女娲补天教学设计 公开课教学设计

《女娲补天》第一课时教学目标：1、会认“塌、挣、熄、冶、炼”5个生字，会写“冶、炼”2个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、”等词语。2．理解课文主要内容。抓住关键词、叠音词想象天塌地陷、惨绝人寰的可怕景象。积累优美生动的词语。3.感受神话传说丰富的想象力，学习复述故事。教学重点：理解并复述故事的起因。学习难点：在阅读中感受神话故事的神奇。课前准备：学生：预习课文教师：PPT课件教学过程：一、谈话导入、揭示课题1．同学们，你们喜欢神话故事吗？那老师要来考考你们，看，这是――出示图片：嫦娥奔月、后弈射日、精卫填海、夸父追日2．评价：哇，真不错，都说对了，看来你们真的很喜欢看神话故事呀！3．这些故事都出自古书《山海经》、《淮南子》，这两本古书中都有这样一个美丽的神话故事——《女娲补天》。（出示图片板书：女娲）你对女娲了解吗？4、传说她是人面蛇身的善良女神，不但创造了人类，还为人类做过许多好事，最感人的还是――补天。我们平时都说“补”什么？而女娲却能够――补天。多么神奇啊！这就是神话故事，连题目都透着浓浓的神话色彩呢！（再看，嫦娥奔月、后弈射日、精卫填海、夸父追日、女娲补天）这些神话故事，我们一看就知道主人公是谁，以及它的主要事件，这样的题目抓住重点，简单而又精炼，再读课题，想去欣赏这个神奇的故事吗？赶紧翻开书本130页，自由读读课文，读准字音，读通句子。二、初读课文、疏通字词师：课文读好了，这些词你掌握了吗？1.出示第一组词“轰隆隆塌下露出燃烧挣扎熊熊大火A、（轰隆隆）“隆”字在叠词中读作第一声，你们平时听到过轰隆隆的声音吗？（雷声、地震山崩地裂的声音等）这样的声音太可怕了，你再来试试，老师真的听到震耳欲聋的声音了，来！大家一起读。师：联系生活实际，咱们读懂了“轰隆隆”的意思！B、“熊熊大火”读得不好时：火烧得还不够旺，谁再来试试，把火烧得旺些（生读）大家一起读。读得好时：老师的眼前看到了大火在熊熊地燃烧着，学着他一起读（生读）通过想象你们把词语读出画面来了。C、“挣扎”的“挣”是个多音字，谁知道它的另一个读音？（挣脱挣钱）全班一起读读这些词吧。D、评：（读得好时）读书要有感情，读词也要有感觉，你们做到了。（读不好时）读书要有感情，读词也要有感觉，再来读读。它们回到句子中，你还会读吗？先请男生读，你能把这两句话读成一个词吗？（天塌地陷天塌地裂）女生读下面这两名话，你能用一个四字词形容人们的处境吗？（水深火热）师：同学们，把长句子读成一个词语，把书由厚读薄，这是一种很好的读书方法。下面我们再来看看第二组词。我想开一列小火车读读。2.出示第二组词：“熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、云霞、金光四射”A、阳光透过云层，放射出万丈光芒，多么有穿透力呀！一起读！B、“冶”和哪个字长得很像？（治）大家要睁大眼睛看清楚，“冶”是两点水，“治”是三点水，“炼”是什么旁，看来它跟火有关，用火炼什么呢？（炼五彩石）对，把五彩石化成很稠的液体，这个过程就是冶炼，联系上下文咱们读懂了词语的意思，一起读（冶炼）这两个字也是我们今天要写的生字，请同学们认真观察这两个字结构，关键笔画以及它们在田字格中的位置，要把它们写好，你能提醒大家什么？生：这两个字都是左右结构，左窄右宽。师：你发现了它们结构上的特点，生：“炼”的第七笔是横折钩。师：有了你们的帮助，老师一定能把这两个字写好。（请同学们伸出手，和老师一起书空。“冶”的两点水写在横中线的上下两侧，“炼”的右边不是“东”，这一笔是横折钩。想着刚才你们提醒老师的地方，同学们也在课练本上动笔写一写。写不好在旁边再写一遍。三、概括内容、整体感知1.字写好了，我们要再把第二组词送回课文中了，请同学们默读课文二三四段，看看女娲拯救人类做了哪几件事？试着用一句话或词语来概括。2.反馈交流（板书：求雨灭火、造船人类、上山找石、炼石补天）3.我们把这么长的文章读成了六个词语，很厉害吧！你能用上这六个词说说女娲补天的前因后果吗？（出示课件指名说）（这个神话故事主要讲了因为天塌地裂，老百姓生活在水深火热之中，女娲见了非常难过，立刻就去求雨灭火，又造船救人，为了把天补好，女娲冒着生命危险上山找石，炼石补天，最后终于把天补好了。）评价：说得多好啊！看，她说得多清楚呀！ 四、品读语言、体会可怕过渡语：这是一个流传千古的神话故事。让我们穿越时空隧道，一起走进神秘的远古时代！1.出示“自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。”（谁来完整地读读这句话）师：故事的开头以“自从……一直……表示时间的久远。在神话故事中开头经常会出现表示时间久远的字眼。如上学期学过的《盘古开天地》――“很久很久以前，天和地还没分开。”比如我们即将要学的《夸父追日》――“很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。”神话故事是以口口相传的方式流传的故事，读时要像讲故事一样。一起读读吧。（齐读）2.可是就在一天夜里，随着一阵“轰隆隆”的巨响，这一切都毁了。女娲急忙起床，跑到外面一看，读“天哪，太可怕了！”②注意感叹号，我相信你会读得更好。夜半惊魂，你从课文的哪些句子中感受到了可怕？③天哪，太可怕了！出示“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了道道深沟。”指名读。②读着读着，你发现了这些词了吗？一起把画线词读一遍。（加点远远的、黑黑的、一道道）像这样子，一个词中有两个相同的字放在一起的都叫叠词。第一自然段还有哪些叠词。（轰隆隆、熊熊大火）我们再把这些叠词一起读一读，一起感受它的魔力。去掉叠词，对比着读一读，看你有什么体会？（女生读上面这句，男生读下面这句）有什么体会吗？生：通过叠音词的使用，能够让我们更深刻地体会到天塌了，有多可怕。师：很高兴你有这样的体会，带着你的理解读一读，谁来？（指名读）师：天空还不够远，窟窿还不够黑，深沟还不够多，谁再来读？请你读。（读得真好，既读准了音，又读出了情啊！一、二两组一起来。）3.师：天哪，太可怕了！你还从哪些句子中读出可怕。①出示：山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。谁来读？②观察“围困”这两个字的字形，他们有什么特别的地方？（生：他们都是全包围结构，都是方框。师：此时，方框就好比是山冈上熊熊燃烧的大火，里面的“韦”和“木”就好被大火围困在当中的人们。人们在山上被火团团围住，无路可逃。熊熊大火中，惨叫声此起彼伏。再看“挣扎”这个词，它们都是――提手旁，与手上动作有关。人们在洪水中用手尽力地摆脱。③透过“挣扎”这个词你仿佛看到了什么，听到了什么？预设：A.人们在水里胡乱地拍着水，洪水还是把他们冲走了。（命悬一线）B.洪水一浪高过一浪，人们拼命地呼救也不管用。（危在旦夕）C.人们在凶猛的洪水里，张大嘴喊着什么，双手有气无力地拍着水面，顺流而下。（死路一条）D.人们尽力挥动着双手，大声呼喊：“救命！救命！”（这时的人们是叫天天不应，叫地地不灵）E.一个小孩在大声呼救，但洪水很快把他淹没了，他的妈妈眼睁睁地看着孩子被冲走。（这是一种撕心裂肺的痛啊！）师：火海中，洪水中，有多少人家破人亡，妻离子散啊！此时此刻，你一定能读出其中的滋味。（指名读。评:好可怕呀！谁能读得更可怕些？评：读得声情并茂！读出了你的担心，焦急，恐惧！）人们在水火中垂死挣扎着，束手无策，三、四两组读读这两句话。4.师：天哪，太可怕了！原文《淮南子.览冥训》中还有这样一段话：“猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。”出示课件猛兽叫。听，凶猛的野兽在吞食善良的百姓，凶狠的大鸟在用爪子抓取老人和小孩。）师：想到这一幕幕悲惨又令人震惊的画面，我们无不哀叹――天哪，太可怕了！5.小结：真是惨不忍睹。天塌地陷、水深火热，人间瞬间成了地狱。这就是女娲补天的起因。（板书：起因）五、以“原因”为范例，渗透复述故事的要求，注重学法指导1.找到顺序师引读：原本宁静美丽的天空，此时原本欢歌笑语的土地，现在出现了原本郁郁葱葱的山冈，此时原本肥沃丰收的田野，此时原本幸福生活的人们，此时有的……有的……（PPT：天哪，太可怕了！……挣扎。天空、土地、山冈、田野、人逐一变红）ppt变红词语：天空、地、山冈、田野、人师课文按这种顺序写出了天塌下的可怕

板书“找到顺序”谈话：不过，同学们，像这样可怕的天塌一幕，在古代真的出现过吗？那是怎么被人们写出来的？（想象）古人的想像真是太——神奇了。（板书：神奇）这也就是神话故事的特点，想象神奇，情节夸张。（感受神奇）师：这么神奇夸张的一幕，我们男女生合作读一读。（配乐朗读，引入情境）过渡：你们读得太棒了，不过，这一幕，要是能用自己的话复述出来，那就更了不起了！2.运用词语大家可以抓住这个顺序，借助老师提供的这些词，还可以加上自己的想复述女娲补天的起因。出示词语：轰隆隆塌下露出燃烧熊熊大火

挣扎

师：我们可以这么说，很久很久以前，有个叫女娲的女神，她创造了人类，人们一直过着无忧无虑的生活，可是一天夜里―举手手势评：原来，抓住顺序，运用词语，（板书：运用词语）我们就可以把故事的起因讲得清清楚楚。

你会用自己的话说，真了不起。加上想像你的描述更吸引人了。师：谁再来试试。很久很久以前――(或：天地间自从有了勤劳智慧的人类以后，大地一天比一天更有生气，更加美丽。可是，有一天――)指名复述“可怕”，适当评价。（如果表情再夸张点，就更好了。）六、存疑结课，提出下节课学习任务。师：古时候，神话故事就是这样，你讲给我听，我讲给你听，口口相传，一代一代地流传至今。女娲是如何冒着生命危险补天的？下节课我们继续学习。七、作业超市。1．熟读课文，试着讲一讲整个故事。2．推荐阅读：《山海经》（《山海经》书中记载了上古神话400多个，都是古代的怪人，怪事和怪物，有九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当做眼睛的怪物……可以说古怪离奇之至。大家值得读一读。）板书：31、女娲补天神奇天塌地陷}原因求神来火水深火热