四年级《小英雄雨来》“阅读指导课”教学设计

《小英雄雨来》阅读指导课指导目标：1.

通过教学，使学生了解《小英雄雨来》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。2.

感受作品文字的魅力，感受作品的人物性格特征，体悟作品的精神世界，感受人世间的真善美。3.

让学生掌握读书的方法,有效提升学生的阅读能力。4.

通过部分事例，让学生对雨来这一故事主角有初步的认识，并对他的故事产生浓厚的兴趣。加深对作品的理解。指导重点：了解《小英雄雨来》这本书，激发学生产生阅读的欲望和兴趣。指导难点：让学生掌握读书的方法,有效提升学生的阅读能力。教学准备： 1.每个学生人手一本《小英雄雨来》，历时两个月读完原著，并适当做批注。2.教师准备课件。教学过程一、谈话激趣,走进《小英雄雨来》。1.谈话：同学们，在唐山的还乡河公园，有一座“纪念园”。在那里，人们仰望塑像，总会不由自主地回想起那个烽火连天的抗日年代，总会情不自禁地默念他的名字——它就是小英雄雨来。2.揭题,读题。出示课题《小英雄雨来》，今天这节课,我们将走进《小英雄雨来》，去感受雨来的精神世界。二、分步推进,导读《小英雄雨来》。下面我们分“四个步骤”来解读《小英雄雨来》这本书。(一)第一步:观察封面,初步感受《小英雄雨来》。1．（出示《小英雄雨来》封面）谢谢大家的分享，接下来一起来看看封面。怎么看封面？老师要求同学们必须做到四看。（1）一看:书的题目。每一本书封面上醒目的地方,都会有这本书的书名，这本书也不例外。（2）二看:封面插图。从这本书中封面插图里，我们可以猜测出故事发生在抗日战争时期。（3）三看:小说作者。这本书的作者是管桦。(4)四看:小说备注“少儿红色经典丛书”。这是一套适合孩子看的,和革命有关的书,人们把它们编成一个系列,《小英雄雨来》是其中的一本。2.小结：是啊,拿到一本书,先要看看封面,因为封面上能告诉我们很多信息。(二)第二步:欣赏插图,尝试走近《小英雄雨来》。1.大家回忆一下，我们平时看的书插图一般都在哪里?这本书的插图又放在了哪里？（出示课件）2.从四幅图中,同学们猜猜《小英雄雨来》可能讲了什么故事。3.小结:是啊,插图也会说话,我们平时看书,要学会欣赏插图和上面的一些文字。(三)第三步:观察目录,体会《小英雄雨来》结构。1.《小英雄雨来》这本书的目录由“导读和小英雄雨来”两部分组成。2.首先请同学们读一读“导读”3.小结:导读告诉我们怎样去读整本书的。同学们平时看书的时候,不要忘记看导读奥。(四)第四步:浏览故事,发现《小英雄雨来》行文特点。1.《小英雄雨来》这本书的故事有什么特点。请同学讨论讨论。2.小结:这本书每一个小故事前面都有一个小标题，一个个相互关联的小故事连起来，就是这本书精彩的内容。三、重点学习,畅谈《小英雄雨来》。1.故事回顾,学习读书方法。老师前天给大家推荐了几个小故事,其实啊,就是小英雄雨来开头的四个小故事。看了这四个小故事,你有什么想说的?可以从故事内容、人物形象、读书方法等方面谈感受。2.重点学习,赏读精彩片段。出示《扁鼻子军官》中雨来遭到毒打这一段。(1)这本书中的这个片段给老师留下了深刻的印象，请同学们一起来读一读，并说说自己的感受。(2)猜猜接下来会发生什么事？同学们可以从多角度、多层面发挥想象。(3)同学们猜对了吗？请看书上是怎么描写的？（课件）请大家齐读。四、浏览标题走进《小英雄雨来》1.这篇文章由六个小标题组成（出示小标题）请同学们自由读。说一说自己最喜欢的小标题。3.猜猜这些小标题可能发生了什么事。(四人小组交流)4.小结:是啊，看到有趣的小题目,我们可以大胆地猜出它的主要内容。五、拓展阅读实践1.由于出版社的不同，《小英雄雨来》这本书也有许多个版本，请大家看屏幕。不管是哪一个版本，它的内容都是一样的，同学们可以选择自己喜欢的看。2.当然，如果有兴趣的同学，还可以读“少儿红色经典丛书”中的其他故事，比如《抗日小英雄王二小》《鸡毛信》《两个小八路》《闪闪的红星》等，相信同学们会更有更大的收获。