5.5第17课《动物笑谈》做一名思想者-作业单-七年级语文上册

七年级上册第五单元5.5第17课《动物笑谈》分层作业单———————核心任务：做一名思想者———————第一部分基础与巩固（必做）一、阅读下面的文字，回答后面的问题。【20222023学年广西贵港市平南县七年级（上）期末语文试卷】动物笑谈（节选）康拉德•劳伦兹①另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。②晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。这种追寻对它而言并不是没有危险，因为它如果找不到我，就会越飞越远，有好几次迷了路，回不了家。因此，我的助手都知道，凡是我不在家的时候，就根本不能把可可放出来。③六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡。因为天气好的时候，周末常有别的地方的旅客到艾顿堡来游泳，所以和我一起出站的人很多。我才走了几步，忽然看见前方有一只大鸟，在离地相当远的空中缓缓而飞，它的动作非常之慢，时而振翅，时而滑翔。一时之间，我完全不能确定这到底是哪一种鸟，说它是秃鹰，未免太重；说它是鹳，又不够大，而且鹳在飞到这般高度的时候，颈子和腿应该还看得见才对。这时，它忽然歪斜了一下。落日的余晖照在它巨大的翅膀底部，就像夜空因为星星而发光一般，我看出来这是一只白鸟一一老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？④我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。从前我曾试过这样喊它，每次它都听话地回到我的身边，但是它现在飞得这么高，肯不肯听话就不知道了，因为鸟通常不喜欢直直地从上往下飞。到底叫不叫它呢？那一刻真叫我为难啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？⑤不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。可可伸开了翅膀迟疑了一会儿，然后敛翼俯冲而下，只一下就停在我伸出的手臂上了。真是谢天谢地，我总算松了口气。⑥又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似的大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。⑦“我的天啊，你是不是病了？”⑧“没有，”他生气地说，“我一点儿病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”⑨我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。⑩这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎么也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。（1）请你找找选文中哪些内容体现了鹦鹉“可可”对“我”恋恋不舍？（2）“另一次”和“又有一次”，这两个短语（句子），在文中有什么作用？（3）请你揣摩第④段划线句写出了“我”怎样的心理。（4）请你从修辞的角度说说第⑩段划线句的妙处。（5）读了选文的故事，你觉得我们应该如何和动物相处？二、阅读下面的文字，回答后面的问题。【20222023学年陕西省宝鸡市凤翔县七年级（上）期末语文试卷】[材料一]小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排了一排人，他们全都脸色煞白。这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声﹣﹣至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？（节选自康拉德•劳伦兹《动物笑谈》）[材料一]三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽•布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。……路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹!从1920年开始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难!（节选自让•乔诺《植物的牧羊人》，有删减）[材料三]近日，在中国网和江苏卫视热播的《似是故人来》实景文化访谈节目专访了袁隆平先生。袁老已是鲐背之年，依旧在做科研、带学生，他在节目里的一句话触动了笔者：“我带研究生有一个要求：你下不下田？你不下田我就不带。”袁老为解决亿万国人吃饭问题所作出的贡献彪炳史册，但他因长时间赤脚浸泡在春天冰冷的水稻田而得上了肠胃病，作为农业科学家，田间地头是他们科学研究的主战场，靠想象干不出杂交水稻，他们的科学成果须写在大地上，长在土壤里。从这个角度来看，袁老收徒必须下田的“门规”，是从事农业应用科学研究的前提条件。袁老说，他对年轻人最想说的8个字是：知识、汗水、灵感、机遇。互联网时代为年轻人获取知识提供了空前的便捷，于是，能够诞生更多灵感和赢得更好机遇，但最可靠的两个字还是“汗水”。敢于撸起袖子在风吹雨打中耕耘、在骄阳炙烤下劳作，是年轻的农业科技工作者收获事业成功的必备攻略。（节选自2020年8月17日《光明日报》，有删减）（1）阅读以上三则材料，根据提示在表格中填上合适的内容。人物具体事件目的康拉德•劳伦兹他带着鸭子在地上爬行，丝毫不在意周围人的诧异的眼光研究鸭子的习性艾力泽•布菲一个人三年种下十万颗橡子②袁隆平①解决亿万国人吃饭问题（2）对上述材料理解有误的一项是A.材料一中的康拉德•劳伦兹没有因为别人异样的眼光而放弃科学研究。B.材料二中的艾力泽•布菲三年多来坚持种树只是为了排遣寂寞的情绪。C.材料三中的袁隆平认为互联网时代从事农业应用科学研究必须深入农田。D.从上述材料看出，在不起眼的小事上默默耕耘，也能做出非凡的成就。（3）请你根据内容提示，在横线上补充恰当的内容。从康拉德•劳伦兹“屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着”，我看到了一个的人；从艾力泽•布菲“三年来……他已经种下了十万颗橡子”，我看到了一个的人。（4）小龙同学的理想是成为一名科学家，但他对科学课上老师要求做的实验总是不屑一顾，认为那都是“小儿科”，请你根据以上材料，提炼出自己的观点，写几句话劝说小龙。第二部分拓展与提升（选做）一、阅读下面的文字，回答后面的问题。家有斑鸠陈忠实①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到“咕咕——咕咕”的鸟叫声。我断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出“咕咕——咕咕”的叫声。②多年前大约这个时节，我和朋友住在一处自然环境极佳的乡村屋舍里。我们最喜欢站着或坐在屋子的后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。树木的枝杈上，栖息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿，在人刚打开后门走到草坪边的时候，它们便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的后院草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。【甲】我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。④还是说我家的斑鸠。⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕——咕咕咕”的声音。它的巢仅由几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。⑥然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。⑧我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。⑨初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，我开门出来。【乙】两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追连，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不完全是我家的斑鸠。⑪要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。⑫我将等待。（选自《我走在这活泼泼的人间》，有删改）1.阅读全文，补全横线上的内容。⑴有记事能力时，①_______，觉得它丑陋懒惰。⑵②_______，我没有见过一只斑鸠，内心有一点失落遗憾。⑶重返家乡的第一天早晨，我在房檐上再次见到斑鸠，③_________。⑷重返家乡后的某一日，我给斑鸠喂食，④________。2.请结合文章内容，从【甲】【乙】两句中任选一句进行赏析。3.结尾“我将等待”一句中，你认为作者“等待”的是什么？请结合文章内容简要分析。二、阅读下面的文字，回答后面的问题。【20222023学年浙江省温州市七年级（上）期末语文试卷】送走三只猫（节选）南帆ㅤㅤ①一只肥猫长长地打了一个呵欠，懒洋洋地从我的记忆之中踱出了来，鼓出的肚皮隐隐地一颤一颤。ㅤㅤ②这只猫叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么来到我们家。二十世纪六十年代，我们家居住在小巷一幢破旧的瓦房里，大小老少衣裳简陋，面有菜色，只有少许的荤腥短暂地漂过清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在这种日子的皱折里悄悄地长成了一只大肥猫。ㅤㅤ③阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰。父亲偶尔会流露出不满的神色：饭桌上的人还吃不到鱼虾，怎么又来了一只猫争食。外婆装聋作哑。阿灰分得清亲疏的脸色，它从来不会撒娇地蹭父亲的裤脚。ㅤㅤ④这是一只懒猫，大部分时间闭目养神，或者干脆盘成一团打起了呼噜。ㅤㅤ⑤午间的闷热消散之后，阿灰多半要从厨房出来蹓跶一圈，从事一些轻松的娱乐——譬如戏弄壁虎。它悠闲地坐在地板上，慢条斯理地拍打一只刚刚捕获的壁虎。壁虎弃掉了尾巴试图潜逃，阿灰对于这种诡计洞若观火。它的一个爪子按住活蹦乱跳的尾巴，另一个爪子及时地把逃出了几步的壁虎一次又一次地拨回来，有条不紊的操作让人想到炉灶前的大厨。奇怪的是，阿灰对于老鼠似乎缺乏应有的仇恨，它生平仅仅擒获一只老鼠。ㅤㅤ⑥这一幢破旧瓦房的地板底下有一条大阴沟，众多老鼠穿梭往返。许多时候，老鼠在朽烂的地板破口探头探脑，然后鬼鬼祟祟地钻出地面收罗一些食品。可是，阿灰仿佛耗尽了攻击老鼠的兴致。它眯着眼坐在一缕阳光里，任由老鼠行色匆匆地窜来窜去，安详的神情如同一个窥破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不远的地方停下来，目光炯炯地和它对视。这个挑衅仅仅让阿灰微微地动了动胡须，它甚至懒得站起来。阿灰似乎不屑于再与地板底下那些神情诡异的家伙交手。阿灰大约就是在这个时候仰起头来，开始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，跃过一个横梁之间的空隙，转过屋檐来到了瓦顶之上。ㅤㅤ⑦可是，一个难堪的结局出其不意地出现了：阿灰不知该怎么回家。返回屋檐跃过横梁之间的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢头朝下地沿着柱子滑下来。饥肠辘辘的阿灰坐在瓦顶的边缘哀哀地叫着，长一声短一声。ㅤㅤ⑧我找来一架木梯子靠到了屋檐的边缘。阿灰观察了许久，颤巍巍地伸出一条前腿试了几番又缩回去。我不耐烦地攀上梯子试图把它拎下来，阿灰竟然一侧身躲开了。父亲愤愤地表示无须理它，这种笨猫丢了也罢。天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着。这时，奇怪的事情发生了：犹豫了一会儿，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜篮。它一屁股坐下来的时候，接近十斤的体重压得菜篮一晃，外婆一个趔趄几乎扶持不住木杈。ㅤㅤ⑨阿灰善于归纳，它很快形成了习惯。酒饱饭足，鼓腹而游，瓦顶上云游一番归来，阿灰就会坐到屋檐旁边千呼万唤，催促外婆备好菜篮。它堂而皇之地坐入菜篮左右顾盼，惬意得如同坐上了轿子的县太爷。外婆不断地咒骂着，恶狠狠地发誓这是最后一回，然而，阿灰的召唤总是让她一次又一次食言。ㅤㅤ⑩我记得阿灰失踪过一回。外婆端上它的饭盆走家串户，一边用筷子叮叮当当地敲打着，一边阿灰阿灰地呼唤。这种老乞婆的形象让我们感到了脸红。可是，外婆前所未有地强硬，根本不睬我们的劝阻。几天以后，阿灰不知从什么地方溜回来了，浑身污迹，整整消瘦了一圈。它将脑袋埋在饭盆里狼吞虎咽了一阵，神情慢慢镇定了下来。外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串。它瞇起眼睛静静地听着，慢慢地打起了呼噜。ㅤㅤ⑪阿灰大约活了十来年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一个世界去了。他们在那边仍然相依为命吗？（1）小瓯展示了简笔小漫画。请你根据文章内容，帮忙补全①④两处。①②外婆多次用篮子营救阿灰③外婆敲饭盒走街串巷寻阿灰④（2）小越展开想象，模拟外婆两次呼唤“阿灰，阿灰！”，进行演读。请你任选一处，联系第⑧段或第⑩段，从语气或语速的角度帮忙做朗读设计并说明理由。同学们在交流时提出两个疑惑，请你帮忙解答。（3）第③段和第⑧段为什么都写到父亲对阿灰的态度，请加以分析。（4）为什么作者眼中的阿灰是“智者”“县太爷”？请联系上下文回答。（5）在交流中，有人认为这篇文章适合作为《猫》（郑振铎）的拓展篇目，也有人认为适合作为《动物笑谈》的拓展篇目，你赞成哪种看法？请借助以下阅读提示，结合具体内容，阐述理由。（阅读提示：拓展篇目的选用可以从以下角度进行思考：内容、情感、主题、语言……）第三部分评价与反思第一部分《基础与巩固》答案解析一、【答案】（1）早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找“我”；可可追寻“我”到艾顿堡。（2）条理清晰地交代“我”研究动物的趣事，使内容的过渡显得自然。（3）写出了“我”既怕周围的人当作行事怪诞的疯子，又怕可可迷路不能回家的矛盾心理。（4）运用了比喻的修辞手法，把可可咬住活线头，飞到空中，把一整团线打开比作风筝拖着长尾巴，生动形象地表现了可可调皮、可爱的特点。（5）我们要爱护动物，保护动物，珍爱动物的生命；和动物友好相处，善待动物。【解析】（1）本题考查文章内容概括。根据“晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我”可概括为：早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找“我”；根据“六月里的一个周末，我从维也纳坐火车回艾顿堡”“我看出来这是一只白鸟一一老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”可概括为：可可追寻“我”到艾顿堡。（2）本题考查文章内容理解。“另一次”和“又有一次”紧承上文，后半句又引起下文，所以它起的作用是承上启下的过渡作用；也起到了设置悬念的作用，它使文章波澜迭起，曲折丛生，既推进了故事情节的发展，又可以增强文章的趣味性。（3）本题考查句子理解分析。这句话写出了“我”心中的纠结，想喊又不想喊，不知道怎么办才好。既怕被周围的人当作行事怪诞的疯子，又怕可可迷路不能回家。（4）本题考查赏析句子。“就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”是运用比喻的修辞手法，把可可咬住活线头，飞到空中毛线散了的样子比作“风筝”，生动形象地表现出可可的活泼可爱，也侧面体现了“我”对可可的喜爱。（5）本题考查开放性试题。结合实际生活谈谈怎样与动物和谐相处，言之有理即可。二、【答案】（1）①他深入农田，从事农业应用科学研究。②为了这个地方能有生命（2）B（3）专注忘我勤劳执着（4）示例：小龙同学，你好。我认为科学课上不应该对老师要求做的实验不屑一顾。因为想要成为科学家一定要从一点一滴做起，坚持、注重实践是成为科学家必不可少的品质。我们以后的科学课要认真做好每一个实验，从小事做起。【解析】（1）第①空，根据材料三第三段中的“袁老为解决亿万国人吃饭问题所作出的贡献彪炳史册，但他因长时间赤脚浸泡在春天冰冷的水稻田而得上了肠胃病，作为农业科学家，田间地头是他们科学研究的主战场，靠想象干不出杂交水稻，他们的科学成果须写在大地上，长在土壤里”可得：他深入农田，从事农业应用科学研究。第②空，根据材料二第一段中的“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”可得：为了这个地方能有生命。（2）本题考查对材料的理解能力。ACD.正确；B.有误，根据材料二第一段中的“他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧”可知，他种树是为了让这个地方能有生命。故选：B。（3）第一空，“屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着”是对康拉德•劳伦兹的动作描写，此时他为了研究小鸭子的习性，全身心地投入到这种非常“搞笑”的行为里，表现了他从事科研时专注忘我的性格特点。第二空，三年的时间，他种下了十万颗橡子，尽管只有两万颗发了芽，在这两万棵里还会有将近一半不能成活，但他从未停止，也从未想过放弃。可知他是一个勤劳执着的人。（4）这是开放类试题，言之成理即可。材料一中的康拉德•劳伦兹为了研究鸭子的习性，自己扮成母鸭子，还着小鸭子们去水边。材料三中的袁隆平为了完成杂交水稻的研究，长时间扎根农田，在实践中进行研究。根据这两人的经历可知，注重实践是科学家必不可少的品质。根据材料二中艾力泽•布菲几十年如一日，坚持不懈种树，终于使荒漠变成了绿洲。他的事例告诉我们要想实现梦想，就要从小事做起，坚持不懈。根据这些观点对其进行劝说即可。第二部分《拓展与提升》答案解析一、【答案】1.①.我认识并记住了斑鸠②.八十年代到九十年代初③.不由得惊喜万分④.渴望它们随心无虞地到院中啄食2.【甲】处句子罗列了人类多种伤害动物的多种的方法，没有标点的一气读完，可以充分感受到人类伤害动物方法之多，并且在语气上更能感受到作者的愤慨之情。【乙】处的“探头探脑”，在这里是对斑鸠的情态描写，写出了斑鸠看到人类时的机警、小心。体现了人类对动物的残害之久。3.示例1：等待斑鸠。从文中看，“我”有尊重斑鸠生命的意识，也有保护斑鸠的行为。“我”坚持给斑鸠喂食，不惊吓打扰它们，斑鸠已经开始到院中啄食，“我”和斑鸠的关系有了突破性进展。而且“我”有耐心继续坚持，继续等待，相信斑鸠定会放下戒心，成为“我家的斑鸠”。示例2：等待人与动物真正的和谐相处。文中写过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难，作者希望人类能够热爱动物，等待人类与动物和谐相处的那一天的到来。【解析】【1题详解】本题考查信息梳理与概括提炼能力。从第⑤段“我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿……斑鸠是最懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里”可知，有记事能力时，我认识并记住了斑鸠，觉得它丑陋懒惰；从第⑥段“然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了”可知，八十年代到九十年代初，我没有见过一只斑鸠，内心有一点失落遗憾；从第⑦段“斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上”可知，重返家乡的第一天早晨，我在房檐上再次见到斑鸠，不由得惊喜万分；从第⑨段“……直到某一日，我开门出来。两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米”、和第⑪段“要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日”可知，重返家乡后的某一日，我给斑鸠喂食，渴望它们随心无虞地到院中啄食。综上分析，填写对应的空格即可。【2题详解】本题考查关键词句的赏析。可从修辞手法、描写方法和关键词语的使用，结合“本义、内含、情感和主题”这三方面来欣赏分析。【甲】处句子“作为美食作为美裳作为玩物作为发财”运用了反复的修辞手法，“作为”一词反复使用，罗列了人类多种伤害动物的多种的方法，强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情；这些列举的手段没有标点，这一快节奏的急速的语气更能感受到作者的焦躁、忧虑和气愤之情。【乙】处“还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米”中的“探头探脑”，在这里是对斑鸠的情态描写，写出了斑鸠一边看谷米，一边注意人类的神情。体现出它们对人类怀有提防之心，生怕受到人类的伤害，这就从侧面体现了人类对动物的残害之久、伤害之深。故“探头探脑”并没有丑化斑鸠，而是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备之心。【3题详解】本题考查理解运用能力。从第⑪段“要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日”，结合第⑨段“它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展”可知，“我”与斑鸠的关系已有了突破性进展，“我”觉得假以时日斑鸠会随心无虞地落到小院里，相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任。故“我”等待的是“斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食”，这是从表面上理解；从第③段“我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的后院草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事”“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算”等内容可知，过去人们对鸟类的伤害，让“斑鸠们”一直对人类保持戒心；生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也时有发生，可见“我”等待的又是“人鸟人兽共存共荣的和谐景象”的出现，这也是文章的主题所在。据此分析作答即可。二、【答案】（1）①外婆悄悄挤出钱买小鱼小虾喂养阿灰②外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。（2）示例一：我的朗读设计：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语气是温柔亲切的（耐心的，平静的，坚定的）。理由：她想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。示例二：我的朗读设计：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼唤，外婆的语气是焦虑的（忧伤，急切）。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，急切想找到它。示例三：我的朗读设计：外婆在第⑧段“嘴里阿灰阿灰”地叫着，她的语速是不紧不慢。理由：外婆呼喊得温柔而平和，想鼓励阿灰，给它信心，让它放心，让它有勇气跳到篮子里。示例四：我的朗读设计：外婆在第⑩段“阿灰阿灰”地呼唤，语速是缓慢的。理由：她对流浪在外的阿灰极为担忧，有丢失阿灰的沮丧与恐惧，边寻边呼，显得有点沉重。（3）“父亲”对阿灰的态度是厌恶、嫌弃。在父亲眼中，阿灰愚笨无用还与我们争食。在艰难的岁月里，父亲是从实用角度对待阿灰。而外婆则把阿灰当孩子一样对待，包容关爱阿灰。作者写父亲的态度衬托外婆对阿灰无私关爱的不易与难得。（4）文中描写老鼠神色匆匆，作者用“智者”来形容阿灰，更能显出它在老鼠面前安闲自若、不屑一顾的样子；作者用“县太爷”称呼阿灰，描写它“堂而皇之”“左顾右盼”，突出阿灰下瓦顶时那份安心、自在、惬意，从而表达他对阿灰的欣赏与喜爱。这样从侧面体现外婆对阿灰的爱，外婆越无私地爱阿灰，阿灰越随意洒脱任性。（5）示例一：我认为此文可作为《动物笑谈》的拓展篇目。《动物笑谈》叙述了可可受到了作者以及家人们的照顾，变得大胆淘气，任性又可爱。而所选文章叙述了阿灰得到外婆的爱，变得慵懒而自在惬意，任性洒脱。因此，两文都表现动物在主人的呵护下显得可爱又任性的形象，表现了人对生命的尊重，人与动物之间和谐共生的美好，所以两者可以进行补充阅读。示例二：我认为此文可以作为《猫》的拓展篇目。《猫》叙述了“我”养的第三只猫，丑陋而慵懒，因主人的偏见而被扼杀。而所选文章中的阿灰也同样慵懒，却得到外婆的格外照料与关爱，自在惬意，任性洒脱。因此两只猫完全不同的命运，折射出人性的弱点与美好。人的情感可以蒙蔽双眼，人也可以无私地爱动物，建立一段超越时空的美好感情，所以两者可以进行对比阅读。【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。结合第③段“阿灰是外婆的宠儿。外婆时常悄悄地挤出几文菜金，买回一些小鱼小虾喂养阿灰”可知，外婆悄悄挤出菜金买小鱼小虾喂养阿灰；结合第⑩段“外婆坐在厨房的小椅子上，一下一下地抚摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地劝它不要出门，不要到布满了陷阱的危险世界四处乱串”可知，外婆温情地抚摸劝导丢失的阿灰。据此概括。（2）本题考查朗读设计。结合第⑧段“天渐渐地暗下来了，外婆心急如焚。房前屋后转了几圈，她想出一个笨拙的办法：外婆用晒衣服的长长木杈挑起一个菜篮伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫着”可知，外婆是在阿灰不敢从屋檐上下来的情况下，想方设法想让阿灰从屋檐上下来时对阿灰的叫唤，这个时候外婆的心情是焦急的，但