我们的情感世界 公开课教学设计

第五课品出情感的韵味第一课时我们的情感世界教学设计福建省泉州第五中学台商区分校初一政治备课组姓名：王雅森一、教材分析本课包括两框内容：第一框“我们的情感世界”和第二框“在品味情感中成长”。“我们的情感世界”由“丰富的情感”和“情感的作用”两目组成。第一目引导学生了解情感与情绪的关系，认识情感的特点。第二目是本课教学的一个关键点，它帮助学生认识情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展，为下一框的教学奠定基础。二、学情分析情感生活是初中学生成长的重要领域，与道德、法治的学习密切关联。从身心发展特点来看，初中生有自我确认的强烈需求，重视他人、集体和社会的评价，珍视交往和友谊。同时，由于神经系统的兴奋性提高，情绪、情感的敏感性比较强，容易激动，遇到困难时甚至会产生强烈的反抗情绪。三、教学目标知识目标：知道情绪和情感的区别和联系，形成对情感的基本认知；了解情感对于个人成长的价值。（二）能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性；能够辨识情感与情绪。（三）情感、态度、价值观关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识；感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。四、教学重点难点教学重点1、体验和感悟情感的作用。教学难点2、辨识情感和情绪的关系五、教学方法视频案例探究法、情境探究法、讨论法

六、教学过程（双边活动）教师活动学生活动设计意图导入新课古诗文品读——文人墨客笔下情独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。——李煜《虞美人∙春花秋月何时了》同学们，自古以来，文人墨客都热衷于通过诗句抒发自己内心的情感。在这些诗句中，你读到了哪些情感呢？思乡之情爱国之情对亲人的眷恋不舍之情以学生熟悉的古诗文导入，让学生感受古诗文中表现出来的情感，提升学生对情感探索的兴趣。初步感受不同的情感。体会人类情感的独特性。提升学生兴趣，愿意和老师一起探索。（二）讲授新课第一部分：探丰富情感活动一：情感回忆薄在成长过程中，你是否有丰富的情感经历呢？1、小时候，每当我害怕一个人睡觉时，妈妈总会陪伴在我的身边，让我不再害怕，充满了_________。2、上小学时，精心写的作文被老师点名表扬，我很开心。我感到了深深的_________。3、收看新闻联播，看见天宫二号发射成功的画面，无比激动，心中充满了‗‗‗‗‗。4、听闻叙利亚难民流离失所，无家可归，我很难过。我对难民充满了______。在成长过程中，你还有哪些情感体验呢？你还渴望获得什么情感呢？小结归纳：①有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。②有正面的体验，如爱的情感；有负面的情感，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。笔记一：1.情感的种类（P44）

①有基础性情感，如安全感；有高级情感，如道德感。②有正面的体验，如爱的情感；有负面的情感，如恐惧感；也有两方面混杂的体验，如敬畏感。第二部分：思情感本质活动一：“红”“蓝”大思索你发现了吗？情绪和情感有什么关系呢？无比激动－－自豪感。我很开心－－成就感。不会害怕了－－安全感。我很难过－－同情感。红色→情绪蓝色→情感师：请同学们分组讨论5分钟。不断强化的积累的相对稳定的短暂的不稳定的不断强化的积累的相对稳定的短暂的不稳定的变化的持续不断笔记二：2.情感与情绪的关系？（P43）

①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。（联系）

②情绪是短暂的，不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是逐渐积累的，相对稳定。（区别）

过渡语：认识了情感与情绪的关系后，让我们一起继续来探究情感有什么作用吧。第三部分：识情感作用师:在我们的生活中，充满着丰富的情感。今天老师和大家一起探究一篇博客《我的小幸福》幸福片段一今天是除夕夜，是全家团圆的日子，爸爸妈妈烧了很多我最爱吃的菜。晚饭后，我收到了爸爸妈妈的爱心大红包。我好幸福呀！我爱我的爸爸妈妈！幸福片段二手工课老师幽默风趣，大家都很喜欢他。今天的剪纸课堂，在我的不懈努力下，我的作品出色完成，被老师表扬，我很有成就感。我爱手工课，我愿意挑战更高难度的作品！幸福片段三本学期我获得了市“科技发明奖”。我很激动，感谢手工课堂，它让我的思维更开阔，观察更敏捷，激发了我的探索未知的热情。小组合作探究：Q1:我为什么觉得自己很幸福？Q2:结合我的博文，说说情感会对人产生哪些影响？要求：小组合作探究时间5分钟，各小组依次派代表进行阐述汇报。教师点拨，引导学生认识情感的作用。归纳小结：①情感是人最基本的精神需求。

②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随我们的生活经历不断积累、发展，是生命成长的体现。

活动四：我的情感我成长播放视频《时间都去哪儿了》探究∙思考1、在这个视频中，小女孩对妈妈的情感发生了怎样的变化？2、为什么会发生这些变化？教师小结：现在的自己对父母的感情是狭隘的，这主要是由于狭隘的生活经验导致的。随着生活经验的逐渐扩展，我们长大了就会懂得父母对我们的恩情。笔记三：▲3.情感的作用（P44-46）①情感是人最基本的精神需求。

②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

④情感伴随我们的生活经历不断积累、发展，是生命成长的体现。1.安全感2.成就感3.自豪感4.同情感学生回答：对大自然的喜爱，对家乡的思念，对老师的尊重等学生回答：恐惧感、挫败感、焦虑感、失落感、友情、爱的情感、失落感、敬畏感、道德感、安全感记笔记分组讨论情感与情绪的区别和联系记笔记分组讨论三个片段，探究情感的作用。记笔记学生回答：从依赖到叛逆再到怀念的过程。发生变化的原因：年龄增长、生活经历逐渐丰富。第一章取名“探丰富情感”，旨在探究身边的情感。逐步扩展学生思维，直至能够自己完整的说出自己生活中的情感体验。第二章取名为“思情感本质”旨在探究情绪与情感的关系。“红”“蓝”大思索环节，充分发挥小组的智慧，进行小组讨论，思索情感和情绪之间的关系。幻灯片以关系图的形式展示，给予学生一定的逻辑思路，清晰、明确。第三部分取名为“识情感作用”旨在认识情感的作用。展示博文《我的小幸福》素材鲜活，引发