师一课u3pb 公开课教学设计

闽教版《英语》三年级起点第四册Unit3SchoolSubjectsPartB执教教师：福清市玉屏西园小学李彬【教材分析】本课是闽教版《英语》三年级起点第四册Unit3SchoolSubjectsPartB第一课时。学生已经学习Unit3SchoolSubjectsPartA,本课的教学主要是通过各种有趣的活动和多样的练习方式，让学生学会有关“科目”的词汇。同时，还要对所学的知识进行拓展和延伸。通过新知识的学习，着重培养学生的听说能力和能力，提高学生的综合语言运用能力。【学情分析】本课的教学对象为四年级学生，英语学习已有一段时间。本节课让学生在自然轻松的环境下，自然的将知识过渡到新课，通过多种的操练方法得到巩固，在拓展部分围绕重点自由的发挥，让学生学以致用。

【教学目标】一、语言知识目标：1.学习science，Ms.和interesting等词汇，并懂得运用。2.学习句型：Doyouhaveascienceclasstoday?Yes，Ido./No，Idon’t.3.学说韵律诗：DoYouLikeEnglish?4.功能：谈论学校的课程。二、语言技能目标：1.能认读和正确书写词汇science和interesting并懂得运用。2.能准确使用句型Doyouhaveascienceclasstoday?Yes，Ido./No，Idon’t.来谈论学校的课程。三、情感态度：喜欢所有学科课程，做到德、智、体全面发展。【教学重点和难点】一、教学重点：1.能认读并正确书写单词science和interesting。2.能准确使用句型Doyouhaveascienceclasstoday?Yes，Ido./No，Idon’t.来谈论学校的课程。二、教学难点：1.能认读并正确书写单词science和interesting。2.能准确使用句型Doyouhaveascienceclasstoday?Yes，Ido./No，Idon’t.来谈论学校的课程。【课前准备】1.有关学科课程的单词卡片和教科书。2.带有英文星期缩写形式的日历。3.录音机和多媒体课件【教学过程】Step1Warm-up1.Greetings2.FreetalkWhatdayistoday?Whatdoyouoftendoon…?DoyoulikeEnglish?MayIuseyourEnglishbook?（设计意图：亲切问候，营造宽松氛围，通过有目的的问答初步复习星期和课程的词汇，为新课学习做好铺垫。）3.RevisionRevisethewordsaboutsubjects，thenteach“science”.4.Saythechant:DoyoulikeEnglish?Changethesubjectsandmakemoresentences.（设计意图：通过小组竞赛的方式，让学生看与学科相关的图，拼写词汇，利用歌谣既进一步复习旧知，又自然的引入science的教学和操练。）Step2Presentation1.Drill“science”(1)LetSsreadthewordonebyone，thenfillintheblank:sc____nce.(2)Makewords:asciencebook/ascienceteacher/ascienceclass(3)Makesentences:Wehavea________classonTuesday.Ilike________class.2.Teach“It’sveryinteresting.”(1)IntroduceIlikescience.It’sveryinteresting.(2)Makewords:aninteresting______一本有趣的书/一位有趣的老师/一节有趣的课(3)Makesentences:MissLiisvery____________.Thestorybookisvery____________.Scienceclassisvery____________.（设计意图：重难点词汇science和interesting始终遵循循序渐进的原则，从单词的整体认知到单词的拼写，从短语到句子，从易到难，环环相扣，做到词不离句。）3.Teach“Doyouhaveascienceclassthismorning?Yes，Ido./No，Idon’t.”(1)Pointtothescheduleandasktheclass“Doyouhavea…classthismorning?”andleadout“Yes，Ido./No，Idon’t.”(2)Game:Whowillhaveconsonancewithme?(心有灵犀)（设计意图：利用新词引出句型的教学，利用游戏“心有灵犀”调动学生的课堂积极性，巩固要学习的语言知识，为课文的学习扫除障碍。）Step3Learnthetext1.WatchtheDVDonceandjudgethesentences:Q1Wehaveascienceclassthismorning.()Q2Scienceclassisveryinteresting.()Q3Mr.Linisveryinteresting,too.()2.WatchtheDVDagain,thenchecktheanswers.3.Teach“Andourteacherisveryinteresting，too.”ComparewithMs.（设计意图：在课文呈现环节，利用判断正误的方式，检查学生对课文的理解，同时引出新词Ms.的教学，比较Ms.与Mr.的区别。）4.Teach“Ilikeherclass.”Revise“my,your,our”andteach“her”.5.Listentothedialogueandimitatefortwice.6.Readthedialogueinroles.7.Workinpairstoaskandanswer.（设计意图：在深入理解课文环节，让学生在语境中巩固知识点，对学生进行听力训练，通过模仿课文，角色扮演，培养学生语感。）Step4Sum-upMakeanorder.()Thankyou.()No,Idon’t.()youare.()Doyouhaveascienceclassthismorning?()MayIuseyoursciencebook?Makeadialogue.A:_________________________________thismorning/thisafternoon/onMonday?B:No,Idon’t.A:_________________________________B:youare.A:Thankyou.Emotion:T:Weshouldloveallareveryinterestinganduseful.（设计意图：小结环节是为了梳理本节课的知识点，因此设计一个排序练习和补充对话练习，检测学生对本节课知识的掌握程度。补充对话练习以班级课程表为依据，让学生在真实情景中学以致用。最后进行情感教育，让学生们热爱各门课程。）Step5Homework1.Listentothetapeandimitatefor5times.2.FinishofftheactivitybookofUnit3PartBcarefully.3.MaketheotherdialogueaccordingtoStep4Exercise2withyourgoodfriend.（设计意图：作业设计有听、说、读、写及完成对话，促进学生综合语言运用能力的形成和发展。）【Layout】Unit3SchoolSubjectsPartBDoyouhaveascienceclassthismorning?Yes，Ido./No，Idon’t.Ilikescience.It’sveryinteresting.Andourteacherisveryinteresting，too.Ilikeherclass.【教学反思】本节课采用活动课的教学模式，引导学生在我精心设计的各种活动中不知不觉地体会到学习英语的乐趣。教学设计环环相扣，衔接紧密。通过各种互动引出单词和句型的教学，操练方式与现实情景相契合，学生参与积极性高涨。注意一般疑问句朗读的语调训练，掌握升降调。教学过程中能适度拓展相关的单词和短语，以此增加学生的语言