原创尊重他人导学案 公开课教学设计

第四课社会生活讲道德第一框尊重他人【课标要求】：(了解课标要求，落实新课程理念)学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。【学习目标】：(心中有目标，你就会走向成功)1.情感、态度和价值观目标：在生活、学习中能够以自己的行动学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。2.知识与能力目标:(1)识记：人与人之间平等的集中表现。(2)应用：①换位思考，与人为善，尊重和帮助他人；②平等待人的要求。【学法指导】：(掌握科学方法，你就学会学习)1.小组交流合作探究法：用小组交流的方式讨论在人际交往中怎样学会尊重他人。2.情境体验法：通过心理测试、小品表演、故事分享与讨论，并结合学生身边的事例，让学生在生活、学习中能够以自己的行动尊重他人。尊重他人尊重是交往的起点①尊重是交往的。尊重他人是一个人的外在表现。尊重他人尊重是交往的起点①尊重是交往的。尊重他人是一个人的外在表现。②每个人都是的个体，都希望得到他人和社会的。③尊重使社会生活。尊重是维系良好人际关系的，是的重要特征。尊重从我做起①尊重从，积极、他人。②待人。③学会。④学会他人。【共同探究】：在生活中，侏儒症患者由于身材矮小又不成比例，会经常受到他人的歧视与嘲笑。但在昆明世界蝴蝶生态园“小矮人王国”里，有来自全国的一百多名身高不到米的侏儒症患者，他们成立了“小人国艺术团”，为前来参观的游客们表演杂技、魔术及歌、舞、乐等各类节目，获得了相对稳定的收入，感受到社会的博爱平等。他们用劳动实现了自身的价值，通过付出赢得了喝彩，得到了社会的认可与尊重。(1)在昆明的“小矮人王国”里，侏儒症患者感受到了什么？(2)在你的班级里、学校里或所在社区中有残疾人吗？你会怎样对待他们呢？【达标训练】：1.“坐请坐请上坐，茶泡茶泡好茶”这副对联启示我们()①要平等待人②尊重他人应以地位取人③尊重要出自真诚④尊重要学会虚伪客套A.①②B.③④C.②④D.①③2.针对漫画《素质？素质！》中时髦女子的言行，我们应该这样告诉她()①素质低的人没自尊②唯有知耻，才能自尊③要尊重他人的劳动④清洁工太不尊重行人了A.①③B.②③C.①④D.②④3.“你不同情跌倒在地的老人，在你摔跤时也没有人来扶助。”这句谚语告诉我们()①要学会换位思考②要心地善良、与人为善③要学会坚强，跌倒了爬起来④不要摔跤，摔跤了也不要别人来扶A.①②B.①④C.②③D.③④4.漫画《招聘》启示我们要()①发自内心的对他人人格的尊重②不以地域歧视他人③摒除陈腐观念，不以生理特点取人④有意识地抬高男性的地位，贬低女性的地位A.①④B.②④C.①③D.②③5.某校积极开展“文明之星”评比活动，发现“微感动”，传递正能量(如右图所示)(1)结合事迹①划线内容，说说蓝蝶身上有什么优秀品质？为什么我们应该具备这一品质？(2)“利用周末时间积极参加青年志愿者服务活动”对青少年的健康成长有什么重要意义？(3)蓝蝶的事迹对我们学会尊重他人有什么启示？【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题)1.为什么要尊重他人？(重点掌握)①尊重是交往的起点。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。2.怎样理解“人人都需要得到尊重”？①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。②受到他人尊重能够产生自尊、自信，产生良好的心理体验。③如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。3.尊重怎样使社会生活和谐融洽？尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。4.怎样学会尊重他人？(重点掌握)①尊重从我做起，积极关注、重视他人。②平等待人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。5.怎样积极关注、重视他人？①考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。②重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。6.为什么要平等待人？(重点掌握)我们每个人在人格和法律地位上是平等的。7.怎样平等待人？(重点掌握)①发自内心地尊重他人的人格，对所有的人一视同仁。②社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。8.怎样学会换位思考？(重点掌握)“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不