用键盘符号构图 公开课教学设计

信息技术课时教学设计

设计者：学科信息技术

下册课题1、用键盘符号构图共1课时第1课时教学内容选用学生感兴趣的字符图帮助学生认识并掌握键盘符号教学目标重点、难点或关键1、巩固键盘的基本知识与基本操作。2、学会使用键盘输入符号。3、学会熟练使用上档键。4、能用键盘字符组成有趣的图形。【教学重点】利用上档键输入键盘符号。【教学难点】如何创作有创意的键盘符号图。教学具准备多媒体网络教室授课时间：第2周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、导入新课二、探究活动三、创新活动四、展示与总结1.师生交流;我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师来考考大家，看看的键盘知识最丰富。2.课件出示问题(在下划线处填上合适的符号):

(1)邮箱输人:

(2)数学运算:百分之六可以写为6____(3)我喜欢看的书是:________窗边的小豆豆________3.请部分同学发言。4.教师总结:题目中用到的都是符号键，符号键是键盘区的重要组成部分，它的用途广泛，不仅能帮我们进入电子邮箱，进行数学运算，还可以组成有趣的图形。5.教师出示学习任务的四幅图。6.揭示课题，提出任务:用键盘铸号构成有趣的图形。1、任务一、复习巩固键盘上的各种符号(1)出示“开阔视野”里的二幅符号图。(2)引导学生观看键盘:在键盘上找一找，这些图形都是由哪些符号组成的?他们都分布在键盘的什么位置?2、任务二、认识双字符键。

(1)归纳总结:刚才同学们看到的符号键都有一个共同的特点，都是一个键位有两个字符，我们把它们分别叫做上档字符和下档字符。

(2)引导学生看课本自学:看课本P3，说一说，双字符键是以什么命名的?图1——2中各个健位的名称是什么?3任务三.输人键盘上的符号。（1）提出间题:如何在记事本中输人双字符键呢?（2）请学生上台演示:输人主键盘中的2，以及2的上档字符“@”。（3）总结双字符键的输人方法:输人双字符键的下档字符，可以直接按相应的键位，输人上档字符，则需要使用到上档键Shift。(4)引导学生尝试操作:输人图1--3上的所有字符。

课件提示:中英文状态不同，输出的结果也是不同的。4.任务四、输人表情图。

(l)过渡:键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图。看谁输人得最快。

(2)巡视指导，及时鼓励评价。

(3)引导小组同学互帮互助。

课件提示:输人速度较快的同学还可以继续参照表1-?练习.或者自己创编有趣的图形。5.任务五、输人小猪表情图。（1）功引导学生小组合作商讨并打开记事本输人小猪表情图。（2）展示学生的作品并提问学生遇到的困难，根据相应的间题做出讲解。（3）展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的“小猪字符图”作品。

1.指导学生自行输人创新活动1的符号表情图。2.鼓励学生自行创作有个性的表,清图。

1.展示学生自行创作的表情图并提出评价，给予鼓励。

2.引导填写活动评价表。3.总结延伸:本课同学们学会了利用上档键输人符号，能用符号输人简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编出更多更有趣的表情图。思考并查看键盘，回答老师的问题。认识到键盘符号的用途广泛;欣赏教师出示的四幅图。看“开阔视野”中的三幅图，在键盘上找一找组成三幅图的各种符号键。看课本P3，认识双字符键，知道双字符键的命名规则，写出图1-2中双字符键的名称。思考输人双字符键的方法。相应的学生上台演示2字键上档字符和下档字符的输人方法。打开记事本，输人图1一3里的字符。认识到输出结果的不同与键盘的中英文状态有关。在记事本里输出表1一1的表情图，输人速度较快的学生可以继续参照表1一2练习，或者自己创编有趣的图形。