小学生期末总结自我评价(3篇)

第页共页小学生期末总结自我评价(3篇)小学生期末总结自我评价篇一一、抓思想教育，进步学生的数学学习兴趣狠抓思想教育和学法执导，为学习提供持久的动力。本期以来，经常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进展理想前途及学习目的教育，教育学生树立远大的理想和抱负，使学生有一个较为端正的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比拟重视该科，上课的时候比拟认真，大局部学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。对少数学习困难的学生，给予特别的关注，我找来差生，理解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的故事，进步他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，分析^p原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了进步同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。二、做好常规教学，认真做好教学积极参加每周四的数学教研活动，发挥集体智慧，弥补自己的缺乏，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，积极创设各种教学情景，进步课堂教学效率。课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每课的知识要点考点，易错点。认真创设教学情景，进步课堂教学效率。努力上好每一节课，课前认真作好组织教学工作，积极创设教学情景调动学生的积极性，把课堂交给学生，作为师生合作的学堂，课堂上老师把解决问题的思路、方法、切入点、上堂演板、解决问题的过程都交给学生，学生能说的老师不说，学生会做的老师不讲。让学生自主学习、合作交流，加强师生交流，充分体发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上对学生存在的共性问题和易混点、易错点老师做必要的点播，讲得尽量少、尽量精。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，特别要关注学困生的学习要求，实行班级内分层教学。从学习目的，教学过程，课堂评价，布置作业进展分层。让各个层次的学生都得到进步。加强修改作业，认真进展纠错。布置作业做到有针对性，有层次性。为了精选作业，对手头各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业格式作出详细的要求：格式标准，书写认真，步骤完好，答案准确。尤其强调书写的标准，书写干净，不乱涂乱画。养成良好的标准作业的习惯。限度的减少考试因不标准而影响成绩。对作业全批全改，及时修改，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。为了落实好纠错的效果，每个学生都建立纠错本，对平时作业，考试中出现的错误，要求弄清错误原因，认真补错。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们思想问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，没有知识将来到社会上就无法生存，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自己的需要。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。为了把学困难生转化进一步搞好落实，在班级内部开展“一帮一”同进步活动，班级前30名同学帮助对应的后30名同学，比一比通过半学期的努力，谁和自己帮助的同学进步幅度大。还教育优秀同学，不要认为帮助后进生影响自己的学习，其实可以进一步促进和稳固自己的学习，使自己学的更深入理解得更透彻，使优生帮助差生更加积极主动。同时对后进生的转化还要坚持“多表扬，少批评”的原那么，发现他们的闪光点要及时进展表扬和鼓励，使他们增加自信，产生前进的动力，逐渐摆脱后进，进入学优生的行列。三、一份耕耘、一份收获一份耕耘，一份收获，本学期的教育获得了较好的成绩。学生的学习气氛较浓，学习兴趣较高，课代表认真负责，小组组长严把作业关，期中考试两个班的成绩都很优秀。学习任务顺利完成，学生根本掌握了本学期的数学知识。四、存在的缺乏存在的缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，个别差生成绩仍然很差，根本处于自然境界，学生学习知识学得有点死。在下期的教育教学工作中，一定要认真总结经历，克制存在的缺乏，争取下期的教育教学工作获得更大的进步。小学生期末总结自我评价篇二本学年我担任_年级的美术教学任务，在这半年里，我不断学习新的教育理念，积极参加学校的教研活动，致力于用学生喜欢的教学方式，浸透德育、智育、美育，以智力促技能。通过一学期的学习，学生初步学会观察，学会造型，在实际生活中发现美创造美，表现美。审美素质有所进步，现将一学年所做工作总结如下：一、制定实在可行的教学方案开学初，在校领导带着和指导下，根据我校实际情况，制定可行的教学方案，并且给自己制定了符合实际的学习，承受施行新的教育理念的方案。二、积极利用网络资充实自己为了学习新理念，承受新观念，转变自己的教学方式，我除了熟读《小学美术教学大纲》以外，还利用家里的宽带网络优势，从网络上查找各种各样、各地区的新教学方法、新的教研课题，使自己不但在教学上有新方式，还有新的理论知识的储藏。三、学生为主，课堂围着学生转美术课教学在学生已有知识的根底上，巧妙设计备课。并且针对各个班的不同特点，培养_年级各班学生继续发扬优点，弥补不同的知识缺陷。在课前我提早理解到学生搜集的信息，根据各班搜集的不同材料，把握课堂知识目的，知识重难点，因班而异，因势利导，因材施教，设计不同的导入和思路，在各班教学中，根据各班学生带的材料进展讲解和分析^p。经过一学期的教学，学生们在欣赏、表现、制作等方面都有了较大进步，可以大胆用色，造型生动、巧妙，从而顺利完成了本学期的教学目的。四、本学年采取的主要教学措施及成就首先是教学行为的转变，不再单纯传授绘画技法，而主要培养学生的学习才能、创新才能、观察事物和描绘事物的才能。认真备课、上课。做好课前的各项准备活动，拓展教学思路，做到因材施教，因人而异。其次对学生评价的转变，对于学生的作品不再单纯的评价为：优良、合格、不合格。而是根据学生的详细作品先评价作品中优秀的局部，也就是肯定学生作品中成功的地方，增强学生的自信心和自豪感，然后把作品中缺乏的`地方引导学生修改，同时注意保存和开展学生的个性。调动学生的学习兴趣。通过自评、互评学生作业，举办班内、班际、校内的作品展评，增强竞争意识及荣誉感，互相学习、进步学习兴趣。在后进生方面我努力做到彻底理解这些学生的家庭情况，在转化工作中针对性地教育学生。我首先做到在生活上先关心他们。让他们感受到来自老师的，但是是一种母爱般的关切。树立他们的自信心，不再自卑。愿意和我亲近，和同学亲近，能在集体中快乐地生活，才能使他们有了学习的劲头。总之，本学年的教学任务圆满完成了，但是回忆这半年的工作，也有缺乏之处，例如老师对后进生的辅导不够，导致局部学生的绘画作业不理想。还有美术课外小组人员素质参差不齐，因此，下年的教学任务对我来说，仍然很艰巨，我还需不断学习、不断充实、完善自己，积极努力准备好下年的工作。小学生期末总结自我评价篇三一学年的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二(2)、二(3)班的数学，在对学生情况有进一步理解，对新工作环境也逐渐适应下，本年度教学工作也较为顺利，对学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回忆如下：一、认真做好每一项教学常规工作本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真修改每一份作业，努力使自己做得更好。1.备课我认真研读教材，分析^p教辅，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的承受才能和知识的深度与广度。2.上课上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲务实效，重视数学根本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵敏多样的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。3.修改作业针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。修改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析^p才能;对于有困难的学生，就当面分析^p错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣获得了较好效果。分析^p练习产生错误的原因，改良教学，进步老师教学的针对性。4.特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，二、注意学生良好学习习惯的培养。虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并不断进步要求。如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯;书写工整、格式标准的习惯;遵守课堂常规的习惯等等。三、有效组织教学活动，进步学生的学习兴趣。兴趣是的老师。于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学。1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。本学期我任教的是二(2)和二(3)班的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打分，在100分的根底上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。在实际的施行过程中发现效果还不错;课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不间。如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开场”，大家就全身心投入竞赛之中。2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的才能，侧重训练学生思维的深入、灵敏、发散、创新等品质。通过我的努力，学生们的数学思维才能有了较大的提升。四、认真对待学情检测。每单元完毕后都进展单元过关测评，分析^p学生存在的问题，及时查缺补漏，确关率达100%，优秀率有进一步进步。五、成绩与努力方向通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与配合。不管是二(2)班还是二(3)班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有