含有小括号的混合运算 公开课教学设计_第1页
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文档简介

含有小括号的混合运算【教学目标】1经历计算带有小括号的两步混合运算过程，初步体会带有小括号的两步混合运算顺序并能正确计算。2体会小括号的作用，并能正确使用小括号。3培养学生观察的能力，养成认真计算的良好习惯。【教学重难点】重点：掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序并正确计算。难点：正确使用小括号。【教具准备】口算卡、挂图。【教学流程】一、复习引入。1、口答题：（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。2、计算32-8÷820+16÷430-4+5二、互动新授。1、计算58－（14＋6）先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？2、用递等式计算7×（7－5）（77－42）÷7（1）让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？算式里有括号的，要先算括号里面的。（2）按格式计算上面两题。（3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？（77－42）÷7与77－42÷7一样吗？么？为什么？算式里有括号的，要先算括号里面的。（2）按格式计算上面两题。（3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？（77－42）÷7与77－42÷7一样吗？3、练习：（1）教材第49页做一做第1题。注意每题的计算顺序。（2）教材第49页做一做第2题。注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。4、教材第49页做一做第3题。（1）第1题①应先算什么？再算什么？先算乘法，再算减法。②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？③如何列综合算式？65－5×6后年的乘法需要加小括号吗？为什么？注意综合算式列完后一定要检查一下，所列算式是否符合题意。④这题这样列综合算式：5×6－65，对吗？为什么？（2）同法做第2题，让学生明白小括号在算式中的作用。在需要改变计算顺序时要用到小括号。三、巩固应用。1、教材第51页练习十一第6题。注意正解使用小括号。2、教材第51页练习十一第8题。3、教材第51页练习十一第9题表一。四、课堂小结。通过这节课的学习，你学会了什么？【课堂作业】一、算一算，比一比。5×3+4=18-8÷2=5×（3+4）=（18-8）÷2=二、脱式计算。5×（36-29）（83-35）÷894-（25+19）【板书设计】带有括号的混合运算7×（7－5）

（77－42

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