高二信息技术学情分析(5篇)

第页共页高二信息技术学情分析^p(5篇)高二信息技术学情分析^p篇一如今学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的时机也比拟多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，局部学生比拟感兴趣。计算机是比拟特殊的学科，操作性较强，大局部学生对此相当感兴趣，学习较积极，比拟热情，讨论和学习的气氛比拟不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。以教学大纲,考试说明,教材为根据进展教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的根底工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以进步学生的信息素养为目的,以进步学生的计算机应用程度为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,进步学习兴趣,培养信息素养。在此根底上,完成上级和学校下达的各项任务。由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业程度测试中获得好成绩。高中信息技术必修局部的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五局部组成,其中每一局部都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难点。1、让学生系统掌握所学知识,并能灵敏运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式表达出来,让学生在练习过程中掌握知识。2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。3、重点关注后进生。4、加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机理论操作，实现分层管理、分层教学。高二信息技术学情分析^p篇二以教学大纲，考试说明，教材为根据进展教学。网络技术应用是高中信息技术的核心，也是信息技术开展的热点。它的应用普及现代社会各行各业，学生通过掌握网络的根底知识和根本应用技能，是当代社会对高中生的根本要求。本学科要以信息技术课程标准为根据开展教学。使学生在理论中体验网络给人们的生活和学习带来的变化，实现技术素养与文化素养的双重建构，提升学生的信息素养。本模块的内容强调技术取向有一定难度和深度，注重技术才能的培养，由5个主题组成，构造如下：1、网络能为我们做什么。这是与信息技术根底模块衔接的局部，倾向知识的介绍，总体难度不大。目的：需学生简单理解有关网络应用的根底知识，可以纯熟使用检索工具获取信息。2、因特网的组织与管理。在第一章的根底上介绍网络是如何和正常运行的，介绍因特网的组织管理方式、域名和ip地址。目的：让学生理解因特网组织与管理的方式、域名和ip地址，让学生体验如何将计算机联网。3、网络是如何工作的。本章旨在借助学生已有的网络知识和理论活动，加深学生对网络工作原理的认识。目的：要求学生理解网络的主要分类理解网络协议的根本概念、osi分层模型和网络数据传输的一般过程。通过体验网络规划设计及组建网络的过程，来理解网络的工作原理。4、建立主题网站。本章理论内容较多，从建立网站的角度出发，让学生经历完好网站的建站过程。目的：使学生理解、网页、主页、网站的根本概念和互相关系，学会网站规划设计制作发布与管理的根本方法；学会评价常见网站的建立质量和运行状况。5、动态网页制作。与前面章节严密相连但又相对独立，是对前面知识和技能的提升，理论性强。目的：要求学生理解动态及其核心技术，可以实现简单动态效果；学会创立动态网页，优化自己的主题网站。本模块的教学，要注重激发学生对网络技术和参与创造性活动的兴趣；要结合学生的日常学习和生活，让学生体验网络技术根底知识和根本技能带给我们的作用和启示。由于高一阶段已经学完高中信息技术必修课程，本学期主要任务是继续学习完《网络技术应用》〔选修3〕，并在学业程度测试中获得好成绩。由于本届级学生根底参差不齐，相当局部学生根底薄弱，在实际教学中适当给学生分类讲解一些难点，重点控制学生〔1〕在学习内容上，针对起点不齐设计不同难度程度的学习任务和学案，设计根底任务、进步任务和拓展任务。〔2〕在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学组织形式，将小组合作探究与个别指导和任务驱动有机结合。注重根底知识，以学生实际操作为主线精讲多练，灵敏运用教材，选择实际应用比拟多的知识作为重点来教。加强集体备课和个人备课，多向有经历的老师学习。在教学施行过程中，把各种最新最前沿的信息带给学生，让学生坐上信息技术高速开展的列车，而不至于闭门造车，总是学习那些已经过时的知识。课上尽可能的给优等生创造一定条件让其在原有根底上发挥自己的潜能，给差生布置一定程度的理论题让其多练习，多进步，并让优等生去帮助差生，共同进步。高二信息技术学情分析^p篇三在高二年级的领导下，以进步教育教学质量为核心，以“三自一新”课题为抓手，以进步高二学业程度考试优良率为奋斗目的，扎实开展新教材的课堂教学研究，进步组内老师专业化程度，进步学生综合素质才能。结合本备课组实际，创造性的开展各项工作。1、以高二学业程度考试为目的，探究合适我校的信息技术教育教学方法和管理形式，努力进步本学科的教学质量。2、大力开展信息技术教育教研活动，互帮互学，共同进步。3、建立群讨论组，大力开展网上教研活动，积极进展教育研究。1、认真学习各类教育文件，转变观念。要潜心研究理解课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。要继续努力将教改根本理念转化为教学过程的详细行为，整合优化教学过程。2、严格按照年级教学常规要求,认真抓好教学工作要加强教研组成员之间的严密协作。从备课、上课、听课、评课等各个细节严格要求组内老师，3、配合好高二级部，严格教学管理，互相听课、评课，互相交流、探究，做到听课必评，促使组内老师擅长在教学理论中学习、研究，及时对自己的教学进展反思，通过业务练兵，进步业务才能。4、从每周一次的教研活动入手，要求每一次活动由不同老师轮流主持，有主题，有内容，有记录，从教学的点滴进展反思，从个人的教学心得进展交流，从管理的方法进展商讨。5、以“三自一新“课题研究为校本教研的切入点，认真搞好组内课堂教学的研究，探究信息技术课堂最正确教学形式，尝试高效课堂的教学形式，做好课题的相关资料，争取不断创新，共同搞好教学。6、发挥网络优势，合理利用交流平台和网络资的共享，使大家共同进步。7、注重老师专业开展，从教学教研、组织参与竞赛、管理技能技巧等多方面为自己确定开展方向或侧重点，进步备课组的整体程度。8、加强学校上机课的管理，以实在的措施管理好学生的上机，进一步这生的动手操作才能，进一点标准上机理论课的课堂秩序。1、合理运用多媒体教学软件，进展师生互动，进步教学质量，并严历杜绝inter无功教学，用屏蔽过滤软件，检索有益资料，培养学生安康学习。2、关注学校办公室、班班通多媒体教室、机房的计算机正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学活动。3、为老师提供技术性指导和效劳工作。4、配合学校做好临时安排的工作任务。高二信息技术学情分析^p篇四本书共6章，是以信息处理与交流为主线，按照“信息的获取与评价—信息的加工与表达—信息的发布与交流—信息的存储与管理”这一线索呈现学习内容。每一章的首页有导言，表达了本章的学习目的、学习目的和学习内容。本书充分表达《课程标准》中的根本理念、课程目的、内容标准及有关要求。注意层次性和开放性，面向全体学生，注意根底性与开展性相结合。通过本书的学习，使学生可以掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的`根本方法；可以根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；理解信息技术对社会开展的影响，明确社会成员应承当的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信息技术使用经历，只是对所学内容尚欠系统的提炼、重组和内化。而由于学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，况且起点程度参差不齐，同时高中信息技术课本身也不是考试学科，因此很多学生也不重视，只想上网玩，给老师的教学带来许多不便。老师要在教学中掌握好难易度和松紧度，即要照顾到程度较低的学生，使他们学有所得，又要照顾到程度较高的学生，使他们能再上一个台阶。加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，以满足学生个性化开展的需要。1、引导学生归纳和理解信息的根本含义，通过探究活动来描绘信息的根本特征，认识信息的重要性及理解其在社会生活中的应用情况。2、理解信息技术的根本概念和含义，通过交流与合作探究活动，理解信息技术的应用和开展情况，及其对社会开展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，形成良好的信息技术活动习惯。3、知道信息来的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来，并选择适当的方法获取信息。4、引导学生探究网络信息检索的策略与技巧，掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，可以合法地获取网上信息5、让学生学会根据自己的需求，根据自身的经历，对获取的信息进展鉴别和判断。6、可以根据任务需求，纯熟使用文字处理、图表处理等工具加工信息，表达意图。7、选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。8、初步掌握用计算机进展信息处理的几种根本方法，认识其工作过程与根本特征。1、能描绘信息的根本特征。2、能列举信息技术的应用实例。3、理解信息技术的历史和开展趋势。4、能根据信息需求确定信息来，采用适宜的方法获取信息，并有效保存信息。5、掌握搜索引擎的分类查找、着急词查找方法。6、文本信息的加工与表达。7、利用恰当的图表形式表达结果。8、利用多媒体信息表达创意。1、理解信息及信息技术的根本含义。2、理解信息的根本特征。3、能鉴别和评价信息。4、如何根据任务需求，纯熟使用文本、图表处理等工具软件加工信息。5、怎样选择图文混排、多媒体信息的组织等形式，恰如其分地表达主题内容。1、认真学习新课程标准，钻研教材，提早备好课，备课过程要细，多查阅有关材料，课前准备好各种资料，进步课堂效果。2、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生考虑多做多练，培养学生的分析^p才能，进步学生的逻辑思维才能。3、采取目的分层教学。目的分层教学是以因人施教为核心，相信所有学生都能学好为前提，使所有的学生都可以在原有的根底上得到开展，以培养具有创新精神的一代新人为目的。4、适时的训练学生学会设计，培养学生地创新精神。课堂上激发学生的创新思维，老师设置开放的情景，引导学生以新奇、独特的角度去考虑、去发挥、去无限接近思维的创造点。5、对自己的工作情况及时总结，深化理解学生，也理解自己工作在学生中的承受情况，以完善自己的工作。高二信息技术学情分析^p篇五这学期我将继续带高二1-9文科班的信息技术课程，高二我们选修的是算法与程序设计这本书，本学期我们继续学习选修局部第五章、第六章内容，期中考试之后，信息技术学习将从必修局部信息与信息技术根底第一章开场，进入全面的复习阶段，为学业程度测试做准备。我校生来自于各个地方，学生的信息技术知识储存各不一样，加之在一些乡村学校，不重视信息技术，甚至有些学校没有开设这门课程，到了新的学校后，组成新的班级，学生的起点就各不一样，日常的教学就会有许多的问题，有的学生吃不饱，有的学生无法消化，因此在今后的教学中就要两头兼顾，注重分层教学，争取不让一个学生输在起跑线上。高二学生好动，喜玩游戏，对一些根本操作还不是很熟悉，特别是一些从乡村转来的学生连最根本的操作都存在困难，可一些学生那么掌握了很多，因此要把握每节的授课量、及难度。为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，导学案已经全面施行。在这种情况下，以往的高中信息技术课堂已不能适应不同层次学生对信息技术素养的进步，高一、高二以计算机根底知识和根本技能性训练为主，在教学过程中要以导学案为依托，加强对学生自学才能、信息处理才能和创造力的培养。主要来说：1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手理论中理解根本原理，掌握根本知识，培养根本技能。2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息才能。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。4、在纯熟掌握根本技能与操作的根底上，注意培养创新思维与创新才能。1、以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。2、结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进展教学。3、以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。4、以教学理论为主，在理论过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。5、实在进步老师自身专业知识和业务程度，认真进展信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力进步学生素质。6、针对教材的特点，明确“学习目的”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“稳固与进步”