答问题学生回答问题学生回答问题学生两人一组完成游戏。学生对几何图形进行分类。学生两人一组完成游戏学生独立完成学生总结七、作业布置1.完成课本116页练习1和练习2两题。2去观察生活中的物体外形，并画出与它相似的几何图形。板书设计4.1.1立体图形与平面图形第1课时认识立体图形与平面图形 教学反思本课是学生进入初中阶段所接触到的第一部分几何知识，对于今后学习几何知识有很重要的最用，是以后学习研究几何的基础。在这一部分，要求学生对立体图形和平面图形建立感性认识，所以这一部分的学习对整个初中阶段的几何学习都是有着重要的影响的。这一节课的内容为我们认识图形提供了一个良好的平台。本课通过观看视频，激发学生的学习兴趣，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由实物形状想象出几何图形，丰富学生对空间几何图形的认识和感受。通过有趣生动的游戏让学生正确区分棱柱和棱锥，还有平面图形和立体图形，学生积极性较高，效果较好。本节课也有许多不足之处，没有让学生说说生活中的几何图形棱柱和棱锥的实例，来帮助学生更好的认识棱柱和棱锥。课堂的内容应该再丰富一些，练习再