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幼儿园大班科学活动《把它们分开》教学设计【含教学反思】前言幼儿科学教学涉及到很多方面，如生活经验、想象力、观察能力、实验技能和思维能力等。幼儿园大班是一个重要的科学教育阶段，此期间，幼儿的身体、感官和智力都在不断发育和完善。因此，科学教育应该成为大班课堂活动的重要组成部分。在本次科学活动《把它们分开》课程设计中，我们希望借助幼儿园提供的安全环境来激发幼儿的好奇心和探索精神，进而培养幼儿的科学思维和实践能力。教学目标激发幼儿的好奇心，引导幼儿通过实验探究物体性质，观察现象并思考问题；培养幼儿观察、思考和分析问题的能力；提高幼儿的分类和概括能力；提高幼儿的实验技能，同时加深他们对科学实验的认知；培养幼儿的合作意识和团队合作能力。教学过程教学准备教师准备一些子母相同、但颜色、形状、质地不同的小球，如木球、塑料球、泡沫球等；教师准备一些透明容器，如试管、玻璃杯等；教师提前准备好幼儿园的实验室或者科学实验室；教师可以通过制作班级策划册，灵活使用各种方式，让幼儿对课程有一个初步的了解，包括实验的基本要求、时间安排、参加者和角色分配和实验过程的基本操作。活动一：物体的相似和不相似教师找出两个相似和不相似的物体，如两个相似的小球和两个不相似的球（如一个塑料球和一个木球）。教师引导幼儿观察球的不同特性，如颜色、形状、大小、质地等，并让幼儿用自己的话简单描述这些特性。教师让幼儿将两个相似的球分类到一起，把两个不相似的球分类到另一起，并让幼儿解释为什么要这样分类。活动二：分别盛装教师提供几个透明容器，如试管和玻璃杯。教师将几个子母、颜色、形状不同的小球混在一起，让幼儿观察并辨认出相同的和不同的球。教师让幼儿使用容器将相似的小球分别装到一起，并请幼儿解释为什么要这样分别装。活动三：辨别材质不同教师准备几个不同材质的小球，如塑料球、木球、泡沫球等，并让幼儿观察每个球的材质。教师询问幼儿孩子，他们如何辨别每个球的材质，并让幼儿把不同材质的小球分类在一起。活动四：不同的品种教师给幼儿提供几个颜色相似、大小相同、但形状不同的小球，如木球、塑料球、泡沫球等。教师引导幼儿观察每个球的形状，并让幼儿辨别每个球的形状。教师让小组内的幼儿商定，将这些形状不同的小球分别装到一起，并解释为什么要这样分别装。活动反思本次活动增强了幼儿的观察力，他们学会了辨认物体的不同特性，如颜色、形状、大小、质地等。孩子们学会了把同种物品放在一起，不同物品跟其他不同物品放在一起的方法。孩子们展现了良好的团队意识和合作精神，通过共同协作，圆满完成了各个活动任务。教师通过提出问题，让幼儿积极思考，采用科学实验法进行探究，在探究中不断提出新问题，缓解孩子们的厌烦感，吸引孩子们的兴趣。教师不仅要注重孩子们学过什么，同样需注重孩子们体验和感受过程。结语科学教育富有趣味性，可以适应幼儿的认知发展水平。在实施科学教育过程中，教师应该根据幼儿的认知和发展水平，尽可能地提供多种教学策略，创设丰富多样的教学环境，途径和手段，尽可能发挥幼儿自主

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