欢乐颂教学设计 公开课教学设计

《欢乐颂》执教者：郭凤英执教班级：三年级执教时间：教学内容：乐曲《欢乐颂》第1-4小节的吹奏教学说明：《欢乐颂》选自口风琴专用教材《快乐DoReMi》快乐三人组部分。《欢乐颂》是一首四四拍的乐曲，本课的学习重点以乐曲的第4小节出现的知识点“附点四分音符”的学习为主。教学思路：本节课在识谱练习的环节让学生通过看教师的口型进行练习从而提高学生的看话识谱能力；在新授的过程中尝试使用前置性学习的方法，让学生在原有的基础上进行尝试性学习，学会在学习中寻找问题发现问题，从而调动他们学习新知识的积极性。运用多媒体课件帮助学生直观地学习了解“附点四分音符”的奏法，从而达到由乐理知识向实际吹奏的过程的转变，使学生在控制乐器、控制气息、语言康复等方面得到提高。学情分析：三年级共有学生11人，分成三个学习小组，其中潘家怡、林添、黄丹榕为小组长；林旭辉、李欣雨、王景辉学习能力中等；洪梦婷、黄淏妍学习能力较弱。因此将洪梦婷和黄淏妍界定为目标B学生，其他为目标A学生。教学目标：一.知识技能：A：1、能够理解“附点四分音符”的概念。2、能够运用口鼻进行正确的吹奏呼吸3、能够认知五线谱上的“附点四分音符”的吹奏方法。B：能在口风琴上找出“附点四分音符”的各音（洪梦婷、黄淏妍）二.过程方法：1、将所学习的呼吸方法与乐谱的认知结合到口风琴的吹奏中2、初步学会用口风琴吹奏“附点四分音符”。三.情感态度价值观：1、从口风琴的学习中感受音乐的魅力。2、通过愉快的教学体验激发学生学习的兴趣，培养他们的自信。教学重难点：1、教学重点：学会吹奏乐曲《欢乐颂》第1-4小节。2、教学难点：了解并学会“附点四分音符”的吹奏方法。教学课时：1课时教学用具：口风琴、课件等教学过程：一、组织教学二、课前准备训练：1、“一长八短”的C大调的音阶气息练习2、五音递进手指练习3、识谱练习（看口型）（在练习过程中，A学生选择有一定难度的音符进行练习，B学生选择较为简单的音符练习）【设计意图】准备训练对学生的气息和手指的力量预先进行练习为后面的课堂吹奏打下基础；运用看口型练习提高学生的识谱能力。三、情景导入、激发兴趣：1、出示课题《欢乐颂》2、认读课题，出示曲谱四、明确目标、自主探究：1、布置学习任务一：唱一唱（边打指语边读谱）（1）分发学习材料。（2）学生分组进行尝试性学习。2、布置学习任务二：拍一拍（边读谱边打节奏）2、布置学习任务二：弹一弹（试吹奏乐曲）（1）观看教师吹奏（2）学生分组进行尝试吹奏，师指导。【设计意图】在这个环节中，通过教师的吹奏让学生对本课要学习的乐曲有初步的印象，进而对乐曲的视唱进行尝试性学习五、汇报交流，教师点拨1、每组选一名学生进行视唱，师指导2、全体学生齐视唱。3、师生对每个小组的练习情况进行评价。【设计意图】在本环节中，将每个小组的练习情况通过互相评价，及时发现练习中出现的问题调动学生的学习积极性。六、知识迁移，拓展提升：1、出示学案，巩固学习的内容（课件）2、出示“附点四分音符”的概念（课件）七、课堂小结，深化主题1、巩固“附点四分音符”的奏法2、合奏3、师小结【设计意图】将新授环节的内容放在巩固的环节，在学