江南教学设计 公开课教学设计

《江南》第一课时教学设计一、激发兴趣，导入新课。1、在我国长江以南，有一片美丽、富饶的土地，今天老师就带你们去看看吧！2、出示课件：同学们快看，小桥流水，亭台楼阁，绿树红花，小草青青，杨柳依依，河中碧波荡漾，到了夏天，满池盛开的荷花更是吸引了许多游人，这就是我国著名的鱼米之乡——江南。3、同学们欣赏了江南的风光，你觉得江南的风景怎样？4、江南的风景美，描写江南的诗歌更是美！今天我们就来学习一首古诗《江南》。5、板书课题，同学们借助拼音拼读课题。二、初读诗歌，感知诗意。1、请同学们翻开书本，先听录音朗读古诗。大家眼睛要看书，耳朵要认真听。2、现在同桌合作，借助拼音读一读这首诗，注意把每个字读准确，把诗歌读得流利。3、谁会读这首诗，谁想读？指名读，全班齐读。相机评价。4、你知道这首诗主要讲什么？5、评价：大家不但会读这首古诗，还知道诗歌讲什么，真棒！三、学习生字现在，调皮的生字宝宝从诗歌中跳了出来，会读的请举手？读得好的我们就让他当小老师教大家读生字，一人读一行。2、师：个别字提醒读音应注意的。3、同学们自己来读一遍，全班齐读生字。4、现在我们来比赛一下开火车读生字，看哪一列小火车开得又快又稳。5、这些生字宝宝摘掉了拼音帖子，你还会读吗？齐读。6、调皮的生字宝宝又跑回诗歌中，让我们再来齐读古诗。四、读懂诗歌，入境悟情。1、江南可采莲师：江南水乡，河流众多，许多人家房前屋后随处可见碧波荡漾的荷花池，我们一起去看看吧！（课件出示荷塘）师：你看到了什么？师：你的眼睛真亮！看美丽的荷花里面藏着莲蓬，莲蓬里结着一粒粒莲子。当花瓣谢了的时候，莲蓬长大了，莲子也成熟了。（课件出示莲蓬）师：江南这么多荷花，真是一个采莲的好地方！（课件出示：江南可采莲）让我们来齐读这句诗。2、莲叶何田田师：荷花又叫莲花，荷叶又叫莲叶。（课件出示荷花荷叶图片）师：同学们快看看，池塘里的莲叶长得怎么样？生：（大、绿、多、美、像小伞……）师：那满池的莲叶，像一把把撑开的绿色小伞，谁能从诗歌中找出描写莲叶的句子？生：莲叶何田田师：真聪明！（课件出示：莲叶何田田。）师：艳丽的莲花，碧绿的莲叶，大大的莲蓬，姑娘们划着船儿采蓬，这时她们的心情会怎么样？生：很开心！师：我们再来读读这句诗，读出姑娘们快乐的心情。江南可采莲，莲叶何田田。2、第二句：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。师：采莲姑娘这么开心，把鱼儿也吸引过来了！（课件出示小鱼）你们说鱼儿在莲叶下干什么？生：小鱼在玩捉迷藏。小鱼在玩游戏。这些小鱼在唱歌、跳舞。鱼儿在莲叶下凉。师：诗歌中是怎样写小鱼的，快找一找诗句？生：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。师：鱼儿在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿蹿到西面，一会儿钻到南面，一会儿溜到北面，它们在来莲叶间玩耍嬉戏。你觉得这时候小鱼儿的心情怎么样？生：小鱼很开心。师：我们再来读一读这句诗，读出鱼儿的活泼可爱，自由快乐。师：莲花美，莲叶绿，鱼儿戏，采莲的姑娘们心里更是美滋滋。看到这美景，老师也忍不住想再读这首诗，可以吗？老师读得好，你就掌声表扬一下，读得不好，你就给老师提提意见，好吗？配乐，范读师：谢谢大家的掌声。我们在读古诗的时候可以给它画上节拍，这首诗一行有五个字，老师在读每一行的第二个字这里都稍微停顿一下，同学们再听老师读一遍。师：请你也像老师这样来读一读这首诗。师：谁想读？师：让我们用音乐来伴奏，再来美美地齐读这首诗。（配乐）五、指导书写“东、北”。1、指导写“东”（1）看老师写“东”；（2）明白“东”的笔顺规则；（3）边书空边读东的笔顺规;（4）指导学生在田字格写“东”（5）小结；（6）描红，再写两个东。2、指导写“北”六、课堂总结今天我们领略了江南水乡艳丽的荷花，碧绿的荷叶，跟着姑娘们划着小船在荷塘中采莲，看到鱼儿在莲叶下嬉戏，你们开心吗？七、作业超市（第