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文档简介

课题时、分、秒（练习课）姓名陈玉芳教学内容时、分、秒（练习课）教学目标知识与技能进一步认识时间单位“秒”，会进行一些时间的简单计算。过程与方法通过学生的各种学习活动，使学生经历数学来源于生活又应用于生活的过程。情感态度价值观初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点建立时、分、秒的时间观念.教学难点会进行一些时间的简单计算。教学关键建立时、分、秒的时间观念.，会进行一些时间的简单计算。教具、学具准备实物投影仪、课件、秒表教学过程耕耘手记一、问题引入，回顾再现。1、时、分、秒之间有什么关系？2、填空。4时=（

）分3分=（

）秒指名回答。二、分层练习，强化提高。1、第3题。读一读，说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查，可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息？如：光1秒钟能传播多少路程，声音1秒钟能传播多远，飞机1秒能飞多远，1分钟一般正常呼吸多少下等。2、第4题。（实物投影仪出示）让学生把认识时间和时间的计算结合起来，既要写出时刻，又要计算一段时间。注意算法多样，既可数格，也可计算。学生独立完成，集体订正。3、第5题。一列火车本应11：20到达，现在要晚点25分钟。它什么时候到达？联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成，再交流想法。4、第6题。穿衣服需要多长时间？刷牙需要多长时间？吃早点需要多长时间？整理书包需要多长时间？同学们不能浪费时间，要节约时间，把自己的每一件事情做的又快又好。指名说。

三、自主检测，评价完善。5、第7题。学生交流。6、第8题，利用学生的作息表进行时间的综合应用。第（1）、（2）小题独立完成，集体订正。第（3）小题，跟同学交流一下自己的想法。第（4）小题，提出问题并解答。7、第9题。联系自己的作息时间填一下，使自己更合理地安排生活。8、课后实践与调查填一填，说一说。四、归纳小结，课外延伸。课堂总结：今天，我

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