小数的初步认识教案 公开课教学设计

《小数的初步认识》教案教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3、能识别小数，会读、写小数。教学重点：使学生正确理解小数的含义。会读写小数一、激趣导入，揭示课题1.（课件）“你们看，这是哪里？想不想进去逛逛？那走吧！”（课件）“逛了一圈，你有什么发现呢？”“嗯，同学们都发现了，每种商品都有一个价格标签，让我们一起来看一下几种文具的价格标签，请看屏幕。（课件）2.“同学们，这些价格标签上的数和我们以前学过的数有什么不同？”“是的，像这样的数就叫做小数。今天我们就来初步认识小数。（板书课题：小数的初步认识）二、学习新知1.小数的读法（1）“这些小数你们会读吗？谁来试试？”（读和）（2）“小数点左边的数我们把它叫作小数的整数部分，小数点右边的数我们把它叫作小数的小数部分，我们来看看，小数的整数部分的数和小数部分的数在读法上有区别吗？谁来说？”（3）小结：也就是说，小数整数部分的数就按照整数的读法来读，小数点就读作点，小数部分的数要按顺序依次读出来。是这样吗？（4）那我们就根据这个方法继续来读。（读和）①“当小数点右边有0的时候，这个0要不要读？”②“是的，同学们注意了，小数点右边的0，不管是在中间还是在末尾，我们都要按顺序依次把它读出来。这也就是它和整数读法上的不同。”2.小数的意义“现在同学们会读小数了吗？真好！那同学们购物时看到这些价格标签，你知道具体要付多少钱吗？谁来？”（课件：价钱表格）（1）让学生依次说出价格标签上的小数表示多少钱。（2）“说得真好！现在，我们一起来看这个分数，小数点左边的数和小数点右边的数怎样？”（3）“都一样?不一样在哪？是啊，这个小数左边的数和右边的数不但读法不一样，而且所表示的价钱也不一样。”（4）“现在请同学们仔细观察这张表，以元为单位的小数，小数点左边的数都表示？小数点右边的第一位数都表示？小数点右边的第二数都表示？（5）小结：是的，以元为单位的小数，小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一位表示几角，第二位表示几分。3.小数的写法（1）“请同学们回忆一下，除了刚才我们认识的小数，你还在哪里见过小数呢？”（温度计、天气预报、视力表、水笔外壳、铅笔芯）

（2）“这位同学说的小数你们会写吗？写在你的练习本上。”（3）“谁愿意把你写的小数给我们展示一下？”（4）“这个小数你是怎么写的？”（5）小结：也就是说，写小数的时候，我们要先写小数点左边的数，再在这个数的右下角点上一个小数点，最后写小数点右边的数。是这样吗？同学们注意了，这个小数点不能写成顿号，要写成实心的小圆点哦！4.分母是10的分小数的互换看同学们在小数王国里学得这么开心，黑蚂蚁和红蚂蚁坐不住了。瞧，它们争先恐后，互不相让，正往我们这里赶呢！（课/件：黑红蚂蚁赛跑）“黑蚂蚁跑了多远呢？我们量一下（课件：米尺），多少？你是怎么知道的？（板书：1米=10分米）那1分米是几分之几米呢？为什么？老师告诉你一分米除了可以用十分之一米来表示以外，还可以写成米？(板书：1分米=1/10米=米)（2）“现在我们来看一下红蚂蚁跑了多远呢？（课件：3分米）3分米用分数怎么表示？你是怎么知道的？用小数呢？（课件并板书：3分米=3/10米=米）（3）6分米你会这样表示吗？（4）小结：同学们，几分米除了可以用十分之几米表示，还可以写成零点几米。5．分母是100的分小数的互换这次赛跑，谁赢了？骄傲的黑蚂蚁不服气了，它们约定再比一次。比赛的时间很快就到了，我们一起去看看吧！？（课件）（1）“这一次，黑蚂蚁跑了多远呢？让我们也用米尺来量一量。（课件：尺子）看，刚才那把米尺老师把它平均分成了10份，这把米尺老师把它平均分成了几份呢？你知道每一小格是多少吗？那1厘米是几分之几米呢?你是怎么知道的？1/100米你会用小数来表示吗？(板书：1厘米=1/100米=米)（2）我们一起来看一下黑蚂蚁这次跑了多远？7厘米用分数怎么表示？你是怎么知道的？用小数呢？（课件并板书：7厘米=7/100米=米）（3）红蚂蚁跑了多远呢？看！18厘米你会这样表示吗？（板书：18厘米=18/100米=米）（4）小结：（指着黑板）同学们来看，几厘米除了可以用一百分之几米来表示，还可以写成零点零几米或零点几几米。6.第二次比赛谁赢了？黑蚂蚁看到红蚂蚁又赢了，可急坏了。它卯足劲，一口气冲了出去（课件：黑蚂蚁跑），你知道它跑了多远吗？告诉你，这次黑蚂蚁跑了1米30厘米。（1）“大家想一想，1米30厘米改写成用米作单位是多少呢？（2）“是米。你知道小数点左边的1表示什么？小数点右边的三零呢？”（3）“我们看看，这次红蚂蚁跑了多远呢？1米3厘米你会这样表示吗？小数点左边的1表示什么？小数点右边的零三表示”（4）小结：对，我们用米作单位时，要把整米的数写在小数点的左边，把不足一米的数写在小数点的右边。同学们再看，这两个小数里都有一个3，里的3在小数点的？它表示？的3在小数点的？它表示？看来，同一个数字，在不同的位置，所表示的意思是不一样的。黑蚂蚁这次全力以赴，最终取得了比赛的胜利，黑蚂蚁这种不服输、努力进取的精神真值得我们学习。三、巩固练习看到同学们学得这么认真，小数国王很高兴，他准备举办一个盛大舞会来奖励你们，想参加吗？都想去啊？那可得在接下来的考验中集到5颗幸运星哦！有信心吗？“请看第一题，读出下图中的小数。”“请看第二题，填上合适的分数和小数第一小题。谁来汇报？”“第三题，我会抢答。”小结：得到了5颗幸运星的同学请举手，看，舞会的灯光已经为你亮起，下课后，你们就去尽情的摇摆吧！四、总结：“同学们，和你们一起学习的时间过得真快，老师非常开心，你们开心吗？通过今天的学习，你们有什么收获呢？和大家分享一下吧！关于小数，还有很多知识等着我们去探究，只要同学们在生活中留心观察，认真思考，会有更多收获的。反思：《认识小数》是人教版三年级下册第七单元的内容。通过节课的学习，学生要认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。能识别小数，会读、写小数。虽然是第一次学习这个内容，但对于学生来说，在生活中，学生已经接触过了，对小数有一定地了解，会认识部分小数，只需要再稍微讲解一下。我把课的重点放在了理解小数的含义上。一、从生活入手，学生学的顺其自然。超市是学生常去的地方，对于物品所标明的价格，学生也是比较熟悉的。从生活中的数学入手，从学生的现实生活出发，极力选取学生身边的事例，从学生熟悉的商品价格中的小数入手，使学生初次