小学数学《倍的认识》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思_第1页
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小学数学《倍的认识》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称：《倍的认识》姓名教师姓名任教学科小学数学学校学校名称教龄8年教学内容分析教学内容人教版小学数学第五册第50页《倍的认识》教学目标知识与技能目标：1、经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。2、能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。过程与方法目标：通过“看一看”“摆一摆”“圈一圈”“说一说”等活动，经历“倍”的概念的形成过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。情感态度与价值观目标：培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点与难点教学重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。学科核心素养分析1、练习巩固法。在应用知识环节中设计题型丰富、形式多样的分层练习，能使学生巩固对倍的含义的认识，以及对“求一个数是另一个数的几倍”的基本思考方法的理解。同时激发学生应用知识的参与热情，也能提高学生解决实际问题的能力。2、总结归纳法。通过最后总结归纳教学内容揭示课题的过程，提高学生的概括归纳能力。学生学情分析对本课学习的求一个数是另一个数的几倍，学生是在已经初步理解了乘法与除法的意义，能够计算两位数乘一位数以及表内除法，具备了认识“倍”的条件的基础上进行的。通过学习，学生将建立倍的概念，进一步理解乘法和除法的含义，提高应用乘、除法运算解决实际问题的能力。教学过程设计教师活动预设学生活动设计意图创设情境，引入新知在课件中出示熊出没的图片，问；“大家喜欢看熊出没吗？今天熊出没的小动物们要和大家一起学习和做游戏。首先，熊大要考考大家，请看题目：出示课件学生仔细观察，根据题意，口头列出算式，并总结出求几个几是多少用乘法计算。以学生熟悉喜欢的动画片——熊出没引领复习旧知，目的是为了激起学生的学习积极性，同时帮助学生唤起求几个几是多少的回忆，为学习新知做好知识和心理上的准备。板书设计巩固运用，加深体验1.教材P50-“做一做”第2题。第一行摆5根小棒。第二行是第一行的四倍，在第二行每5根摆在一起，要摆几个5根？一共多少根？2

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